HISTORIA Y OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGIA.pptxHISTORIA Y OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGIA.pptx

1. PEDAGOGÍA.
•La pedagogía (del griego παιδίον
paidíon 'niño' y ἀγωγός agōgós 'guía,
conductor’)
•Ciencia que tiene como objeto de
estudio la educación, con la intención
de organizarla para cumplir con
determinados fines, establecidos a
partir de lo que es deseable para una
sociedad; es decir, el tipo de
ciudadano que se quiere formar.

2. Objeto de estudio
• El objeto de estudio de la pedagogía es «la
educación», tomada ésta en el sentido general,
de acuerdo con lo asentado en diversas
legislaciones internacionales, como documentos
de la Organización de las Naciones Unidas para
la Educación la Ciencia y la Cultura (Unesco), la
Organización de Estados Iberoamericanos para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y los
propios de cada país (como las leyes generales
o nacionales sobre educación).

3. 3 Objeto de estudio
• También es posible encontrar la palabra «formación» como
objeto de estudio de la Pedagogía, siendo «educación» y
«formación» vocablos sinónimos en tal contexto.

4. Objeto de estudio
• La Pedagogía tiene como objeto de estudio la
formación de la persona humana a través de la
educación, considerándola (a la educación) como un
proceso debidamente organizado, planificado, dirigido
y evaluado. De esta afirmación podemos concluir que
la educación es el objeto esencial de la Pedagogía.
• En primer lugar, la educación se enfoca en la
adquisición de conocimientos y habilidades,
mientras que la pedagogía se ocupa del proceso
de enseñanza y aprendizaje en sí mismo. Es
decir, mientras que la educación se centra en el
resultado final, la pedagogía se enfoca en el
proceso y en cómo se llega a ese resultado.

5. OBJETO DE ESTUDIO
La educación tiene como propósito incorporar
a los sujetos a una sociedad determinada, que
posee pautas culturales propias y
características; es decir, la educación es una
acción que lleva implícita la intencionalidad del
mejoramiento social progresivo que permita
que el ser humano desarrolle todas sus
potencialidades.

6. 5 Historia de la educación e historia de la
pedagogía
La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía,
radica en que la primera apareció como acción espontánea y
natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático
que le da la pedagogía a la educación.

7. 6 Edad antigua
No existe ninguna sociedad, por primitiva que sea, en la
que no se presente la educación. Comenzando por la
transferencia de simples saberes conocidos a las nuevas
generaciones para su perpetuación continua, hasta el
establecimiento de hábitos y costumbres, desembocando
en culturas complejas transformadas en sociedades.

8. 6 Edad antigua
• La educación tiene su origen
en las comunidades primitivas,
cuando el ser humano pasó del
nomadismo al sedentarismo, ya
que la caza y la recolección
eran las principales fuentes de
alimento y supervivencia. El
hombre recurrió al
sedentarismo para proveer de
alimentos a la comunidad en
situaciones de escasez e
incertidumbre.

9. 6 Edad antigua
• En este momento comenzó la transmisión de saberes
entre los integrantes de una misma comunidad -padres a
hijos-, y por lo tanto, de las primeras ideas pedagógicas
al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de
provisiones.

10. 6 Edad antigua
• La complejidad de la
educación posiblemente
comenzó a través de la
diferencia de actividades y el
intercambio de mercancías.

11. 6 Edad antigua
• Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran
en el Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto), así
como en la Grecia Antigua. La enseñanza se basaba en
la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los
pueblos.

12. 6 Edad antigua
• Egipto fue la sede principal de los primeros
conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas
y arquitectura. La educación en la antigua China se
centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo
con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse.

13. 6 Edad antigua
• El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país
hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta el
presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de
los mejores estudiantes para los puestos importantes del
gobierno

14. 6 Edad antigua
• Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento
occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes,
Demócrito e Isócrates. El objetivo griego era alcanzar la
perfección con la enseñanza de disciplinas como la
Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.

15. 6 Edad antigua
• Persia se encargo de priorizar el entrenamiento físico que
después le secundó Grecia con la Gimnasia.

16. 6 Edad antigua
• Dentro el desarrollo del Mundo Occidental se encuentra
también una ciudad importante la Antigua Roma, lugar en
el que se dio origen la lengua latina, la literatura clásica,
la ingeniería, el derecho, la administración, arquitectura y
la organización del gobierno (Política).

17. 6 Edad antigua
• Los métodos romanos en los que se basaba la educación
eran los conocidos Trivium (retórica, gramática y
dialéctica) y Quadrivium. En esta época se establece e
papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano
como el principal pedagogo romano. Quintiliano asignaba
un alto valor a las aptitudes naturales de los niños. En su
opinión, la torpeza y la incapacidad son fenómenos raros.