1. COMUNIDAD
FUTURISTA
• RUBRICAS A PRESENTAR:
• Lista de cotejo
• Pruebas de verdadero y falso
• Escala de Calificaciones
• Mapas Mentales
• Proyectos

2. Usando la gramática para una buena escritura
Nombre del maestro(a): Karla Rodríguez Luna_____________________
Nombre del alumno(a): René Anzures del Castillo________________
CATEGORÍA 40% 30% 20% 10%
El escritor comete El alumno
El participante
El alumno no co- de 1 a 2 errores comete pocos
comete varios
El correcto uso mete errores en en la ortografía y errores en el uso
errores en el uso
de la ortografía y el uso de ortogra- puntuación, pero de ortografía y la
ortográfico, y lla
La puntuación en fía y puntuación. el trabajo no pre- puntuación, por
ma la atención e
Los textos excelente. senta dificultad lo que, interrum-
interrumpe en
escritos. para leer. pe la lectura.
gran forma la
Iinformación.
El alumno usa fra El alumno utiliza El texto escrito
Conocimiento y palabras claras por el alumno
El alumno utiliza ses que describen
buen uso de las que comunican, produce poco
frases tan natura lo que narra a tal
palabras en los grado que man— pero el estilo es interés ya que el
les que hacen
diversos textos. monótono falta vocabulario usa-
parecer perfecto tiene cautivo al
lo escrito. lector. variedad en él. do es corto.

3. Usando la gramática para una buena escritura.
Nombre del maestro(a):_____________________________________________
Nombre del alumno:_______________________________________________
La idea principal La idea principal La idea principal No hay una
Las ideas princi- del tema está bien Aunque clara, no no esta clara, es secuencia en la
pales en el tema. enfocado ya que tiene el apoyo necesario apoyar- información, no
es respaldada con correcto de la con mayor in— es entendible
Los detalles perti— Contexto. formación. hay mucha
Nentes.
obscuridad.
La conclusión
Conclusión magnífica, el La conclusión es La conclusión es No hay una
lector satisfecho buena. Está buena, pero se conclusión, sólo
por haber com— completa. siente incompleta. termina.
prendido el men—
saje del escritor.

4. Nombre del maestro(a): __________________________________
Nombre del alumno(a): ____________________________________
CATEGORIA 2 4 6 8 10
Comprensión no leyó n/a n/a n/a Leyó y contestó la
cuidadosamen pregunta
te la pregunta
Atención a la pregunta no puso atención a n/a n/a n/a entendió y puso
la pregunta atención a la
pregunta
Detalles significantes a no contesto la contesto la pregunta una de las una o dos de las todas las respuestas
la lectura pregunta pero no puso respuestas es respuestas estan
atención al correcta estan correctas
resto de la correctas
oración
resultando en
respuesta
incorrecta
Coordinación una respuesta 2 respuestas 3 respuestas 4 respuestas todas las respuestas
correcta correctas correctas correctas correctas

5. CATEGORIA 4 3 2 1
Control de la Eficacia Repetidamente controla la Repetidamente controla la Ocasionalmente controla la eficacia del Rara vez controla la eficacia del
del Grupo eficacia del grupo y hace eficacia del grupo y trabaja grupo y trabaja para que sea mas grupo y no trabaja para que este
sugerencias para que sea mas para que el grupo sea mas efectivo. sea mas efectivo.
efectivo. efectivo.
Trabajando con Casi siempre escucha, comparte Usualmente escucha, A veces escucha, comparte y apoya el Raramente escucha, comparte y
Otros y apoya el esfuerzo de otros. comparte y apoya el esfuerzo esfuerzo de otros, pero algunas veces apoya el esfuerzo de otros.
Trata de mantener la union de los de otros. No causa no es un buen miembro del grupo. Frecuentemente no es un buen
miembros trabajando en grupo. "problemas" en el grupo. miembro del grupo.
Contribuciones Proporciona siempre ideas utiles Por lo general, proporciona Algunas veces proporciona ideas utiles Rara vez proporciona ideas utiles
cuando participa en el grupo y en ideas utiles cuando participa cuando participa en el grupo y en la cuando participa en el grupo y en
la discusion en clase. Es un lider en el grupo y en la discusion en discusion en clase. Un miembro la discusion en clase. Puede
definido que contribuye con clase. Un miembro fuerte del satisfactorio del grupo que hace lo que rehusarse a participar.
mucho esfuerzo. grupo que se esfuerza. se le pide.
Resolucion de Busca y sugiere soluciones a los Refina soluciones sugeridas No sugiere o refina soluciones, pero esta No trata de resolver problemas o
Problemas problemas. por otros. dispuesto a tratar soluciones propuestas ayudar a otros a resolverlos. Deja
por otros. a otros hacer el trabajo.
Enfocandose en el Se mantiene enfocado en el La mayor parte del tiempo se Algunas veces se enfoca en el trabajo Raramente se enfoca en el
Trabajo trabajo que se necesita hacer. enfoca en el trabajo que se que se necesita hacer. Otros miembros trabajo que se neceista hacer.
Muy autodirigido. necesita hacer. Otros del grupo deben algunas veces regañar, Deja que otros hagan el trabajo.
miembros del grupo pueden empujar y recordarle a esta persona que
contar con esta persona. se mantenga enfocado.
Actitud Nunca critica publicamente el Rara vez critica publicamente Ocasionalmente critica en publico el Con frecuencia critica en publico
proyecto o el trabajo de otros. el proyecto o el trabajo de proyecto o el trabajo de otros miembros el proyecto o el trabajo de otros
Siempre tiene una actitud otros. A menudo tiene una de el grupo. Tiene una actitud positiva miembros de el grupo. A
positiva hacia el trabajo. actitud positiva hacia el hacia el trabajo. menudo tiene una actitud
trabajo. positiva hacia el trabajo.
Preparacion Trae el material necesario a clase Casi siempre trae el material Casi siempre trae el material necesario, A menudo olvida el material
y siempre esta listo para trabajar. necesario a clase y esta listo pero algunas veces necesita instalarse y necesario o no esta listo para
para trabajar. se pone a trabajar. trabajar.

6. CATEGORIA 4 3 2 1
Conocimiento Ganado Cuando se le muestra Cuando se la muestra Cuando se le muestra Cuando se le muesta un
un mapa en blanco, el un mapa en blanco, el un mapa en blanco, el mapa en blanco, el
estudiante puede estudiante puede estudiante puede estudiante puede
rápidamente y con rápidamente y con rápidamente y con rápidamente y con
precisión marcar por lo precisión marcar de 8-9 precisión marcar de 6-7 precisión marcar menos
menos 10 características. caraterísticas. de 6 caraterísticas.
caraterísticas.
Escala Todas las características La mayoría de las Muchas caraterísticas Muchas características
en el mapa están características en el del mapa no están del mapa no están
dibujadas a escala y la mapa están dibujadas a dibujadas a escala dibujadas a escala y/o
escala usada está escala y la escala usada aunque ésta está no hay un indicador de
claramente indicada en está claramente claramente indicada en escala en el mapa.
el mapa. indicada en el mapa. el mapa.
Etiquetas y Nitidez de las Características 90-100% de las 80-89% de las 79-70% de las Menos de 70% de las
caraterísticas caraterísticas características características
específicas del mapa específicas del mapa específicas del mapa específicas del mapa
pueden ser leídas pueden ser leídas pueden ser leídas pueden ser leídas
fácilmente. fácilmente. fácilmente. fácilmente.
Ortografía/Puntuación 95-100% de las 94-85% de las palabras 84-75% de las palabras Menos del 75% de las
palabras en el mapa en el mapa están en el mapa están palabras en el mapa
están correctamente correctamente correctamente están correctamente
deletreadas. deletreadas. deletreadas. deletreadas.