Práctica

1. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también
en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica -
Aristóteles

2. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
La Práctica Docente constituye un ejercicio guiado
y supervisado donde se ponen en juego los
conocimientos adquiridos durante el proceso
formativo del estudiante. Permite concretizar
teorías aplicándolas a situaciones y problemáticas
reales. Este ejercicio profesional posibilita a los
estudiantes reconocer los límites de la teoría y
acceder a los requerimientos de la realidad.
I. Conceptualización

3. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
La Práctica Docente no tiene un solo sentido;
establece un diálogo continuo entre la formación
recibida en la Universidad y la realidad. Se espera
que la realidad en la que se insertan los estudiantes
sea un espacio que sustente los procesos de
aprendizaje y contribuya a una comprensión más
compleja y global de las problemáticas y situaciones
en las que esté involucrado de acuerdo con la línea
específica.

4. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
En el mismo sentido, la Práctica Docente implica a
que la persona, actúe y conozca al mismo tiempo
los procesos educativos según el contexto donde se
desarrolla el ejercicio docente. El propósito central
de la carrera exige que el estudiante lleve a cabo
dicha práctica debido a la necesidad de formar
profesionales que den respuesta a requerimientos
educativos actuales.

5. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
III. Situación actual de la Práctica Docente
El Ministerio de Educación (MINEDUC),
con la finalidad de salvaguardar la vida
y la salud de los estudiantes, suspendió
la asistencia regular a clases como
medida de prevención ante la pandemia
COVID-19, desde marzo 2020 a la fecha

6. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
III. Situación actual de la Práctica Docente
Objetivo
Garantizar que los estudiantes de las carreras de los
profesorados desarrollen su proceso de Práctica Docente
en una forma reflexiva.

7. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
III. Situación actual de la Práctica Docente
Objetivos específicos
• Promover la formación integral de los estudiantes con
aprendizajes significativos y de investigación.
• Elaborar un portafolio virtual en el que se compilen los
diferentes productos trabajados en la Práctica Docente.
• Desarrollar procesos de microenseñanza para poner en
práctica conocimientos significativos y metodologías creativas
e innovadoras.
• Realizar la sistematización de la Práctica Docente.

8. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
La estrategia consiste en trabajar con el Currículo
Nacional Base, donde el asesor de práctica y
estudiante practicante seleccionan en forma conjunta,
un grado de nivel medio, un área de especialidad y
una unidad o bloques de aprendizaje. Se deberán
elaborar 4 secuencias didácticas con un hilo
conductor que responda a la unidad.
IV. Profesorado de Pedagogía y Psicología (60
períodos)

9. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
IV. Profesorado de Pedagogía y Psicología (60
períodos)
Preparación de la Práctica
Periodos por trabajar:
6 periodos inducción y contextualización compilación, mapeo elaboración de directorio
de instituciones educativas del nivel medio de su área o municipio.
9 períodos investigación y análisis de los componentes del CNB
5 períodos análisis documental e investigación de técnicas y estrategias
40 períodos para la planificación, elaboración de las 4 secuencias didácticas y
presentación de una.

10. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
IV. Profesorado de Pedagogía y Psicología (60
períodos)

11. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
IV. Profesorado de Pedagogía y Psicología (60
períodos)

12. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE I
V. Fase I- Preparación de la práctica (Total en el primer
trimestre: 6 de 20 períodos, 12 semanas)
1. Inducción al proceso
La descripción del curso del manual de la Práctica Docente, la guía, el cronograma, el
normativo de manual de estilo de UPANA y la guía rápida manual APA citas y
referencias.
La contextualización por medio de un mapeo y elaboración de un directorio de los
establecimientos educativos del nivel medio. Entendido este como una herramienta
que describe diferentes entidades con características del espacio social o del territorio
en que se encuentran y el directorio hace referencia a guía o lista de direcciones, se
trata de una referencia con información que permite la identificación o localización de
entidades públicas o privadas.

13. Lic. Kedorladomed Leiva
PRÁCTICA DOCENTE II
La tarea del educador moderno no es cortar selvas, sino regar
los desiertos.