10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores

1. 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores,
tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se
requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente visione las
habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo
paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
• Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.
• Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo
XXI.
• Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología que
darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico, apoyada en
estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Esteatento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos del presente
taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

2. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y
apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar laeducación para adaptarse a la sociedaddel
siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y experiencias
pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según el último informe del
Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas tendencias
pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente glosario que
las define de manera clara y concreta:
Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. Elanálisis debesustentarsea partir de una experiencia de clase,es decir, debe narrar
en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar cómo alguna de estas
tendencias pedagógicas medias sus experiencias de enseñanza y aprendizaje.

3. 3. Para consolidar este análisis debeescribiren un documento, no superior a dos hojas,
cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedagógicas y, por
consiguiente, se puede constituir como una buena práctica docente:
• Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por laUNESCO 2004, respecto
a las características que deben tener las buenas prácticas docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a enseñar, en
oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a través del cual
se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su proceso y se le garantiza
realimentación y reforzamiento con regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el
docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay respeto mutuo entre
docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armonía y
seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar:para lo cualserequiere inteligencia
verbal, un amplio repertorio docente y motivación para alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y
planeados frente a la situación nacional, en términos de contenido, estructura y contexto
de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características
de práctica educativa (contexto).

4. ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes.
• PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y analice la
aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto de innovación
educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas,
programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre
estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento (Referentes nacionales) URL Descripción Características
Documentos COMPUTADORES PARA EDUCAR – CPE
http://computadoresparaeducar.gov.co/PaginaWeb/index.php/es/biblioteca-
3/documentos-cpe
Es una sección-biblioteca de computadores para educar, con el fin de mostrar información
acerca del programa del Gobierno de Colombia. Es de fácil manejo, con una visualización
que llama la atención, permitiendo la accesibilidad para la descargar de cualquier
documento.
Decreto 2647 de 1984 http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-103689.html
Decreto por el cual se fomenta las innovaciones educativas en el Sistema Educativo
Nacional. De fácildescargarpara el conocimiento del concepto de innovación eductiva.

5. iii) Principios y desafíos que debe abordar laeducación para adaptarse a la sociedaddel
siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que permita
perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
en sus prácticas de enseñanza:
10 CLAVES ESENCIALES
1. Mejoramiento de las practicas pedagógicas
2. Reforzamiento a las pedagogías tradicionales.
3. El docente adopta un rol diferente, siendo elprotagonista del proceso de formación.
4. Actualización constante en el manejo de las TIC.
5. Liberación en algunos contenidos temáticos.
6. Apoyo y fortalecimiento dentro del aula de clase.
7. Atención, concentración y mayor participación de los educandos en el desarrollo de
los contenidos temáticos cuando se desarrollen con las TIC.
8. Nuevas formas de enseñar y socializar las temáticas dentro del aula de clase.
9. Contribución a mejorar los ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC para la
implementación de tendencias pedagógicas.
10. Mejor interacción entre el docente y el estudiante, promoviendo el interés por
aprender a través de la curiosidad e investigación de las nuevas tecnologías.