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1. GUÍA DE SESIÓN
Verbal
Recordamos la actividad interior de área de matemática, haciendo preguntas:
¿Qué hicimos la sesión anterior? ¿Qué utilizamos para resolver problemas? ¿Qué elementos tiene los problemas
matemáticos?¿Conquepodemosidentificaroresaltarlosdatosylainterrogante?¿Podemosresolverproblemashaciendo
uso de materiales?
Presentamos el propósito de aprendizaje: “Hoy resolveremos problemas de división exacta”
Presentamos los criterios de evaluación
Nos organismos: Proponemos acuerdos de convivencia
Presentamos el problema
Juantiene 3 cuyes.Él sabe que el alimentode loscuyeses la alfalfa y, por ello, compra 9 atados. Juan quiere
que coman la misma cantidad de alfalfa para que se desarrollen por igual. ¿Cuántos atados de alfalfa
repartirá a cada cuy?
Familiarización del problema:
 Leemos el problema y parafrasean con sus propias palabras.
 Subrayamos los datos haciendo el uso de colores (técnica del colorinche)
Responden preguntas:
 ¿Qué nos pide el problema?
 Qué operación tendremos que aplicar? ¿Por qué?
 Búsqueda de estrategias
Los estudiantes mencionan como pueden resolver los problemas
Representa el problema usando material concreto
¿La estrategia es sumar o multiplicar? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer para resolver el
problema?
Socialización de representaciones:
Representa el problema utilizando el esquema.
Puedenjugaraestosdeportes:
 Fútbol:11 jugadoresporequipo
 Baloncesto:5 jugadoresporequipo
 Tenis:individual
 Balonmano:7 jugadoresporequipo
 Beisbol:9jugadoresporequipo
 Voleibol:6jugadoresporequipo
 Dividenporcada unode los deportes.
 Expresao parafrasealacompresióndel problemaidentificandoloque le pide el problema
 Apliqué diferentesprocedimientospararesolverlos problemaspropuestos.
 Resolvílosproblemaspropuestossiguiendolosdiferentesprocedimientos.
Pegaren el cuaderno,elniñodebeleery
comprender
Puedenescribirsoloenla pizarra

2. REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
Son divisionesexactas
Para que ningúnalumnose quedesinequipo,el profesordeberádecidirentre jugartenisovoleibol.Sonlas
únicasdosopcionesenlasque formaría gruposequitativosynosobraríaningúnalumno.Estose debe aque
24 (el número total de alumnos) es 24 es divisible entre 2 y entre 6.
 ¿Recuerdas las tablas de multiplicar? ¿Recuerdas cómo se hacen las divisiones de 1 cifra? Es
importante para realizar ejercicios de división de 2 cifras.
 Vamos a dividir
2880 36 2880 36
PASO 1.- Tomamoslas dosprimerascifras,ydecimos:
28 : 36 ( El dividendosiempre debesermayorque el divisor)
No podemosdividirporque:28<36
PASO 2 .-
2880 36
Tomamostrescifras enel dividendo,ydecimos:
288 ÷ 36
En este caso el dividendosi esmayorque el divisor:288>36

3. PASO3 .-
2880 36 2880 36
8 288 8
0
Buscamosun númeroque multiplicadopor36 nos de 288 o menosde 288.
En este caso esel número8.
36 X 8 = 288
Restamos288 – 288 = 0
PASO 4 .-
- 2880 36 - 2880 36
288 8 288 80
00 00
Seguidamente bajamosel siguiente número,eneste casoesel : 0
Decimos: 0 : 36
Nose puede dividir,porlotanto se coloca 0 al cociente.
PRACTIQUEMOS
240 15 286 26 210 35
741 57 984 82 322 46
483 69 638 58 1 116 93
5544 88 4048 88 1218 42
1140 46 966 46 3360 70
1012 92 4104 76 1196 92

4. FICHA DE TRABAJO EN CLASE
Reparte cada cantidad de objetos en grupos de 3 elementos, encerrándolos con una línea y
escribe si el reparto es exacto o inexacto.
1. 2. 3.
El reparto es: El reparto es: El reparto es:
Multiplica o divide el dividendo y el divisor por el número que se indica.
x = nueva división
12÷ 4 ÷
x =
x = nueva división
8÷ 4 ÷
x =
÷ = nueva división
16÷ 4 ÷
÷ =
÷ = nueva división
40÷ 10 ÷
÷ =
36 12
x 3
12
4
3
3
36
12
x 4
÷2
16
4
÷5

5. Multiplica o divide el dividendo y el divisor por el número indicado y calcula.
12÷4 = ÷ = 32÷8 = ÷ =
8÷2 = ÷ = 18÷6 = ÷ =
20÷4 = ÷ = 45÷15 = ÷ =
Elimina el mismo número de ceros en el dividendo y en el divisor y calcula.
140÷20 = 14÷ 2 = 5 600÷ 700 = ÷ =
600 ÷ 300= ÷ = 9 000 ÷300 = ÷ =
800 ÷ 40= ÷ = 4 500 ÷90 = ÷ =
Lee y resuelve.
Datos Operación
Solución
Datos Operación
Solución
x 3 ÷ 4
x 5 ÷ 3
x 2 ÷ 5
28 personas del club de
montaña han ido de excursión a
Cercedilla. En el club han
preparado 112 sándwiches.
¿Cuántos sándwiches le
corresponden a cada una?
A la excursión a Picos de
Urbión han ido el doble de
personas que de Cercedilla En
el club han preparado el doble
de sándwiches que para
Cercedilla. ¿Cuántos
sándwiches le corresponden a
cada una?