Este documento describe experiencias universitarias innovadoras con blogs para mejorar la práctica educativa en el contexto europeo. Participaron 136 estudiantes de 3 asignaturas diferentes en la Universidad Abierta de Cataluña. Los objetivos fueron utilizar blogs como recursos didácticos para que los estudiantes sean agentes activos en la construcción del conocimiento de forma autónoma. Los fines educativos fueron fomentar un aprendizaje autónomo, el desarrollo de competencias y la resolución de problemas en lugar de la mera reproducción de conocim

1. EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS
INNOVADORAS CON BLOGS PARA LA
MEJORA DE LA PRAXIS EDUCATIVA EN EL
CONTEXTO EUROPEO

2. Datos
Institución
Universidad Abierta de Catalunya
Página Web
rusc.uoc.edu
Autores:
Julio Cabero Almenara
Eloy López Meneses
Cristóbal Ballesteros Regaña

3. Problemática a resolver
Algunos docentes de educación
superior fundamentan sus prácticas
universitarias en la transmisión de
información oral o bien depositan en
una plataforma virtual el manual de la
asignatura para fomentar el estudio
memorístico de los estudiantes.

4. Problemática a resolver
De igual manera, una minoría considera
que innovar con las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC)
consiste simplemente en transmitir y
depositar información en la red.
Siendo estas practicas obsoletas en
relación con los nuevos cambios que se
presentan en un mundo globalizado.

5. Objetivos del artículo
• Conocer y utilizar los cuadernos de
bitácora (blogs) como recursos
didácticos para la formación de
futuros maestros.
• Ser agentes activos en su proceso de
construcción del conocimiento.

6. Objetivos del artículo
• Realizar de una forma autónoma
búsquedas de información relevantes
apoyándose en los diferentes
servicios y herramientas de Internet:
buscadores, chat, foros, listas de
distribución, blogs, wikis, otros.

7. Población y contexto al que fue
dirigido el estudio
• Participaron en esta experiencia un total
de 136 estudiantes distribuidos de la
siguiente forma: 30 de la asignatura
Didáctica general, 64 de la asignatura
Nuevas tecnologías aplicadas a la
educación, y 42 de la misma asignatura
pero de la especialidad de Educación
Primaria.

8. Fines educativos.
• Propiciar una enseñanza que consiga potenciar
la capacidad de aprendizaje autónomo por parte
del estudiante, el desarrollo de competencias
intelectuales y sociales variadas, las
capacidades de resolución de problemas más
que la mera reproducción del conocimiento y el
fomento del trabajo colaborativo. Bajo esta
visión se han elaborado las experiencias
universitarias de esta investigación.