Este documento trata sobre las propiedades textuales de la redacción. Explica que la redacción es el proceso de comunicar un tema, problema o situación por escrito de manera organizada y coherente. Detalla las cualidades que debe tener un texto como la adecuación al destinatario y situación, la coherencia en la organización de las ideas, y la cohesión en la conexión entre las partes a través de mecanismos como la referencia y los conectores. También habla de la corrección ortográfica, gramatical y léx

1. REDACCIÓN Y PROPIEDADES
TEXTUALES
Lic. Isabel Cristina MARTEL REYES

2. ¿Qué es el texto?
 Es una unidad
completa de
comunicación.
 Tiene sentido completo
(cierre semántico)
 Ejemplos:
 Una novela.
 Un manual.
 Una receta.
 Un refrán.

3. EJEMPLOS
Piensa

4. ADECUACIÓN
COHERENCIA
COHESIÓN
CORRECCIÓN
PROPIEDADES TEXTUALES

5. a la situación comunicativa
ADECUACIÓN

6. ADECUACIÓN DEL TEXTO
 Adecuación: adaptación del texto a todas las
circunstancias que rodean la situación
comunicativa.
 ¿Se adecúa al destinatario? El receptor puede
entenderlo.
 No nos expresamos del mismo modo con un amigo que con
un desconocido
 ¿Se adecúa a la situación? El lenguaje empleado
(registro) corresponde a la situación en la que se
desarrolla.
 No nos expresamos igual en una situación formal que en
una informal

7. Ejemplos de adecuación
 Explicar este tema como si fuese dirigido a
alumnos de cuarto de Filología Hispánica.
 Inadecuado al destinatario.
 Dirigirme a un profesor como si hablase con mi
compañero de clase.
 Inadecuado a la situación comunicativa.

8. organizar la información en torno a un
tema
COHERENCIA

9. COHERENCIA
 Coherencia: información ordenada y pertinente
que hay que comunicar de manera que resulte
comprensible.
 Un texto coherente cumple 3 requisitos:
 Principio de relación temática.
 Todas las oraciones del texto deben supeditarse a un tema.
 Cada párrafo desarrolla un aspecto de este tema o un
subtema.
 Principio de pertinencia
 Toda idea del texto debe ser acorde con
 El contexto
 La intención general del texto
 Principio de no contradicción.
 Las ideas presentes en el texto no se contradicen.

10. COHERENCIA/INCOHERENCIA
 La incoherencia se puede producir debido a:
 Expresiones ilógicas o contradictorias.
 Falta de unidad temática.
 La extinción de especies debe preocupar al ser humano.
Juan es aficionado al fútbol.
 Contradicción de lo dicho en el texto con el
conocimiento que los hablantes tienen del mundo.
 El coche come lentejas.
 Uso incorrecto del lenguaje.
 El banquete fue frugal: comimos carnes, pescados, frutas…
 Juan no estudia nada; además sabe informática.

11. COHERENCIA/
INCOHERENCIA

12. COHESIÓN

13. COHESIÓN
 Cohesión: los enunciados de un texto están bien
relacionados entre sí debido a la corrección
gramatical y léxica.
 Esto se consigue mediante los siguientes
mecanismos:
 Referencia
 Repetición
 Sustitución
 Elipsis
 Deixis
 Conectores textuales

14. PROCEDIMIENTOS DE
COHESIÓN
 Referencia: alusión a elementos mencionados
en el texto o relativo a la situación comunicativa.
Dos tipos:
 Situacional: hace referencia a un elemento de la
situación pero no citado en el texto.
 Quiere eso (señalando a un objeto)
 Textual: hace referencia a un elemento citado en el
texto. Esto se consigue con el uso de pronombres.
Puede ser
 Anáfora: Primero se cita y luego se emplea el pronombre
 Catáfora: primero se usa el pronombre y luego se cita el
elemento al que se refiere

15. Ejemplo de referencia textual
 Anafórica:
 Una vez a la mujer africana que iba delante de mí
no la dejaron pasar.
 Selló rápidamente mi pasaporte y me lo devolvió.
 Catafórica:
 Comenzó a dibujarlo. Así comenzó a plasmar el
retrato de su hijo en el lienzo.

16. PROCEDIMIENTOS DE
COHESIÓN
 Recurrencia: repetición de elementos
lingüísticos en el texto.
 Varios tipos:
 Mera repetición de palabras.
 Comenzó por hacer una figura humana (…) La figura
había salido negra retinta.
 Repetición del significado mediante
 Sinonimia: Pepa Bueno trabaja en RTVE. Una cadena de
carácter público
 Hiperonimia- hiponimia: Estuvo repartió todas las rosas,
pero no se olvidó de guardar una flor para ella.

17. PROCEDIMIENTOS DE
COHESIÓN
 Sustitución: reemplazar un elemento por otra
expresión.
 Gonzalo eligió el texto A. Víctor eligió lo mismo.
 Elipsis: omitir un elemento para evitar la
repetición innecesaria.
 Gonzalo eligió el texto A y Víctor, el texto B. (elisión
verbal)

18. PROCEDIMIENTOS DE
COHESIÓN
 Deixis: señala en el texto un referente:
 PERSONAL. Quién: los pronombres personales.
 Iba delante de mí.
 ESPACIAL. Dónde : los adverbios de lugar o
expresiones que aluden a un espacio y los
demostrativos (este, ese, aquel…).
 Iba delante de mí.
 TEMPORAL. Cuándo: las desinencia verbales de
tiempo, adverbios de tiempo, días de la semana y
meses del año.
 Ayer no vino a recogerme y hoy tampoco.

19. PROCEDIMIENTOS DE
COHESIÓN
 Conectores textuales: unidades que sirven para
organizar el texto en partes: además, en primer
lugar, o sea, es decir, por ejemplo...
 Tipos de conectores:
 De orden: en primer lugar, finalmente…
 Ejemplificativos: por ejemplo, particularmente, así…
 Aditivos: también, además, encima, incluso, es más…
 Adversativos: no obstante, por el contrario, sin embargo…
 Consecutivos: por tanto, por consiguiente, en
consecuencia, de ahí, entonces, pues, así, así pues…
 Explicativos: es decir, esto es…
 Recapitulativos (de resumen): en resumen, en suma, en
definitiva…

20. Ortográfica
Gramatical
Léxica
CORRECCIÓN

21. CORRECCIÓN
 Un texto es correcto cuando se cumplen las
reglas:
 Ortográficas
 Gramaticales
 Léxicas
 La corrección afecta a:
 La escritura de las palabras
 La construcción de los enunciados
 * Estamos ante una obra y un autor extraordinaria
 El uso de términos léxicos
 No usamos la palabra “empresa” para referirnos a un
Ayuntamiento

22. Tema: Cualidades de la Redacción
Objetivo: Desarrolla contenidos escritos producto de su conocimiento
I. RESUMEN
Como bien sabemos, los seres humanos nos comunicamos y aprendemos a
comunicarnos de diversas formas, pero, sin duda, el lenguaje es el medio que más
utilizamos para interrelacionarnos.
Esta interrelación -lingüística- se desarrolla a través de tres procesos comunicativos
básicos: Hablar, Leer y Escribir (tríada lingüística matriz). Obviamente, redactar
es un proceso que tiene relación con el escribir.
De acuerdo a las primeras acepciones de la RAE, escribir es "representar las
palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie";
y redactar es "poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con
anterioridad".
Redactar es el proceso comunicativo que consiste
en Presentar, Analizar y Sintetizar un tema, problema o situación utilizando la
escritura.
II. PALABRAS CLAVE: HABLAR, LEER, ESCRIBIR Y REDACTAR

23. ¡ REDACTAR ES FÁCILSÓLOREQUIERES!
1. ¡Saber!... ¿qué
tema?
2. Leer, para informarte
sobre el teme.
3. Organizar tus
ideas
4. Disciplina, para
iniciar a redactar.

24. ¡Estas listo! Entonces, manos a la obra.
Primero necesitamos conocer el Fondo y Forma de la REDACCIÓN:
Toda redacción debe girar en torno a un tema propuesto de antemano. Lo primero que debe
hacer el redactor es pensar bien y ordenar el tema, luego aclarar las ideas que éste le
sugiere.
I) El fondo
La redacción lo constituyen las ideas que utiliza el autor para desarrollar el tema. Los
aspectos de sintaxis que se deben considerar son:
a) Coherencia.- Cualquiera que sea su objetivo, todo escrito debe estar organizado de
tal manera que el acomodo de las ideas en los párrafos conserve una coherencia o unidad
lógica y clara. Un texto tiene un tema general o título y que cada párrafo desarrolla una idea
central (a veces la idea se desarrolla en más de un párrafo) relacionada con el título del
texto.
Para elaborar un esquema provisional o tentativo debemos:
1) Documentarnos acerca del tema general
2) Enlistar las ideas principales que el tema nos sugiere
3) Eliminar ideas repetidas
4) Ordenar con numero progresivo las ideas principales a desarrollar.
La coherencia también implica unidad de estilo. No olvide que la lengua es comunicación y
que las cualidades fundamentales del estilo son:
1)Tono adaptado al tema 2)Precisión 3)Claridad

25. b) Contenido Interesante: Un buen escritor debe decir algo sustancioso, útil, originalidad o
agradable. .
c) Fundamentación de las ideas: Elige debidamente a tus referencias teóricas que te ayuden a
fortalecer tu escrito.
e) Fluidez: Eliina de tu escrito repeticiones o agregados innecesarios. Cuando el lector percibe
con facilidad el mensaje y siente un gusto natural por continuar una lectura que es accesible, clara
lógica y agradable, con seguridad está ante un escrito fluido, ágil que conduce al tema una cauce
apropiado.
f) Mensaje efectivo y original: Una redacción tiene la posibilidad de incluir ideas originales e
interesantes del autor, pues lo más frecuente es dudar de nuestra propia capacidad para crear
conceptos nuevos,
g) Vocabulario acertado y diverso: Es frecuente la notable pobreza del vocabulario que se
emplea, como sucede en el uso incorrecto de preposiciones de ciertos pronombres y el abuso de
ciertos verbos o palabras que llamamos "muletillas", porque se utilizan de forma indiscriminada
para toda ocasión.
Según Sandoval (1999), los principales errores del mensaje, que se consideran de fondo son:
-La oscuridad: Se produce cuando el emisor del mensaje no domina bien el contenido de lo que
se pretende expresar.
- La incoherencia: consiste en un deficiente ordenamiento de las ideas, que se podrían resolver
utilizando un plan o esquema de elaboración del texto.
-La monotonía de contenido: Consistente en un manejo uniforme de las ideas que constituyen .
- Difusión: se manifiesta cuando se tratan varios temas simultáneamente, esto se produce debido
a un manejo insuficiente del contenido o por una ansiedad por abarcar más por parte de quien
escribe, lo que puede llevar ala dispersión de las ideas. la sugerencia es que agote el tema y
después cambie a otro asunto.

26. II) La forma
Los aspectos formales de la redacción que se deben considerar son los siguientes:
márgenes, sangrías y otros espacios, limpieza, legibilidad, ortografía, puntuación,
distribución de las ideas en párrafo y estructura adecuada del texto.
a) Los márgenes: o espacios que se pueden dejar en el escrito,
b)Sangrías y otros espacios: la distribución y los espacios para dar presentación al
texto.
-La primera cuartilla del prefacio o de cada capítulo se iniciará con un espacio en
blanco de 6 cm a partir del tope superior de la página.
-Con excepción de la primera, las páginas restantes se enumerarán.
-Entre un párrafo y otro se dejarán dos espacios o renglones.
c) Limpieza: Agrega virtudes estéticas al aspecto formal del texto y estimula y facilita
su lectura.
d) Legibilidad: Una redacción debe ser legible, es decir, sus grafías deben ser tan
nítidas que se facilite su lectura.
e) Ortografía: Observar las reglas ortográficas preserva la unidad y belleza de nuestra
lengua y facilita el entendimiento entre quienes las usan.
f) Puntuación: Un escrito mal redactado y con uso deficiente de los signos de
puntuación determina la decisión de un juez. Durante la revolución mexicana, un
telegrama mal redactado decidió la muerte de un hombre. El telegrama en cuestión
debía decir: "fusilarlo no, indultarlo", pero una coma mal colocada, alteró este mensaje
así: "Fusilarlo, no indultarlo".

27. g) Distribución de las ideas en párrafos y estructura adecuada del texto: "Un párrafo
para cada idea y una idea para cada párrafo" puede ser un lema al escribir. El párrafo bien
construido contiene oraciones que se relacionan con una idea central y conforma una unidad
de pensamiento que se separa de la siguiente unidad por punto y aparte. No conviene
mezclar ideas centrales en un mismo párrafo ni escribir párrafos muy cortos ni demasiado
largos.
h) Estructura adecuada del texto: los textos tienen una organización, un cuerpo, una
estructura.
¡Teniendo todo claro, es tiempo de iniciar…!
¡ES HORA DE CREAR TU PROPIO ESCRITO!
¡ consiste en iniciar organizando un plan o esquema de elaboración del texto!
I) Diseñar un plan II)Procesar borradores

28. 1.- Antes de iniciar debes de tener claro ¿qué
es redactar?
2.- Diseña un plan, para desarrollar el tema
sobre “algunas causas y consecuencias del
calentamiento global”. es tu oportunidad de
sentirte orgulloso de tu propio texto
(mínimo una página, observa tu ortografía,
limpieza, fluidez, etc.) no olvides los
aspectos de fondo y forma.
3.- Pide a un compañero que te haga una
revisión de acuerdo con el plan que has
trazado. Corrige según las observaciones de
tu compañero.
4.- Entrega a la profesora para que le dé una
revisión.
5.- Publica tu trabajo final en tu clase.

30. DISEÑA TU PLAN

31. ¿Cómo frenar el Calentamiento Global?
Un grupo de importantes científicos climáticos culpó al ser humano con más claridad
que nunca de ser el principal responsable del calentamiento global y advirtió de que
el impacto de los gases de efecto invernadero se prolongarán durante siglos.
Entonces ¿hay algo que podamos hacer? Piensa no sólo en términos mundiales , sino
en tu cotidianidad: tu casa, tu barrio, tu colegio, tu ciudad...¿Cómo se manifiesta en
estos espacios? ¿Por qué? ¿Cómo cambiar tu contexto? Expresa lo que piensas al
respecto. ¡Imprime a tu escrito tu propio estilo!
Felicidades …!
TU VIDA ES TU PROPIA CREACIÓN... ¿LO ENTIENDES?

32. Inicia tus borradores