La evolución de la economía a través de la historia incluye varias escuelas de pensamiento. Inicialmente, la economía se basaba en el trueque, mientras que el capitalismo se centró en el individualismo y los recursos ilimitados. Escuelas posteriores como la neoclásica y la marxista propusieron nuevos enfoques micro y macroeconómicos. Otras escuelas históricas incluyen la mercantilista, la fisiocrática y la keynesiana, cada una con sus propias teorías sobre temas como la producción,

1. 1.- EXPLIQUE COMO SE VE EN LA HISTORIA DE LA ECONOMIA LA EVOLUCIÓN.
La economía es tan antigua como la propia humanidad. Hace cinco mil años cuando las
personas intercambiaban animales ejemplo una vaca por 10 gallinas, trueques si bien el
capitalismo estaba basado, entre otras cosas, en el individualismo y la idea de que
los recursos son ilimitados, el próximo sistema económico, debería basarse en todo
lo contrario (cooperación y reciclaje). Puesto que los recursos se han demostrado
escasos, se debería optimizar su uso. Puesto que cada vez hay más población en
el planeta, si queremos trabajar todos habría que reducir los horarios y procurar que
el valor añadido aportado por cada trabajador fuera enorme. Un ingeniero diseñaría
algo, otro optimizaría su diseño y un tercero lo construiría de un modo más eficiente.
De modo que al final, el producto acabado hubiera sido construido de la forma más
económica y aprovechando al máximo los recursos disponibles.
2.- QUE ESCUELAS APARECIERON EN LA LINEA DE LA HISTORIA ECONOMICA
 ESCUELA MONETARISTA
 ESCUELA DE CAMBRIDGE
 ESCUELA DE LAUSANA
 ECUELA DE VIENA
 ESCUELA NEOCLASICA
 ESCUELA SOCIALISTA
 ESCUELA CLASICA
 ESCUELA MERCANTILISTA
 ESCUELA FISIOCRATICA
 ESCUEL MARXISTA
 ESCUELA KEYNESIANA
 ESTRUCTURALISMO
3.- QUIENES SON LOS REPRESENTANTES DE LA ESCUELA GRIEGA
 PLATON
 SOCRATES
 PITAGORAS
 PROTAGORAS
 SOFISTAS
 ARISTOTELES
 JENOFONTE
4.- QUE PROPUESTAS TENIAN LA ESCUELA MEDIEVAL
Afirmaba que los precios subían debido a la reducción del contenido de oro en las
monedas. Señalaba que la principal causa de la riqueza era la mayor afluencia de metales
preciosos del Nuevo Mundo el valor del dinero dependía de la oferta del mismo y no de
su contenido y denominación. planteó por primera vez la teoría cuantitativa aunque de
manera incorrecta.
5.- QUE PROPONIA LA ESCUELA MERCANTILISTA
El Estado debía intervenir para expandir el comercio mediante el proteccionismo y el
monopolio y que la acumulación de metales preciosos debería de ser la finalidad de las
actividades económicas, para así incrementar su riqueza ya que es importante el
crecimiento expansivo de la población, para asegurar mayor cantidad de efectivos para la
defensa nacional y la obtención de un saldo favorable en la balanza comercial. Él Estado
debe imponer los aranceles con el fin de proteger la producción nacional.
6.- CUALES ERAN LAS PROPUESTA DE LA ESCUELA ESCOLASTICA.
7.- QUE PROPONIA LA ESCUELA CLASICA
Que la industria como una actividad superior a la agricultura y que la fuente principal de
riqueza es la división del trabajo la cual intensifica la productividad y permite la
especialización y que el estado no debe intervenir en la vida económica, ya que está sujeta

2. a una “mano invisible” del libre mercado y la competencia defienden la libertad de
comercio exterior y ellos consideran a la economía como el estudio de una triada,
conformada por la producción, distribución y consumo de las riquezas.
8.- QUE PROPONIA LA ESCUELA MARXISTA
Proponen el empleo de las institucionesdel estado por ejemplo el uso de los impuestos para
financiar la compra y distribución de los medios de producción a los trabajadores que al
pasar el tiempo formara un mercado de competencia perfecto, dos formas de trabajo el
trabajó necesario y el trabajo excedente.
9.- QUE PROPONIA LA ESCUELA NEOCLASICA
Proponen con el desarrollo de teorías sobre la teoría microeconómica fundamentando y
sistematizando, basan su teoría en el comportamiento de las unidades individuales y no
en las clases sociales. Él funcionamiento de los mercados mediante el análisis de equilibrio
parcial, redefinieron el concepto del valor de uso a partir de la idea de la utilidad marginal,
Introducen la formalización de la actividad económica a través de los modelos
econométricos (teoría económica + estadística + Cálculo superior).
10.- QUE OPINA SOBRE LA REALIDAD NACIONAL, SOBRE EL ESPECTRO
MACROECOÓMICO DE MNUESTRO PAÍS, FAVORECE EL CLIMA POLITICO SOCIAL,
PARA LAS INVERSIONES?
Nuestrarealidad nacional se ve inestableyque lagente velasoloporsusbienestare intereses
personales