Este documento presenta una plantilla para planificar un proyecto llamado "Tonalá pro-preventiva" en la ciudad de Tonalá, México. El proyecto tiene como objetivo principal promover y garantizar la participación social en materia de protección civil para formar un grupo capacitado que pueda responder ante desastres. El proyecto consiste en impartir cursos de primeros auxilios, búsqueda y rescate, y combate de incendios a 50 participantes durante 15 sesiones. La plantilla incluye detalles sobre la justificación, orientación didáctica

1. PLANTILLA PARA LA PLANEACIÓN DE PROYECTOS
AUTOR:
Alexandra Montserrat Camarena Partida
Tipo de Aporte:
Proyecto
didáctico ó
profesional
Proyecto didáctico
NOMBRE DEL PROYECTO:
Tonalá pro-preventiva
ÁREA ACADÉMICA O
PROFESIONAL:
Lic. Enfermería ASIGNATURA(S):
Administración y Gestión de la calidad
en Enfermería
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS O DE
OTRO TIPO REQUERIDAS
Acceso a internet, power point, prezi, proyector,
computadora, bocinas
Población,
Edad, género,número:
Datos de interés:
Hombres y
mujeres de 15 a
35 años de edad
Cupo limitado a
50 participantes
JUSTIFICACIÓN:
Procure que la descripción
aporte una visión, lo más clara
posible, de la intención
educativa o profesionalde este
proyecto y de lo que aporta al
conocimiento o a la profesión.
A partir de la revisión de la Agenda para la salud de las Américas 2008 – 2017, nos percatamos
de las distintas actividades y programas que se tienen encaminadas en pro a la salud y el
bienestar en cualquiera de los ámbitos donde se desarrollan los habitantes de América, de aquí
se eligió el punto h) Fortalecer la Seguridad Sanitaria, el cual nos habla acerca de la importancia
de tener una comunidad preparada para cualquier tipo de desastre natural o no, el cómo actuar
antes, durante y después de estos, por ello surge el proyecto Tonalá Pro-Preventiva, cuyo
objetivo principal es promover y garantizar la participación social en materia de protección civil,
con ello lograr formar un grupo que privilegie la participación activa, coordinada,
corresponsable y solidaria de sociedad, con el objetivo común de preservar a la persona y a la
sociedad, ante los riesgos de los fenómenos perturbadores antropogénicos o de origen natural.
ORIENTACIÓN
DIDÁCTICA:
Breve descripción y
justificación del enfoque
asumido (ej. Enfoque de
calidad; propuesta para el
cambio; aprendizaje
colaborativo, alfabetización
tecnológica, competencias
comunicativas, desarrollo
sustentable,…)
A lo largo de la historia nos hemos visto envueltos en distintos eventos que afectan a la
población, el mayor ejemplo de estos fue el sismo que se suscitó en la ciudad de México en
1985, para el cual no se estaba debidamente preparado, a raíz de ello surge la Unidad Estatal
de Protección Civil cuyo objetivo primordial es el sentar las bases para establecer los
mecanismos, sistemas y organismos para atender a la población en la eventualidad de
desastres, incorporando las experiencias de instituciones sociales y privadas, de la comunidad
científica y de la población en general; por ello es importante que no solo los participantes de
este gremio estén capacitados, sino que toda la población debería de estarlo, por ello la
implementación de Tonalá Pro-Preventiva, con este proyecto queremos lograr que la
comunidad del municipio de Tonalá adquiera los conocimientos básicos para actuar ante
diferentes tipos de desastres o urgencias que puedan llegar a presentar, para ello se darán
cursos de primeros auxilios, combate de incendios y búsqueda y rescate, así conformar brigadas
de acción debidamente capacitadas y llevar información a través de ellas al resto de la población
para que se interese y se una al equipo de trabajo.
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE/COMPETEN
CIAS:
¿Qué quiero que los
(estudiantes, enfermeras,
pacientes, directivos..) logren
o alcancen con la realización
del proyecto? Se pueden
redactar en términos de
competencias o aprendizajes
esperados, según sea el caso,
pero teniendo presente el
quién, qué, cómo y cuánto.
Considere los saberes
conceptuales (conocimiento),
procedimentales, valorales,
técnicos, éticos, etc. que sean
relevantes.
 Promover la participación social en la prevención y el auxilio en la materia de
protección civil.
 Difusión de medidas de seguridad preventivas.
 Implementación de medidas de seguridad en la vía pública.
 Monitoreo de materiales peligrosos.
 Identificación de estructuras naturales de riesgo.
 Conformar una estructura humana de calidad que permita desarrollar de manera
adecuada la planeación y programación de acciones de protección civil.
DURACIÓN DEL PROYECTO
¿Cuánto tiempo requiere el
(estudiantes, enfermeras,
pacientes, directivos.) para
15 sesiones de 5 horas
 30 horas teoría

2. cumplir con las tareas o
actividades previstas en este
proyecto? Número de sesiones
y el tiempo de cada una; por
ejemplo, 4 sesiones de 45
minutos cada una. Considere,
si procede, eltiempo extra-
clase que se dedicará al
proyecto. Tome en cuenta que
los mejore proyectos son
colaborativos, muy
experienciales y se vinculan
con la vida, con escenarios
reales.
 45 horas práctica
5 sesiones de primeros auxilios
 10 horas teoría
 15 horas práctica
5 sesiones de búsqueda y rescates
 10 horas teoría
 15 horas práctica
5 sesiones de combate de incendios
 10 horas teoría
 15 horas práctica
2 horas teoría + 3 horas práctica = 1 sesión
REQUISITOS:
Estos pueden ser
conocimientos previos,
cubrimiento de temas
específicos, manejo de
herramientas informáticas,
habilidades y destrezas, etc.
 Contar con un estado de salud adecuado para pertenecer al grupo, se realizarán
exámenes médicos previos al inicio del curso
 Personas de 15 a 35 año de edad con afinidad, dedicación al proyecto y manejo
básico de TIC
RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para
que el (estudiantes,
enfermeras, pacientes,
directivos.) puedan
desarrollar adecuadamente el
proyecto. Incluye tanto
materiales impresos como
recursos físicos o apoyos TIC
(especificaciones de hardware
y software, enlaces a sitios
web con información
relevante).
 Presupuesto total estimado: $9,700.00
 Aulas amplias para impartir los temas
 Áreas amplias para practica
 Computadora
 Proyector
 Bocinas
PRIMEROS AUXILIOS
 Presupuesto estimado: $8800.00
 Maniquí para RCP adulto (10) pediátrico (10)
 100 vendas n° 30
 100 vendas n° 15
 100 vendas n° 10
 100 vendas n° 5
 10 paquetes de gasa quirúrgica
 10 paquetes de gasa chica
 5 cajas de cubre bocas
 5 cajas de guantes de látex
 50 tijeras
 50 equipos de venoclisis
 3 cajas de punzocat #20
 50 soluciones fisiológicas de 500 ml
 5 tela adhesiva 3cm
BUSQUEDA Y RESCATES
 Presupuesto estimado: $400.00
 10 cascos
 10 lentes
 5 cajas de cubre bocas
 10 equipos de bombero (pantalón y chaquetón)
 10 equipo de respiración automana
 10 par de guantes
 10 par de botas
COMBATE DE INCENDIOS
 Presupuesto estimado: $500.00
 10 equipo de bombero (pantalón y chaquetón)
 5 extintores

3.  Combustible
 Área despejada
ACTIVIDADES:
Detalle en la columna
izquierda los pasos o acciones
que debe realizar el (docente,
coordinador, conductor,
pasante) durante el desarrollo
del proyecto. En la columna
derecha, lo que debe realizar
el (estudiantes, enfermeras,
pacientes, directivos.)
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo de
dejar por fuera asuntos
importantes de atender por
parte tanto del docente, como
del estudiante.
EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
Realizar exámenes médicos pertinentes
previos
Tomar exámenes médicos
Dar a conocer el reglamento Cumplir con el reglamento
Dar temas claros
Participar de manera activa durante las
sesiones
Proporcionar material didáctico para cada
una de las actividades a realizar
Cuidar del material didáctico
Cumplir con el 100% de las sesiones
EVALUACIÓN
Explicite los criterios de
evaluación de los estudiantes
antes (inicial), durante
(formativa) y al finalizar el
proyecto (sumaria). Incluya
elementos de auto y co-
evaluación de los
aprendizajes.
ASPECTOS A EVALUAR
ESTRATEGIAS, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ANTES
Examen físico (lista de cotejo)
Examen médico (lista de cotejo)
Examen psicológico (lista de cotejo)
DURANTE
Aprendizaje sobre primeros auxilios Exposición oral (lista de cotejo)
Aprendizaje sobre combate de incendios Folletos informativos (lista de cotejo)
Aprendizaje sobre búsqueda y rescate Cartel (lista de cotejo)
FINAL
Representación de lo aprendido ante la
sociedad
Video (logro de objetivos)
CONDICIONES
Haga las anotaciones y ajustes
pertinentes respecto a las
condiciones necesarias para
que el proyecto se pueda llevar
a cabo de la mejor forma
posible.
 9 expertos para impartir los temas y prácticas (3 por brigada)
 Cumplimiento de los propósitos prescritos
 Manejo básico de TIC
NOTAS
Realice las anotaciones de
otros aspectos que estime
convenientes.
Dé los créditos respectivos a
las personas o instituciones
que facilitaron cualquier tipo
de ayuda o información para
elaborar este proyecto.
Agradecimientos:
Mtra. Laura Margarita Padilla Gutiérrez
Comandante P.C & Bomberos Jesús María, Pablo Uriel Castro Aguirre
Director Cruz Roja Jesús María Luis Gerardo Pérez Romo
ANEXO: Cronograma de actividades
Adaptado por Rosa Aurora Padilla y Frida Díaz Barriga de: EDUTEKA
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php

4. CRONOGRAMA
PRIMEROS AUXILIOS
SESIÓN 1
 Presentación de los capacitadores y de los estudiantes
 Introducción a los primeros auxilios
 Seguridad Personal
SESIÓN 2
 Elementos básicos de un botiquín de primeros auxilios
 Evaluación del lesionado
 Signos Vitales
SESIÓN 3
 Obstrucción de vía aérea
 Respiración de Salvamento
 Reanimación Cardio Pulmonar
SESIÓN 4
 Heridas y hemorragias
 Esguinces, luxaciones y fracturas
 Vendajes
SESIÓN 5
 Urgencias Ambientales
 Padecimientos médicos más comunes en urgencias
 Intoxicaciones y envenenamientos
BUSQUEDA Y RESCATES
SESIÓN 1
 Presentación de los capacitadores y de los estudiantes
 Introducción a búsqueda y rescates
SESIÓN 2
 Tipos de arrastre
 Movilización e inmovilización de pacientes
SESIÓN 3  Clasificación de los riesgos externos e internos
SESIÓN 4  Identificación y análisis de riesgos en comunidad
SESIÓN 5  Plan de acción para emergencia
COMBATE DE INCENDIOS
SESIÓN 1
 Presentación de los capacitadores y de los estudiantes
 Introducción a combate de incendios
SESIÓN 2  Identificación y análisis de riesgo de incendio
SESIÓN 3  Equipo contra incendios
SESIÓN 4  Tipos de incendio
SESIÓN 5  Plan de acción para emergencia
SIMULACRO FINAL
*Sujeto a cambios según sea necesario y lo demande el instructor encargado de la brigada