PORTAFOLIO

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PORTAFOLIO
ESTUDIANTE:
JOSÉ ABEL PINEDA RAMÓN
ASIGNATURA
DERECHOS HUMANOS, CIUDADANÍA Y BUEN VIVIR
CURSO:
SEGUNDO SEMESTRE - DIURNO
PARALELO:
“A”
DOCENTE:
ING. WILMER ILLESCAS ESPINOZA
EL ORO – MACHALA
2018

3. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ENCUADRE
Estimado(a) estudiante.
Reciba un cordial saludo, de quienes conformamos la Unidad Académica de Ciencias
Empresariales de la Universidad Técnica de Machala.
El presente documento contiene las políticas que regirán a lo largo del desarrollo de la asignatura
de DERECHOS HUMANOS, UNIVERSIDAD, Y BUEN VIVIR correspondiente a la carrera de
ADMINISTRACIÓN, II Nivel paralelo “A” sección DIURNA.
Para el normal desarrollo de la asignatura, hemos convenido:
1. Las clases inician de acuerdo al horario estipulado por Consejo Directivo. Se iniciará el
proceso de registro de asistencia a partir de la hora que se estipula y podrá ingresar al
aula mientras dure dicho proceso. Una vez terminado, se permitirá el ingreso sin que
se le justifique la asistencia, sino hasta el inicio de la siguiente hora a partir de la cual
se registrará. Le recordamos que el registro de la asistencia es por hora clase.
2. Se esperará 15 minutos después de iniciada la clase para tomar lista.
3. Durante las clases, usted debe configurar su teléfono celular en modo vibración
(silencio) de tal forma que se evite timbres frecuentemente exagerados. En caso de
recibir una llamada de importancia, pida permiso y contéstela fuera del aula. Ésta
política no debe convertirse en un salir y entrar frecuente de estudiantes por
contestación de llamadas.
4. Los trabajos extra clases (tareas individuales y/o en equipo, investigaciones
bibliográficas) se calificarán al 100% si se entregan en la fecha y hora convenidas, y al
50% en caso de entrega posterior. Solo se permitirá entrega de trabajos atrasados
hasta 72 horas posteriores a la fecha establecida de entrega. Usted puede enviar vía
internet por el aula virtual o enviar el trabajo con compañeros(as) en caso de conocer
anticipadamente su impedimento de asistir a clases, considerando que el total de la
nota final académica de cada parcial sumará el 70% y el examen el 30 %.
5. Las evaluaciones escritas u orales, individuales o en equipos no serán receptadas
posterior a la fecha de ejecución y se ponderarán a 0,02. Si son orales se registrará la
calificación en la libreta del estudiante.
6. Se dará a conocer con anticipación las tareas para el primer y segundo parcial y su
respectiva calificación con la finalidad que usted lleve el control de sus actividades
académicas, la misma que alcanzará el 70 % y el 30% corresponde al examen. Todo

4. esto se reflejará en el portafolio, que usted realice mediante programas que le facilite
su labor, se le requerirá 1 portafolio con su correspondiente copia que presente el
curso.
7. El portafolio puede ser requerido en cualquier momento.
8. Mantener el respeto y el orden dentro y fuera de las aulas.
9. Prohibido cualquier actividad que no tenga nada que ver con la clase.
10. Sólo y sólo si, la inasistencia (numeral 3 y 4) casos extremos, causa por enfermedad o
muerte de un familiar en relación hasta el cuarto grado, Ud. podrá presentar los
documentos de justificación al momento que se reintegra a las clases (a fin de receptar
la actividad a una ponderación del 100%). Y previa gestión en Bienestar Estudiantil. El
documento que usted presente al momento de justificar la falta debe ser emitido por
Bienestar Estudiantil.
10. Los trabajos se calificarán sobre 100 y se ponderarán en un 70% las actividades
intraclase y extra clase y 30% el examen parcial.
11. En caso de demostrar plagio de trabajos (entre compañeros o de documentos de
fuentes formales) se ponderará el trabajo a 0.02 encontrado como similitud.
12. Todo trabajo de investigación deberá presentarse bajo normas APA; No olvide de
incluir sus nombres completos (Nombres y Apellidos), Unidad académica, Carrera,
Nivel, Sección a la que pertenece. Los trabajos que necesiten de investigaciones
bibliográficas deberán estar acompañados de la(s) fuente(s) de consulta respectiva y
descrita (s) en la normativa APA sexta edición, márgenes de 1 pulgada (derecho,
izquierdo, superior e inferior), espaciado sencillo, etc. El trabajo llevará resumen,
introducción, desarrollo, discusión, conclusiones y recomendaciones en caso de ser
necesario; el trabajo de investigación será máximo de 15 a 20 hojas con 30
bibliografías diferentes, deberá evidenciarse las aportaciones de los estudiantes en la
investigación que sea de forma coherente, lógica y aplicando gramática, deberá
presentar el trabajo final máximo hasta el 9 de febrero del 2019.
13. Uno de los estudiante elegido por sus compañeros llevará el control del syllabus y el
seguimiento del mismo entregando a la Coordinación de Administración cada semana
y deberá entregarle al Profesor la copia de la recepción.
14. El silabo se encuentra en la plataforma de la Universidad Técnica de Machala, todos
los estudiantes tendrán el silabo en cada clase.
15. Mantener el aseo del aula, se les recuerda que está prohibido el ingreso de alimentos,
realizar fiestas, o repartir comidas.
16. Las horas de atención en tutorías serán desde las 13:45 hasta las 15:45 de los días
lunes, en las salas asignadas por la IES.
Sin otro particular
_________________________________ ____________________________
Profesor: Wilmer Illescas Presidente de curso: Jennifer Aguilar
DOCENTE DE LA UTM PRESIDENTE DE CURSO

6. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir
Código de la Asignatura:
ADM2.05
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
INTEGRACIÓN DE SABERES,
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
24
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 8
Periodo Académico:
2018-2
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:16
Nivel:
SEGUNDO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
80
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticaspreprofesionales
o Prácticas preprofesionales de servicio a la
comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas:
2018-10-08
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-02-09
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Contabilidad II, Gestión Administrativa , Matemáticas Aplicadas a la Administración, Herramientas Informáticas II,
Métodos y Técnicas de Investigación
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Promover el respeto de los derechos humanos , ejercicio de la
ciudadanía, la democracia y el buen vivir con individuos, grupos,
comunidades e instituciones, para lograr una identidad
ciudadana y social, que contribuyan a fomentar un ambiente de
justicia.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Determina los principales documentos e instrumentos
internacionales, regionales y nacionales sobre Derechos
Humanos, y el Plan Nacional del Buen Vivir
• Identifica los derechos humanos de primera, segunda y tercera generación
• Analiza el significado del Buen Vivir y su vinculación con la protección y defensa
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Derechos Humanos

7. NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I. Derechos Humanos
Determinar los principales
documentos e
instrumentos
internacionales,
regionales y nacionales
sobre Derechos
Humanos, y el Plan
Nacional del Buen Vivir
para analizar su
importancia mediante el
debate académico.
Introducción. - Conceptos.
– Clasificación Principales
acontecimientos en la
generación de igualdad en
los Derechos Humanos. -
Supremacía de la
constitución Grupos de
atención prioritaria
Comprensión de sus
responsabilidades y
obligaciones profesionales y
éticas
II. Ciudadania y Buen vivir
(Plan para toda una vida)
Identifica los derechos
humanos de primera,
segunda y tercera
generación mediante la
revisión documental para
valorar su importancia en
el ejercicio de la profesión.
2.1 Concepto de Buen
Vivir 2.2 El Proceso de
Construcción del Plan
Nacional para el Buen Vivir
2.3 Estrategias para el
Buen Vivir 2.4 Objetivos
para el Buen Vivir 2.4.1
Igualdad, cohesión e
integración social y
territorial en la diversidad
2.4.2 Mejores capacidades
y potencialidades para el
buen rendimiento en la
escuela y el trabajo 2.4.3
Bienestar físico, material y
espiritual, una felicidad
integral 2.4.4 Espacios
públicos, interculturales y
de encuentro común 2.4.5
Una fuerte identidad
nacional, identidades
diversas, plurinacionalidad
e interculturalidad 2.4.6 El
acceso a la participación
pública y política 2.4.7 La
vigencia de un sistema
económico, social,
solidario y sostenible 2.4.8
La existencia de un Estado
democrático para el Buen
Vivir.
Habilidad para aplicar su
conocimiento de los derechos
humanos y participación
ciudadana en el ámbito
profesional
NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Derechos Humanos 12 4 12 16 0 0
II. Ciudadania y Buen vivir (Plan para toda una
vida)
12 4 4 16 0 0
2.1 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas

8. UNIDAD I: Derechos Humanos
Tema: Derechos Humanos
Horas CD:8
Semanas de Estudio
Horas CAE:6
08/Octubre/2018 - 03/Noviembre/2018
Horas CAA:8
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Encuadres Conferencia
02 Conceptos Conferencia
03 Clasificación Conferencia
04 Acontecimientos Importantes Conferencia
05 Historia Conferencia
06 Premios Nobel de La Paz Taller y Conferencia
Tema: Supremacia de la constitución
Horas CD:8
Semanas de Estudio
Horas CAE:6
05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018
Horas CAA:8
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01
Principio de la Supremacía de la Constitución
en sistema nacional
Conferencia
02
Los derechos Humanos en la Constitución y
en los tratados Internacionales
Conferencia
UNIDAD II: Ciudadania y Buen vivir (Plan para toda una vida)
Tema: El Buen Vivir (Plan para Toda Una Vida)
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
12/Noviembre/2018 - 17/Noviembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Definiciones Conferencia
02
El Proceso de Construcción del Plan Nacional
para el Buen Vivir y las Estrategias para el
Buen Vivir
Conferencia
Tema: Objetivos del Plan
Horas CD:2
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
19/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Los Objetivos Conferencia

9. 02
La Igualdad, cohesión e integración social y
territorial en la diversidad
Conferencia
03
Mejores capacidades y potencialidades para el
buen rendimiento en la escuela y el trabajo y
el Bienestar físico, material y espiritual, una
felicidad integral
Trabajo Colaborativo
Tema: Examen
Horas CD:2
Semanas de Estudio
Horas CAE:0
03/Diciembre/2018 - 08/Diciembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Evaluación Evaluar
Tema: Ciudadania
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:0
10/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Participación ciudadana Conferencia
02 Ciudadania y planificación territorial Conferencia
03
Planes de vida de pueblos y nacionalidades Conferencia
Tema: Planificación
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
31/Diciembre/2018 - 12/Enero/2019
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Herramientas de planificación Conferencia
02 La planificación de inversión Conferencia
Tema: Principios del Buen vivir
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
14/Enero/2019 - 09/Febrero/2019
Horas CAA:1
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Hacia la humanidad en la diversida Conferencia
02
Hacia la igualdad, la integración y la cohesión
social - Hacia el cumplimiento de derechos
universales y la potenciación de las
capacidades humanas
Conferencia
03
Hacia una convivencia solidaria, fraterna y
cooperativa - Hacia un trabajo y un ocio
libertadores
Conferencia

10. 04
Los derechos como pilares del Buen Vivir
Construyendo un Estado Plurinacional e
intercultural
Conferencia
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
Se utilizará metodología activas y dinámicas como el método socrático-diálogo socrático,
técnica exergética, mesa redonda, la técnica de la rejilla, estudio de casos, lo que le permitirá
al estudiante apropiarse de su proceso de aprendizaje.
3.2 Formas de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Conferencia participativa, donde se expondrán oralmente los temas de manera teórica de interés
y en donde el estudiante participará activamente a través de preguntas.
b) Trabajo en grupo. Clase práctica, individualmente el estudiante aplicará los conocimientos teóricos
a la resolución de estudio de casos. Taller, los estudiantes trabajarán grupalmente para resolver
problemas concretos, creando experiencias innovadoras de los temas a resolver.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la carpeta
del estudiante al que se agregará el trabajo en grupo.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
- Libros y revistas de la biblioteca
- Internet y material de Webs
- Equipo de proyección multimedia y material académico en diseñador de presentaciones- Aula virtual
- Correo electrónico institucional
3.4 Escenarios de aprendizaje
Los escenarios donde se centrará el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes será en el
aula y por el entorno virtual
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. Derechos Humanos
Comprende la importancia de la ética profesional y el respeto a los Derechos
Humanos
II. Ciudadania y Buen vivir (Plan
para toda una vida)
Valora la importancia de desarrollarse en armonia con el entorno y considerando la
sostenibilidad
4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Proyecto de problematización y resolución de 10,00

11. COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA problemas o de casos
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Práctica de campo 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Ensayos 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Exposiciones 10,00
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Escobar, Silvia (c2007). Derechos humanos y desarrollo. España: Icaria Editorial. (BCE01951)
• Barreda Solórzano, Luis (2013). Los derechos humanos. México: Editorial Terracota. (BCE02121)
• Illescas Espinoza, Wilmer Henry (2015). Costumbres y tradiciones en la provincia de El Oro - Ecuador : Un
enfoque Turístico. Ecuador: Ediciones UTMACH. (BCE02078)
5.2 Bibliografía Complementaria
- FERNANDEZ C., Rafael, Filosofía del Derecho o Derecho Natural, Tercer Edición
- Editorial Jurídica de Chile, Santiago, Tomo II
- GUZMAN C., Marco Antonio, La protección Internacional de los Derechos Humanos y el Principio de
no intervención
- Constituyente, E. A. (2008). Constitución de la República del Ecuador.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
http://www.planificacion.gob.ec
https://es.unesco.org
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Illescas Espinoza Wilmer Henry, Mae
Teléfonos:0994008303
Correo Institucional:willescas@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad De Guayaquil Tecnologo Pedagógico En Informática 22/12/2003
Pregrado
Facultad De Ingenieria Civil De La
Universidad Tecnica De Machala
Analista De Sistemas 16/09/2004
Pregrado Universidad De Guayaquil
Profesor De Segunda Enseñanza
Especialización : Informática
05/11/2004
Pregrado Universidad Metropolitana (Guayaquil) Ingeniero En Administración De Sistemas 08/10/2008

12. Postgrado Maestria
Universidad Metropolitana Master En Administración De Empresas 05/07/2011
Pregrado Universidad De Guayaquil Licenciado En Ciencias De La Educación 18/03/2013
DATOS PERSONALES
Docente: Dr. Arias Montero Vicente Hermogenes, Mgs.
Teléfonos:0999309537
Correo Institucional:varias@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad De Cuenca
Doctor En Jurisprudencia Y Abogado De Los
Tribunales De Justicia De La Republica
17/07/2003
Postgrado Maestria
Universidad De Guayaquil
Magister En Derechos Fundamentales Y
Justicia Constitucional
22/09/2016
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN
04 octubre 2018
Fecha de Creación: 04 octubre 2018 Fecha de Finalización: 04 octubre 2018

13. MISIÓN DE LA UTMACH
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior orientada a
la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma y
perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento, competentes,
emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico,
humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la producción,
competitividad y calidad de vida de la población en su área de influencia.
VISIÓN DE LA UTMACH
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la región y el
país.

14. MISIÓN DE LA CARRERA
La carrera de Administración de Empresas forma profesionales competentes con sentido
de pertinencia que contribuyan al desarrollo empresarial en las organizaciones a través
del estudio e investigación de las ciencias administrativas.
VISIÓN DE LA CARRERA
La carrera de Administración de Empresas será reconocida en la formación de
profesionales para el desarrollo empresarial a través de una educación de prestigio con
iniciativa de investigación para mejorar las condiciones de vida con responsabilidad
social.

15. DIARIOS
DE
CLASES

16. DIARIO DE CLASES #1
TEMA: Los derechos humanos
FECHA: 11/10/2018.
DESARROLLO
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)
Para 1948, la nueva Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas se había
apoderado de la atención del mundo. Bajo la presidencia dinámica de Eleanor Roosevelt
(viuda del presidente Franklin Roosevelt, defensora de los derechos humanos por
derecho propio y delegada de Estados Unidos ante la ONU), la Comisión se dispuso a
redactar el documento que se convirtió en la Declaración Universal de los Derechos
Humanos. Roosevelt, a quien se atribuyó la inspiración del documento, se refirió a la
Declaración como la Carta Magna internacional para toda la humanidad. Fue adoptada
por las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948.
En su preámbulo y en el Artículo 1, la Declaración proclama, sin lugar a
equivocaciones, los derechos inherentes a todos los seres humanos: “La ignorancia y el
desprecio de los derechos humanos han resultado en actos de barbarie ultrajantes para la
conciencia de la humanidad, y la llegada de un mundo donde los seres humanos gocen
de libertad de expresión y creencia y sean libres del miedo y la miseria se ha
proclamado como la más alta aspiración de la gente común... Todos los seres humanos
nacen libres e iguales en dignidad y derechos”.
Los países miembros de las Naciones Unidas se comprometieron a trabajar juntos para
promover los 30 Artículos de los derechos humanos que, por primera vez en la historia,
se habían reunido y sistematizado en un solo documento. En consecuencia, muchos de
estos derechos, en diferentes formas, en la actualidad son parte de las leyes
constitucionales de las naciones democráticas.

17. DIARIO DE CLASES #2
TEMA: Generalidades y definiciones de los derechos humanos.
FECHA: 18/10/2018.
OBJETIVO: Caracterizar los Derechos Humanos; Reflexionar respecto a su
cumplimiento
DESARROLLO
DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico,
color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos
humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados,
interdependientes e indivisibles.
UNIVERSALES E INALIENABLES
El principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del
derecho internacional de los derechos humanos. Este principio, tal como se destacara
inicialmente en la Declaración Universal de Derechos Humanos, se ha reiterado en
numerosos convenios, declaraciones y resoluciones internacionales de derechos
humanos.
INTERDEPENDIENTES E INDIVISIBLES
Todos los derechos humanos, sean éstos los derechos civiles y políticos, como el
derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresión; los derechos
económicos, sociales y culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y la
educación; o los derechos colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre
determinación, todos son derechos indivisibles, interrelacionados e interdependientes.

18. IGUALES Y NO DISCRIMINATORIOS
La no discriminación es un principio transversal en el derecho internacional de derechos
humanos. Está presente en todos los principales tratados de derechos humanos y
constituye el tema central de algunas convenciones internacionales como la Convención
Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial y la
Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la
Mujer.
DERECHOS Y OBLIGACIONES
Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los Estados asumen
las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger
y realizar los derechos humanos.

19. DIARIO DE CLASES #3
TEMA: Los derechos humanos socialismo del buen vivir
FECHA: 25/10/2018.
DESARROLLO
EL SOCIALISMO DEL BUEN VIVIR
• El Buen vivir ofrece alternativas para construir una sociedad más justa. Supera
los limites de las visiones convencionales de desarrollo, que reducen el concepto
de una noción exclusiva de crecimiento económico.
• Primer problema es que los frutos del crecimiento no se han repartido
equitativamente. La inequidad social en los hogares del mundo es más severa.
• El segundo problema es la falta de asociación entre crecimiento económico y
mejor en calidad de vida.
• El tercer problema y quizá el más severo, es la falta de estabilidad del
crecimiento económico alcanzado.
UNA IDEA MOVILIZADORA
• El buen Vivir o Sumak kawsay es una idea movilizadora que ofrece alternativas
a los problemas más contemporáneos de la humanidad.
• El Sumak Kawsay fortaleza la cohesión social, los valores comunitarios y la
participación activa de individuos y colectividades en las decisiones relevantes
para la construcción su propio destino y felicidad.
• La noción del Buen vivir ha estado presente en los pueblos originrios del mundo
entero y también en la propia civilización occidental; su esencia es universal, ha
sido una aspiración constante en la humanidad.

20. PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES
• Sociedad radicalmente justa
- La justicia social y económica como base del ejercicio de las libertades
- La justicia democrática participativa
- La justicia Intergeneracional
- La justicia transnacionales
• Sociedad con trabajo libertador y tiempo recreativo
- El punto de partida de la libertad potencial que genera el trabajo es que la ciudadanía
tenga la posibilidad de asegurar su propio sustento
• Sociedad igualitaria y equitativa
• Sociedad de plenas capacidades, emancipación y autonomía
• Sociedad Solidaria
• Sociedad corresponsable
• Sociedad en armonía con la naturaleza
• Primacía de los bienes principales
• Sociedad de excelencia
• Sociedad pluralista, participativa y autodeterminada
• Soberanía e integración de los pueblos
• Estado democrático, plurinacional y laico
• Fortalecimiento de la sociedad

21. DIARIO DE CLASES #4
TEMA: Los derechos humanos en la constitución y en los tratados internacionales.
FECHA: 08/11/2018.
DESARROLLO
LOS TRATADOS INTERNACIONALES
Son acuerdos entre Estados soberanos, resultado de complejas negociaciones para llegar
a una declaración de voluntad común sobre la base de los principios de igualdad
jurídica, reciprocidad, justicia y equidad.
Pueden ser bilaterales o multilaterales.
Los multilaterales pueden ser denominados “convenciones” o “declaraciones”. Suelen
tener una clausula de adhesión según la cual terceros Estados que no participaron en su
redacción y firma original pueden luego suscribirlos y ser parte de los mismos.
Por su carácter universal cumplen la función de leyes en el derecho internacional en
tanto que son obligatorios para gran parte de la comunidad internacional, o tiene igual
jerarquía.
En el marco de las Naciones Unidas se celebró en 1969 una convención para regular
todo lo referente a los tratados, es la Convención de Viena sobre el Derecho de los
Tratados, aprobada por la ley 19.865 de 1972.
Según el art 2º se entiendo por tratado, el acuerdo internacional celebrado por escrito
entre estados y regido por el derecho internacional que se mantendrá en vigencia aun en

22. el supuesto de ruptura de las relaciones diplomáticas o consulares entre las partes, salvo
que para la vigencia del tratado sea necesario mantener dichas relaciones (art 63).
DIARIO DE CLASES #5
TEMA: Los derechos humanos internacionales
FECHA: 22/11/2018.
DESARROLLO
NOCIONES GENERALES
Responsabilidad Estatal
 Obligaciones del estado
 Reconocer, respetar, proteger, garantizar
Historia
 PRIMERAS MANIFESTACIONES
 Edad antigua
 Edad Media
 La carta de Neuchätel, Suiza(1214)
 Carta Magna (1215)
 The Bills of rights (1628)
 Revolución Francesa (1789)
 Declaración universal de los derechos del hombre (1948)
Características de los derechos humanos
 Universales: No se pueden negar
 Integrales: todos tienen el mismo peso
 Inalienables e intransferibles
 Obligatorios: Deben ser cumplidos

23.  Inviolables: Rigen todas las relaciones.
Ámbitos de aplicación
 Deben ser protegidos en el ámbito nacional e internacional.
 Existe un pacto en la comunidad internacional para su cumplimiento.
 Generan deberes. Toda persona debe respetar el derecho de las demás.
DH y Dignidad Personal.
 Los DH establecen las mínimas condiciones para vivir con dignidad.
 Las necesidades básicas de todo ser humano son:
• Sobrevivencia
• Afecto
• Protección
• Entendimiento
• Participación
• Distracción
• Creatividad
• Pertenencia
• Libertad.
DERECHOS HUMANOS POR LA LIBERTAD, LA JUSTICIA Y LA
PAZ
1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los
unos con los otros.
2. Todas las personas somos iguales sea cual sea nuestro origen, etnia, color, sexo,
idioma, religión, opinión política o cualquier otra condición.

24. 3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a su seguridad personal.
4. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre […].
5. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su
personalidad jurídica: es decir, ser tenido en cuenta por las leyes nacionales e
internacionales.
7. Todos somos iguales ante la ley y tenemos, sin distinción, derecho a igual
protección de la ley.
8. Todos tenemos igual derecho a protección contra toda discriminación que
infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.
9. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales
competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales
reconocidos por la constitución o por la ley.
10. Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
11. Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída
públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la
determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier
acusación contra ella en materia penal.
12. Toda persona acusada de delito tiene derecho a la presunción de su inocencia.
13. Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su
domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. […]
14. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el
territorio de un Estado.
15. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar
de él, en cualquier país.
16. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
17. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin
restricción alguna por motivos de etnicidad, nacionalidad o religión, a casarse y
fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio,
durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.

25. 18. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
19. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religión.
20. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión.
21. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
26. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado […].
27. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la
comunidad […].
28. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional
en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan
plenamente efectivos.
29. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella
puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.