Exámen de primer trimestre

1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 60
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Matemática
DESTREZA CON INDICADORES ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
CRITERIO DE ESCENCIALES DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Utilizar unidades de Utiliza unidades de 1.- Completa cada ejercicio con los 1.- Completa cada ejercicio con los 2p
mil puras o exactas. mil puras o exactas. datos que faltan. datos que faltan.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS EN NÚMEROS
1000 1000
EN LETRAS EN LETRAS
MIL MIL
REPRESENTACIÓN GRÁFICA REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS EN NÚMEROS

2. EN LETRAS EN LETRAS
Cuatro mil Cuatro mil
2.- Escribe el signo mayor que (>), 2.- Escribe el signo mayor que (>), 2p
menor que (<) o igual a (=) según menor que (<) o igual a (=) según
corresponda. corresponda.
5789 ( ) 5878 5789 ( ) 5878
9760 ( ) 9670 9760 ( ) 9670
8230 ( ) 8320 8230 ( ) 8320
4978 ( ) 4978 4978 ( ) 4978
Utilizar números Identifica números 3.- Completar las talas de posiciones y 3.- Completar las talas de posiciones y 2p
naturales de hasta anteriores y escribe en notación desarrollada. escribe en notación desarrollada.
cuatro dígitos posteriores a otro.
8956 8956
Descompone
números de cuatro UM C D U UM C D U
cifras 8 0 0 0 8 0 0 0
+ +
8 9 5 6 8 9 5 6
9548 9548

3. UM C D U UM C D U
+ +
9 5 4 8 9 5 4 8
4.- Ordena, de mayor a menor, los 4.- Ordena, de mayor a menor, los 2p
siguientes números: siguientes números:
1200 5110 6408 1200 5110 6408
2445 4009 7960 2445 4009 7960
5.- Completar: 5.- Completar:
Reconocer en forma Identifica que es 2p
Semirrecta es : Semirrecta es :
gráfica la semirrecta, semirrecta,
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
el segmento y el segmentos y
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
ángulo. ángulos.
Segmento es : Segmento es :
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
Traza semirrectas,
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
segmentos y
Ángulo es : Ángulo es :
ángulos.
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
2p
6.- Realizar un gráfico con segmentos y 6.- Realizar un gráfico con segmentos y
semirrectas: semirrectas:

4. Clasificar ángulos, Identifica ángulos 7.- Completar: 7.- Completar: 2p
ángulos según su agudos, rectos y Cuáles son los ángulos rectos: Cuáles son los ángulos rectos:
amplitud, en objetos, obtusos. …………………………………………………………… ……………………………………………………………
cuerpos y figuras Cuáles son los ángulos agudos: Cuáles son los ángulos agudos:
geométricas. Traza ángulos ………………………………………………………….. …………………………………………………………..
agudos, rectos y Cuáles son los ángulos obtusos: Cuáles son los ángulos obtusos:
obtusos. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..
8.- Graficar un ángulo obtuso a partir 8.- Graficar un ángulo obtuso a partir 2p
de la siguiente semirrecta. de la siguiente semirrecta.
Identificar las Identifica los 9.- Colocar una V si el enunciado es 9.- Colocar una V si el enunciado es 2p
unidades de medida submúltiplos del verdadero y una F si es falso. verdadero y una F si es falso.

5. de longitud y sus metro. El símbolo del metro es mm ( ) El símbolo del metro es mm ( )
submúltiplos Un decímetro tiene 10 Un decímetro tiene 10
centímetros ( ) centímetros ( )
El símbolo del centímetro es mc El símbolo del centímetro es mc
( ) ( )
Un centímetro tiene 1000 Un centímetro tiene 1000
milímetros ( ) milímetros ( )
Un metro tiene 1000 milímetros Un metro tiene 1000 milímetros
( ) ( )
10.- Trazar una semirrecta de 1 10.- Trazar una semirrecta de 1 2 p.
decímetro decímetro
Trazar una semirrecta de 15 Trazar una semirrecta de 15
mm. mm.
OBSERVACIONES Y RECOMEDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA

6. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 61
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Lengua y Literatura
DESTREZA CON INDICADORES ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
CRITERIO DE ESCENCIALES DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Escuchar Analiza las guías 1.- Completar: 1.- Completar: 2p
descripciones de turísticas extrayendo Una guía turística Una guía turística
lugares turísticos en ideas descriptivas y es………………………………… es…………………………………
función de estableciendo …………………………………………………………… ……………………………………………………………
establecer comparaciones con
comparaciones entre criterios específicos. 2.- Realizar un ejemplo de una guía 2.- Realizar un ejemplo de una guía 2p
estos contextos. turística. turística.
3.- Leo y encierro con rojo los párrafos 3.- Leo y encierro con rojo los párrafos 2p
que indican como es el lugar y con azul que indican como es el lugar y con azul
los párrafos que proporcionan datos que los párrafos que proporcionan datos
sirven como referencia para llegar a este que sirven como referencia para llegar a
sitio. este sitio.
LAS ISLAS ENCANTADAS LAS ISLAS ENCANTADAS
Se llaman así por su impresionante Se llaman así por su impresionante

7. paisaje, fauna y flora, el Archipiélago de paisaje, fauna y flora, el Archipiélago de
Galápagos es una de las mayores Galápagos es una de las mayores
atracciones turísticas del Ecuador, la más atracciones turísticas del Ecuador, la más
conocida y famosa del país. El conocida y famosa del país. El
Archipiélago está formado por trece islas Archipiélago está formado por trece islas
grandes y seis pequeñas. Está ubicado en grandes y seis pequeñas. Está ubicado en
el Océano Pacífico, a 200 millas del el Océano Pacífico, a 200 millas del
territorio ecuatoriano, hacia el occidente. territorio ecuatoriano, hacia el
Las islas fueron declaradas por la occidente.
UNESCO Patrimonio Natural de la Las islas fueron declaradas por la
Humanidad y Reserva de la biósfera. UNESCO Patrimonio Natural de la
En las islas habitan especies como los Humanidad y Reserva de la biósfera.
piqueros de patas azules, iguanas, En las islas habitan especies como los
delfines, ballenas, pingüinos, albatros, piqueros de patas azules, iguanas,
lobos marinos, gaviotas y, la más delfines, ballenas, pingüinos, albatros,
conocida, la tortuga gigante. lobos marinos, gaviotas y, la más
Para llegar al Archipiélago de Galápagos, conocida, la tortuga gigante.
la manera más común es por vía aérea. Para llegar al Archipiélago de Galápagos,
La mayoría de los vuelos llagan a Baltra y la manera más común es por vía aérea.
a San Cristóbal. También hay transporte La mayoría de los vuelos llagan a Baltra y
marítimo, es decir, barcos de carga que a San Cristóbal. También hay transporte
van a las islas, pero es una travesía larga marítimo, es decir, barcos de carga que
e incómoda. van a las islas, pero es una travesía larga
e incómoda.
4.- Contestar las siguientes preguntas:
Escribir el nombre de la guía que 4.- Contestar las siguientes preguntas: 2p
acabo de leer. Escribir el nombre de la guía que
acabo de leer.
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
Subrayo la introducción sobre el
lugar del que se habla en la guía Subrayo la introducción sobre el

8. turística: lugar del que se habla en la guía
turística:
Llamado así por su impresionante
paisaje, fauna y flora, el Archipiélago de Llamado así por su impresionante
Galápagos es una de las mayores paisaje, fauna y flora, el Archipiélago de
atracciones turísticas del Ecuador, la más Galápagos es una de las mayores
conocida y famosa del país. El atracciones turísticas del Ecuador, la más
Archipiélago está formado por trece islas conocida y famosa del país. El
grandes y seis más pequeñas. Está Archipiélago está formado por trece islas
ubicado en el Océano Pacífico, a 200 grandes y seis más pequeñas. Está
millas del territorio ecuatoriano, hacia el ubicado en el Océano Pacífico, a 200
occidente. millas del territorio ecuatoriano, hacia el
Las islas fueron declaradas por la occidente.
UNESCO Patrimonio Nacional de la Las islas fueron declaradas por la
Humanidad y Reserva de la Biosfera. UNESCO Patrimonio Nacional de la
Humanidad y Reserva de la Biosfera.
5.- Enlistar las palabras interrogativas 5.- Enlistar las palabras interrogativas 2p
que conoce. que conoce.
6.- Con cada palabra interrogativa 6.- Con cada palabra interrogativa 2p
realizar oraciones realizar oraciones

9. 7.-Subrayo en el siguiente texto la 7.-Subrayo en el siguiente texto la 2p
información que me permite responder información que me permite responder
a la siguiente pregunta ¿Dónde se a la siguiente pregunta ¿Dónde se
pueden observar a las ballenas pueden observar a las ballenas
jorobadas? jorobadas?
Los habitantes de la costa han dado Los habitantes de la costa han dado
nombre a algunas de ellas: Clarita, Analía, nombre a algunas de ellas: Clarita,
Cristian, José, son solo algunas de las 850 Analía, Cristian, José, son solo algunas de
ballenas bautizadas e identificadas en las 850 ballenas bautizadas e
Ecuador. identificadas en Ecuador.
A las ballenas se las puede ver en las A las ballenas se las puede ver en las
costas de Esmeraldas, en Mompiche y costas de Esmeraldas, en Mompiche y
Súa; en Manabí, en el Parque Nacional Súa; en Manabí, en el Parque Nacional
Machalilla, la isla de la Plata, Puerto Machalilla, la isla de la Plata, Puerto
Cayo, Manta, Bahía de Caráquez y Puerto Cayo, Manta, Bahía de Caráquez y Puerto
López; y en la provincia de Guayas, en López; y en la provincia de Guayas, en
Salinas. Salinas.
Hay muchos pescadores u otras Hay muchos pescadores u otras
personas que ofrecen sus servicios para personas que ofrecen sus servicios para
avistar a las ballenas y observar sus saltos avistar a las ballenas y observar sus
o cuando salen a la superficie para saltos o cuando salen a la superficie para
respirar, muy cerca del lugar por donde respirar, muy cerca del lugar por donde
pasan las embarcaciones. Es un pasan las embarcaciones. Es un
espectáculo único. A veces sentirás la espectáculo único. A veces sentirás la
tentación de extender tu mano para tentación de extender tu mano para
acariciar su inmensa aleta acariciar su inmensa aleta

10. 8.- Escucha la lectura sobre las ballenas 8.- Escucha la lectura sobre las ballenas 2p
jorobadas y contesta con verdadero o jorobadas y contesta con verdadero o
falso. falso.
a) Las ballenas jorobadas hembras a) Las ballenas jorobadas hembras
cantan ( ) cantan ( )
b) Las ballenas jorobadas se quedan b) Las ballenas jorobadas se
todo el año en el Ecuador quedan todo el año en el
( ) Ecuador ( )
c) Las ballenas jorobadas son c) Las ballenas jorobadas son
mamíferos acuáticos mamíferos acuáticos
( ) ( )
d) Las ballenas jorobadas son de d) Las ballenas jorobadas son de
color blanco con negro color blanco con negro
( ) ( )
9.- Lee el siguiente texto: 9.-Lee el siguiente texto: 2p
LAS ISLAS GALÁPAGOS LAS ISLAS GALÁPAGOS
El Archipiélago de Galápagos se localiza a El Archipiélago de Galápagos se localiza a
unos 1000 kilómetros de la Costa unos 1000 kilómetros de la Costa
Ecuatoriana. Su capital es Puerto Ecuatoriana. Su capital es Puerto
Vaquerizo Moreno; tiene una extensión Vaquerizo Moreno; tiene una extensión
de 8010 km2; se compone de trece Islas de 8010 km2; se compone de trece Islas
grandes, Islotes y peñascos. grandes, Islotes y peñascos.
Las principales Islas son: Isabela, Santa Las principales Islas son: Isabela, Santa
Cruz, Fernandina, San Salvador y San Cruz, Fernandina, San Salvador y San
Cristóbal. Cristóbal.
Galápagos posee un clima cálido, por eso Galápagos posee un clima cálido, por
su vegetación es pobre, abundan los eso su vegetación es pobre, abundan los
cactus y tunas; la fauna es muy variada y cactus y tunas; la fauna es muy variada y
en muchos casos única en el mundo; en muchos casos única en el mundo;
podemos encontrar galápago o tortuga podemos encontrar galápago o tortuga
gigante; piqueros de patas azules; gigante; piqueros de patas azules;

11. fragatas y pingüinos. fragatas y pingüinos.
Podemos llegar a Galápagos por vía Podemos llegar a Galápagos por vía
marítima y aérea. marítima y aérea.
LECTURA DEL TEXTO: LECTURA DEL TEXTO:
a) Claridad en la lectura a) Claridad en la lectura
b) Utiliza signos de puntuación b) Utiliza signos de puntuación
10.- Completa las oraciones de acuerdo 10.- Completa las oraciones de acuerdo 2p
a la lectura. a la lectura.
a) La capital del archipiélago de a) La capital del archipiélago de
Galápagos es……………………………… Galápagos
b) Galápagos posee un es………………………………
clima………………………………………… b) Galápagos posee un
… por eso su vegetación clima…………………………………………
es………………………………. … por eso su vegetación
es……………………………….
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA

12. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 62
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Estudios Sociales
DESTREZA CON INDICADORES ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
CRITERIO DE ESCENCIALES DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Reconocer que el Reconocer que el 1.- Ordenemos la secuencia de 1.- Ordenemos la secuencia de 2p
lugar donde habita lugar donde habita aparición de las teorías sobre la aparición de las teorías sobre la
forma parte de un forma parte de un formación del universo con números formación del universo con números
gran espacio llamado gran espacio llamado de 1 a 3. de 1 a 3.
universo, desde la universo, desde la El sol es el centro del universo El sol es el centro del universo
observación e observación e El universo se creó a partir de El universo se creó a partir de
interpretación de interpretación de una gran explosión una gran explosión
imágenes. imágenes. La tierra es el centro del La tierra es el centro del
universo y todo gira a su universo y todo gira a su
alrededor alrededor
2.- Escribir características de las 2.- Escribir características de las 3p
siguientes teorías : siguientes teorías :
o Teoría geocéntrica o Teoría geocéntrica
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
……………………………………………………. …………………………………………………….
o Teoría heliocéntrica o Teoría heliocéntrica
……………………………………………………. …………………………………………………….
…………………………………………………… ……………………………………………………

13. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
o Teoría del Big Bang o Teoría del Big Bang
………………………………………………………….. …………………………………………………………..
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
………………………………………………………….. …………………………………………………………..
3.- Enlistar seis nombres de cuerpos 3.- Enlistar seis nombres de cuerpos 3p
celestes. celestes.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
4.- Completar: 4.- Completar: 2p
La nebulosa La nebulosa
es………………………………………………… es…………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
Las Galaxias son…………………………………… Las Galaxias son……………………………………
…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
5.- Escribir dos características de los 5.- Escribir dos características de los 2p
agujeros negros. agujeros negros.
Describir cómo está Describe cómo está 6.- Escribir porque es importante el sol 6.- Escribir porque es importante el sol 2p
formado el Sistema formado el Sistema para nuestro planeta para nuestro planeta
Solar a través de la Solar a través de la
identificación y identificación y …………………………………………………......... ………………………………………………….........
caracterización de caracterización de …………………………………………………………. ………………………………………………………….
cada uno de los cada uno de los ………………………………………………………… …………………………………………………………
planetas que o planetas que o

14. constituyen constituyen 7.- Pinta la respuesta correcta. 7.- Pinta la respuesta correcta. 2p
El satélite natural de la Tierra El satélite natural de la Tierra
es ... es ...
a) El sol e) El sol
b) Júpiter f) Júpiter
c) La luna g) La luna
d) Marte h) Marte
8.- La tierra es el único planeta del 8.- La tierra es el único planeta del 2p
Sistema Solar que posee las formas de Sistema Solar que posee las formas de
vida que conocemos esto significa que: vida que conocemos esto significa que:
a) Todos los planetas del Sistema a) Todos los planetas del Sistema
solar tienen vida. solar tienen vida.
b) Algunos planetas del sistema b) Algunos planetas del sistema
solar tienen vida solar tienen vida
c) ningún otro planeta del sistema c) ningún otro planeta del sistema
solar tiene el tipo de vida de la solar tiene el tipo de vida de la
tierra. tierra.
Identificar al planeta Identifica al planeta 9.- Enlistar los movimientos de la tierra 9.- Enlistar los movimientos de la tierra 2p
tierra como un mundo tierra como un que conoce. que conoce.
vivo dentro del mundo vivo dentro
sistema solar en del sistema solar en
comparación con el comparación con el
resto de planetas. resto de planetas.
10.- Escribir características de dos 10.- Escribir características de dos
movimientos de la tierra movimientos de la tierra
a) c)
b) d)

15. OBSERVACIONES Y RECOMEDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA

16. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 63
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Ciencias Naturales
DESTREZA CON INDICADORES ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
CRITERIO DE ESCENCIALES DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Describir el sol, el Describe el sol, el 1.- Contestar: 1.- Contestar: 2p
viento y el agua como viento y el agua ¿El sol, el viento y el agua son ¿El sol, el viento y el agua son
fuentes de energía como fuentes de necesarios para la vida del ser humano? necesarios para la vida del ser humano?
naturales inagotables energía naturales ¿Por qué? ¿Por qué?
con la identificación inagotables con la ………………………………………………………….. …………………………………………………………..
de sus características, identificación de sus ………………………………………………………….. …………………………………………………………..
la relación de su papel características, la
en el ambiente y su relación de su papel 2.- ¿Para qué es necesaria la energía? 2.- ¿Para qué es necesaria la energía? 2P
utilidad para el en el ambiente y su …………………………………………………….. ……………………………………………………..
desarrollo de los seres utilidad para el ………………………………………………………. ……………………………………………………….
humanos. desarrollo de los
seres humanos. 3.- ¿Cómo se mide la energía? 3.- ¿Cómo se mide la energía? 2p
……………………………………………………… ………………………………………………………

17. 4.- Enlistar las clases de energía que 4.- Enlistar las clases de energía que 2p
Ud. Conoce. Ud. Conoce.
5.- Escribir dos ejemplos de luz natural 5.- Escribir dos ejemplos de luz natural 2p
6.- Escribir dos ejemplos de luz artificial 6.- Escribir dos ejemplos de luz artificial 2p
7.-Determinar semejanzas y diferencias 7.-Determinar semejanzas y diferencias
entre la luz solar y el calor solar. entre la luz solar y el calor solar. 2p
LUZ SOLAR CALOR SOLAR LUZ SOLAR CALOR SOLAR
………………………………………………….. …………………………………………………..
………………………………………………….. …………………………………………………..
………………………………………………….. …………………………………………………..
………………………………………………….. …………………………………………………..
8.- Escribir cual es la utilidad de la 8.- Escribir cual es la utilidad de la 2p
energía eólica. energía eólica.
………………………………………………………. ……………………………………………………….
………………………………………………………. ……………………………………………………….
………………………………………………………. ……………………………………………………….
………………………………………………………. ……………………………………………………….

18. 9.- Escribir 8 precauciones que 9.- Escribir 8 precauciones que 4p
debemos tener las personas ante los debemos tener las personas ante los
efectos de la luz solar. efectos de la luz solar.
OBSERVACIONES Y RECOMEDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA