DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE APRENDIZAJE ISTE

1. DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVE LA
CONSTRUCCION DE CIUDADANIA DIGITAL
Herramientas TIC para la Ciudadanía Digital
MEMTIC
Liliana Carolina Rojas Alvarado
Docente
Johanna Elizabet Valencia R.
Maestría en Educación Mediada por las TIC
Universidad ICESI
Santiago de Cali
Agosto 14 de 2023
Estándar ISTE de Ciudadanía Digital en Preescolar. por Liliana Rojas se
distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-
NoComercial 4.0 Internacional.

2. DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVE LA CONSTRUCCION DE
CIUDADANIA DIGITAL
Formulación de la experiencia de aprendizaje
Los Estándares ISTE 2016 para los Estudiantes enfatizan las habilidades y competencias que
deseamos para los estudiantes, permitiéndoles participar y prosperar en un mundo digital conectado.
Los estándares están diseñados para ser usados por educadores en todo el currículo con estudiantes
de todas las edades, con el objetivo de cultivar estas habilidades a lo largo de toda la carrera
académica. Tanto los estudiantes como los profesores serán responsables de lograr las habilidades
tecnológicas fundamentales para aplicar plenamente los estándares. La recompensa, sin embargo,
será educadores que hábilmente sirven de mentores e inspiran a los estudiantes para ampliar el
aprendizaje con la tecnología, y desafiarlos a ser agentes de su propio aprendizaje.
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir, aprender y
trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de manera segura, legal y ética.
Los estudiantes:
 Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la permanencia
de sus acciones en el mundo digital.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:

3. Texto N° 1
Sé genial en internet.
Autor: creado por Google en colaboración con la Coalición para una Internet segura (iKeepSafe.org).
Año de publicación: junio, 2018
Medio de publicación: Plan de estudios de ciudadanía y seguridad digital Actualización.
Sé genial en internet, es un plan de estudio diseñado para enseñar a los niños las habilidades que
necesitan para ser un buenos ciudadanos digitales, permite profundizar en las lecciones específicas
que se consideren más importantes para entorno de aprendizaje del niño.
Aporta a los educadores las herramientas y los métodos necesarios para enseñar los conceptos
básicos de ciudadanía y seguridad digital. Proporciona un contenido y vocabulario clave (acorde a las
edades) y el modo de juego. Brinda lecciones para que niños, se conviertan en ciudadanos exitosos
y protegidos en nuestro mundo interconectado. Por medio de técnicas de ludificación mediante
Hinterland (juego interactivo de aventuras).
El Código para ser genial en Internet consta de cinco temas fundamentales sobre ciudadanía y
seguridad digital:
• Comparte con cuidado (Sé inteligente en Internet)
• No caigas en trampas (Mantente alerta en Internet)
• Protege tus secretos (Mantente seguro en Internet)
• Ser amable es genial (Sé amable en Internet)
• Si tienes dudas, pregunta (Sé valiente en Internet)
Texto N°2
Teaching Digital Citizens in Today's World: Research and Insights Behind the Common Sense Digital
Citizenship Curriculum. Estándares de Common Sense Education.
Autor: Carrie James, Ph.D., Project Zero Emily Weinstein, Ed, Project Zero Kelly Mendoza, Ph.D.,
Common Sense Education.
Año de publicación: 2019

4. Medio de publicación: https://acortar.link/gDYHxr
Enseñando a los ciudadanos digitales en el mundo de hoy: Investigación y perspectivas detrás del
Currículo de ciudadanía digital de sentido común. Es un plan de estudios de ciudadanía digital K–12,
que ofrece herramientas a padres de familia, educadores y estudiantes, que necesitan desarrollar
habilidades de ciudadanía digital. Aportan ideas creativas en sus lecciones y herramientas, que
pueden ser implementadas a cada una de las edades desde nuestros niños en edad preescolar al
grado 11°. Proporcionando las herramientas para el diseño de una propuesta curricular. Con el fin de
integrar los Estándares ISTE a nuestros estudiantes en las practicas educativas.
Nombre de la experiencia:
“Somos ciudadanos digitales del futuro”
Grado/Semestre o grupo:
Grado Transición (5 a 6 años)
Duración:
2 sesiones de 45 minutos
Descripción de la experiencia:
Es una propuesta pensada para los estudiantes del grado transición, ideada para desarrollar
habilidades, los conocimientos pedagógicos y para superar los retos a los que el mundo digital los
expone en su cotidianidad.
Apoyados en una mirada del desarrollo afectivo de Kohlberg, L(1976) y Wallon, H (1987),los niños
necesitan situaciones concretas en su realidad para construir los esquemas sociales. Por tal razón,
se hace necesario propiciar la ciudadanía desde el entorno y las interacciones. Creando

5. situaciones desafiantes y desde allí los adultos, podrán modelar las posibles vías de solución. Para
que finalmente, los niños repliquen el modelo y transfieran lo aprendido en situaciones y nuevos
contextos.
También es importante que ellos reconozcan cuando y porqué tomar descansos del tiempo del
dispositivo. A menudo, a los niños les resulta difícil hacer la transición de una actividad en línea a
una fuera de línea. Enseñar a los niños una rutina simple o una estrategia de autorregulación sobre
cómo manejar esas inevitables interrupciones digitales que son parte de la vida de todos en la era
digital.
Conviene que el currículo vaya mas allá de lo enciclopédico y se enfoque en sembrar las semillas
para la ciudadanía. Por medio de esta propuesta, se pretende preparar a los niños sobre seguridad
y uso de la tecnología de manera respetuosa, crítica y creativa a través de actividades divertidas
como la experimentación, la resolución de problemas, la comunicación y la investigación.
Objetivos de aprendizaje:
Indicador de la dimensión de ciudadanía Digital:
 El estudiante será capaz de manifestar respeto y aceptación por las
diferencias entre las personas con las que se relaciona.
 El estudiante será capaz de reconocer y diferenciar las actividades en un
mundo real y digital.
 El estudiante será capaz de reconocer cuándo y porque deberá tomar
descansos de tiempo al utilizar dispositivos tecnológicos.

6. Actividades de aprendizaje:
ACTIVIDAD N° 1
OBJETIVO:
 El estudiante será capaz de identificar y nombrar algunos medios
tecnológicos y las actividades que realizan en su cotidianidad.
 El estudiante será capaz de manifestar respeto y aceptación por las
diferencias entre las personas con las que se relaciona.
 El estudiante será capaz de respetar el turno y uso de la palabra.
ACTIVIDAD RECURSOS
Para iniciar, la profesora ubica al grupo en semicírculo,
les mostrará a los niños una caja sorpresa la cual oculta
tarjetas, con distintas actividades como (jugar en
computador, ver tv, jugar video juegos, practicando
deportes, jugando en el parque). Ella explicará la
dinámica del juego y reglas a los niños. Este es un
juego en donde todos aprenderán a ser mimos y no
podrán hablar excepto la profesora.
El compañero escogido pasará al frente y escogerá una
tarjeta, la cual deberá imitar y no podrá mostrar a los
demás. Los demás participantes, deberán permanecer
en silencio y solo podrá participar el que pida la palabra
levantando un títere de mano blanca, el cual servirá
para pedir la palabra para adivinar lo que hace su
compañero.
Reflexión: La profesora indaga a los niños acerca de
sus actividades preferidas, que vieron anteriormente
¿Les gusta ser escuchados? ¿se divirtieron? ¿Que no
les gustó del juego? ¿Cómo se sienten cuando no
somos escuchados? etc. De tal forma que los
Fichas con acciones
para cada uno de los
niños distintas a color
y laminadas.

7. estudiantes mismos reflexionen y deduzcan por medio
del juego, el valor del Respeto por los demás.
Reflexión o cierre: La profesora felicita a los niños que
participaron en el juego y que supieron escuchar y
respetar su turno en el juego. Además, resalta la
importancia del respeto y el uso de la palabra de los
demás en cualquier lugar en donde nos encontremos.
Es una norma muy importante para ser un “buen
ciudadano”.
ACTIVIDAD N° 2
¡Conoce el Corazón de los Ciudadanos Digitales!
Objetivo:
 El estudiante estará en la capacidad de practicar normas de
comportamiento y cortesía en los diferentes sitios en los que nos
encontremos.
 El estudiante será capaz de reconocer la importancia de respeto y
amabilidad hacia los demás.
ACTIVIDAD RECURSOS
Para motivar a los niños la profesora presenta a los
niños en la sala de informática, una breve introducción
en donde los motiva a conocer un nuevo amigo llamado
Herart ¡un personaje de los Ciudadanos Digitales!, Lo
podremos conocer en un medio digital (pantalla) y en
esta oportunidad a través de la presentación del video:
¿De qué maneras puedes ser amable en línea?
Luego de observar el video la profesora recuerda a los
niños, la importancia de ser respetoso, de ayudar y
escuchar a los demás. Además, las formas de mostrar
Video: ¿De qué
manera puedes ser
amable en línea?
https://n9.cl/irwl3b

8. Estrategias de evaluación:
La estrategia de evaluación pensada en los estudiantes será la Autoevaluación.
Los niños al finalizar las sesiones pintarán una carita feliz si se logró o triste si está
en proceso de lograrlo.
AUTOEVALUACIÓN
Transición
Mi nombre es: _______________________________________________
Escucha con atención y Colorea, según lo que sientes:
amabilidad a los demás, tanto en línea como a las
personas.
Vocabulario:
en línea: usar una computadora, teléfono o tableta para
visitar un sitio web o una aplicación.
respeto: mostrar que aprecias a alguien.
Posteriormente la profesora entrega a cada uno de los
niños un rompecabezas. Irán descubriendo imágenes
de “las cosas que reflejan respeto hacia los demás”
(compartiendo, sonriendo, ayudando a los demás,
escuchando) y “las cosas no se deben hacer”
(personas gritando, peleando).
Cierre o reflexión: A medida que los niños van armando
su rompecabezas lo ubican en un mural destinado para
tal fin. Luego la profesora invita a que los niños
describan cada imagen, reconociendo sus
características, gestos, emociones, reflexiones de los
niños.

9. siempre
En proceso
Espero mi turno para
hablar
Escucho a mis compañeros
y a mi profesora con
atención
Levanto mi mano para
participar
Comparto mis juguetes con
mis compañeros
Modelo mi tono de voz y
Vocabulario
Observaciones:
Recursos:

10.  James, C., Weinstein, E., & Mendoza, K. (2021). Teaching digital citizensin today's world:
Research and insights behind the Common Sense K–12 Digital Citizenship Curriculum.
(Version 2). San Francisco, CA: Common Sense Media. This is an updated version of the
original report published in 2019.
 Carrie James, Ph.D., Project Zero Emily Weinstein, Ed, Project Zero Kelly Mendoza,
Ph.D., Common Sense Education. Teaching Digital Citizens in Today's World: Research
and Insights Behind the Common Sense Digital Citizenship Curriculum. Estándares de
Common Sense Education. 2019
 ARTICULO. Estándares ISTE en TIC para estudiantes (2016)
 Sé genial en internet. Creado por Google en colaboración con la Coalición para una
Internet segura (iKeepSafe.org). Plan de estudios de ciudadanía y seguridad digital
Actualización. junio, 2018
 https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
 http://c4lpt.co.uk/top100tools/
 http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/
 Video You Tube: https://n9.cl/c8y7f
 Video You Tube: https://n9.cl/irwl3b