Este documento trata sobre la lectura, la interpretación y el análisis de textos. Explica los diferentes tipos de lectura y de textos, incluyendo sus características y ejemplos. Resume dos artículos sobre la importancia de fomentar la lectura en la familia, la escuela y la formación inicial. También define términos relacionados con las herramientas de la comunicación escrita y presenta un video sobre la película "El Guardián de las Palabras". Finalmente, concluye que la lectura y la escritura deben

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Habilidades Comunicativas: Lectura y Escritura
Lina María Callejas Cuevas
Elizabeth Cárdenas Contreras
Leidy Yudith Sarmiento Ávila
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad de Estudios a Distancia
Escuela de Ciencias Administrativas y Económicas
Sogamoso
2022

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Habilidades Comunicativas: Lectura y Escritura
Lina María Callejas Cuevas
Código 202213773
Elizabeth Cárdenas Contreras
Código 202213939
Leidy Yudith Sarmiento Ávila
Código 202211945
Competencias Comunicativas y Métodos de Estudio
Docente
Mgtr. Cenayda Barrera Barrera
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad de Estudios a Distancia
Escuela de Ciencias Administrativas y Económicas
Sogamoso
2022

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Tabla de Contenido
Introducción.................................................................................................................................... 4
La lectura, la interpretación y análisis de textos ................................................................. 5
Tipos de Lectura.................................................................................................................. 6
Figura 1 ................................................................................................................... 6
Tipos de Textos, Características y Ejemplos ...................................................................... 7
Tabla 1..................................................................................................................... 7
Resumen Lecturas: Artículo 1: Estrategias y Procedimientos para Fomentar la .............. 11
Lectura en la Familia y en La Escuela; Artículo 2: Importancia de la Lectura y la ........ 11
Formación del Hábito de Leer en la Formación Inicial .................................................... 11
Definiciones de acuerdo con el tema “Herramientas de la comunicación escrita”........... 12
Vídeo: Exposición con Relación a la Película “El Guardián de las Palabras” ................. 13
Conclusiones ................................................................................................................................. 14
Referencias.................................................................................................................................... 15

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Introducción
Las competencias comunicativas son primordiales para el avance de cada una de las
actividades que realiza a diario un estudiante. Tanto hábitos, habilidades y competencias pueden
ser connaturales y adaptadas cuando el alumno asume el reto de iniciar un proceso de
aprendizaje, por tal motivo es necesario encontrar métodos para que los recién conocimientos
adquiridos se integren a los preexistentes. En la segunda unidad que vamos a desarrollar, se
hablará de la lectura, una de las principales habilidades que son el sustento del aprendizaje,
puesto que en toda actividad académica necesitamos de ella, se ha convertido en un componente
esencial para organizar principios; por otro lado, la escritura es aquella que inicia con un orden
intelectual por medio de letras y signos, donde se construye una sinopsis para así lograr
evidenciar las ideas en un texto escrito, además debemos tener en cuenta a la hora de escribir
factores como: la ortografía, licitud, índole, eficiencia y celeridad.

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La lectura, la interpretación y análisis de textos
La lectura es esencial para la introducción del hombre en sociedad, ya que le abre muchas
puertas hacia el medio que lo rodea, no solo en un componente cultural o académico, sino
también como un medio de expresión y comunicación. El mecanismo que conlleva la lectura no
solamente se limita a leer e identificar las letras y signos, es vital saber qué tipo de texto es,
interpretar y comprender la intención del autor con el escrito, para así adquirir un saber
significativo. Por otro lado, para realizar un análisis de texto y lograr entender su significado, se
debe compulsar la información previamente adquirida con la nueva. En definitiva, aprender a
leer adecuadamente, es algo que se va perfeccionando con el tiempo, y a medida que se llega a la
adultez y dependiendo de los niveles educativos alcanzados se pueden leer e interpretar textos
mucho más complejos. No está de más evaluar las condiciones anatómicas, fisiológicas y
patológicas de la visión, dado que influyen significativamente en el proceso de la lectura, al igual
que el estado intelectual del lector y las condiciones del ambiente, ya que un ambiente no
propicio interrumpe en la concentración y el desarrollo integral de la técnica. No debemos dejar
de lado el concepto del nivel de comprensión lectora dado que es el grado de desarrollo que
alcanza el lector en la producción, procesamiento, valoración y aplicación de la información
contenida en el texto. Incluye la independencia, originalidad y creatividad con que el lector
evalúa la información.

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Tipos de Lectura
Figura 1
Mapa Conceptual Tipos de Lectura
Nota. Fuente de Información Consultada y Adaptada, (Cervantes, 2017).
https://www.redalyc.org/pdf/654/65456039005.pdf.

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Tipos de Textos, Características y Ejemplos
Tabla 1
Cuadro Alusivo a la Relación de Características y Ejemplos Sobre Tipos de Textos
Tipo de Texto Características Ejemplo
Descriptivo
Consiste en explicar cómo es
alguien, un sentimiento, un
animal o un objeto.
Usa los detalles.
Abarca muchos temas.
Usa comparaciones.
Es claro, se relata de manera
ordenada y coherente.
Existen dos tipos de
descripciones:
Objetiva, describe fielmente
sin aportar emociones,
sentimientos u otros que
alteren la perspectiva.
Subjetiva: El emisor hace
una interpretación de lo que
él observa (opinión personal).
Objetiva: La luna se
encuentra a 384.000 km de la
tierra. Actualmente se
distancia de la tierra unos 4
cm cada año y para dar una
vuelta completa alrededor de
nuestro
Subjetiva: Ya nada acaricia
su superficie y ansiosas
esperan las caricias de las
fichas de dominó o quizá, con
más suerte, el contacto de una
suave tela verde.
Argumentativo Se busca que mediante un
interlocutor se identifique con
Tesis
Datos estadísticos

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las ideas y se apropie de las
mismas.
Mediante un texto
argumentativo se busca
defender una idea concreta,
por lo cual
Son convincentes
Objetivos
Se narran en primera persona
Son imparciales
Tienen una idea principal
bien definida.
Explicativo Permite tener una visión
objetiva sobre un tema
Muestra las definiciones tal y
como son, por lo que utiliza
un lenguaje preciso y claro.
Están escritos en tercera
persona.
Textos publicados en prensa.
Instructivo Su objetivo es ir dirigiendo al
lector para que haga unas
acciones específicas, como un
paso a paso.
Sencillo carta de
instrucciones de como armar
un escritorio.

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Puede ser muy sencillo o muy
complejo.
Escritas en orden
Lenguaje preciso y directo
Explicativos
Mantienen una estructura
Pueden incluir alertas.
Complejo como instalar un
software en un PC.
Expositivo Redacción objetiva del texto
Escrito en tercera persona.
Usa lenguaje preciso y claro.
Usa conectores,
enumeraciones y
comparaciones para
estructurar el texto y facilitar
su comprensión.
Libros de textos escolares.
Artículos periodísticos.
Enciclopedias.
Científico Trata diferentes temas y
conceptos del ámbito
científico.
Informes, monografías,
Artículos de investigación,
textos tecnológicos.
Publicitario Forma de comunicación que
llama la atención de los
receptores y convencerlos de
algo.
Vallas de publicidad

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Periodístico Son aquellos publicados en
los diferentes medios de
comunicación, escritos por
periodistas cuyo objetivo es
transmitir información en
tiempo presente. Debe ser:
Informativo
Claro
Colectivo
Variado
Conciso
Periódicos
Revistas
Narrativo Tipo de narración en los
cuales se cuentan hechos que
pueden ser reales o ficticios
Tiene una Introducción
Nudo y desenlace.
Cuento
Novela
Relato
Leyenda
Fábula
Epopeya
Nota. Fuente de Información Consultada y Adaptada, (Horcas, 2009).
https://www.eumed.net/rev/cccss/03/jmhv6.htm.

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Resumen Lecturas: Artículo 1: Estrategias y Procedimientos para Fomentar la
Lectura en la Familia y en La Escuela; Artículo 2: Importancia de la Lectura y la
Formación del Hábito de Leer en la Formación Inicial
En el siguiente contexto, encontraremos las pautas para incentivar y motivar a los niños, jóvenes
y adultos a fomentar el hábito de la lectura, puesto que se debe comenzar desde temprana edad
creando un hábito diario, dedicando un espacio para realizar en familia según dice Linda Meyer
¨es en el entorno familiar donde se sientan las bases para la formación de los gustos y aficiones¨,
siendo esto un reto para cada padre, pues debe dedicar al menos un tiempo estimado de 20
minutos al día, y llevar un cronograma de los posibles libros a leer, convirtiendo así esto en una
actividad más diaria.
En la Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, en su artículo Importancia
de la lectura y la formación del hábito de leer en la formación inicial, podemos encontrar como la
lectura es la base de tener una mejor compresión de los temas, también, mejora nuestras
habilidades de escritura y de lectura, lo cual asientan las bases de la enseñanza, facilita el
conocimiento de los objetos de la naturaleza, mejora nuestro vocabulario, amplia nuestro
conocimiento, nos muestra claramente la diferencia entre querer y poder hacer las cosas pues
teniendo una buena compresión lectora, podemos manejar de forma más sutil cada una las
opciones presentadas en cada etapa de la educación pues esto nos ayuda a tener una mejor
selección de los materiales que necesitaremos para llevar a cabo nuestras actividades
académicas.
En el libro Lengua y Literatura, Ernesto García Alzola nos dice que la lectura es un conjunto de
habilidades y la vez es un proceso complejo y variable, cuyo aprendizaje ha de abarcar, por lo
menos, los años de la enseñanza primaria y la secundaria básica. Pero si tenemos en cuenta que

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en gran medida la apreciación de la literatura descansa en las habilidades de la lectura, y que
aprender la técnica del análisis literario es una forma superior de mejorar la capacidad de leer,
entonces la enseñanza de la lectura continúa en la secundaria superior y en la universidad y su
aprendizaje cabal no termina nunca. (1972, p. 35).
Definiciones de acuerdo con el tema “Herramientas de la comunicación escrita”
Ensayo: Es un elemento literario que permite que el autor pueda realizar una explicación
de un tema o texto bajo sus propias palabras, sin que éste se exceda o por el contrario se quede
corto, se puede decir que tiene similitud con los textos narrativos dado que tienen una estructura
como es la introducción, un desarrollo y una conclusión.
Blog: Es un sitio en la red en la cual el autor puede publicar cualquier información o dato
que quiera compartir con los demás, dicha información va almacenándose de manera
cronológica.
Cartas: Es el medio de comunicación que data de mucho tiempo atrás, se permite
expresar no solo directrices, realizar requerimientos y peticiones; por su característica es tiene un
emisor y un receptor, pero su contenido determina si es una carta formal o por el contrario
informal.
Artículo: Hace parte de un texto periodístico, en el cual quien redacta, muestra de
manera subjetiva, redacción que se da basados en un análisis totalmente minucioso o
investigativo frente al tema que se va a tratar.
Reseña: Se emplea mucho al momento de exponer una obra literaria, audiovisual o algún
tipo de acontecimiento, se puede ubicar en el intermedio entre el resumen y el ensayo, pero es de

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rescatar que no es un resumen ni un ensayo, su característica es recoger las ideas principales de
un texto.
Resumen: Documento en el cual se puede plasmar de manera corta y concisa algún tema
sobre determinados puntos considerados importantes, algo que se puede hacer no solo de manera
escrito, sino que también puede ser oral.
Toma de apuntes: Es un mecanismo que permite al estudiante tomar las ideas principales
o los famosos llamados tips que los docentes o instructores emiten a los estudiantes y esta
metodología permite que se puedan hacer registros de los datos de manera corta pero el cual se
retroalimenta constantemente.
Vídeo: Exposición con Relación a la Película “El Guardián de las Palabras”
Link del vídeo en YouTube:

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Conclusiones
La lectura y la escritura deben ser tratadas de manera multidisciplinar ya que son pilares
fundamentales en la comprensión y producción textual. Ambas habilidades deben contribuir con
el aprendizaje y deben desarrollarse en herramientas educativas en la adquisición, comprensión y
uso de los conocimientos.
Mediante la lectura y la escritura el estudiante realizará un desarrollo de análisis y síntesis
que lo guiará a comprender contenidos textuales y a expresar sus propias ideas y puntos de vista
argumentando correctamente. Escribir bien, en forma coherente y ordenada, demuestra un
pensamiento claro.
En definitiva, con ayuda de los docentes se debe promover que los estudiantes lean y
realicen producción escrita ya que son habilidades que se van perfeccionando al mismo tiempo
que se aprenden y asimilan los contenidos de cada una de las asignaturas. De esta manera se
logra que el estudiante adquiera un aprendizaje profundo y significativo.

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Referencias
Alanís, M., Cervantes, R., Pérez, J. (2017). Niveles De Comprensión Lectora. Sistema
CONALEP: Caso Específico del Plantel N° 172, de Ciudad Victoria, Tamaulipas, en Alumnos
del Quinto Semestre. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM,
XXVII (2),73-114. ISSN: 1405-3543. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65456039005.
Casado, Y. (2009). El Texto Descriptivo. Revista Digital Innovación y Experiencias
Educativas, 18(2), 1–10.
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_18/YO
LANDA_CASADO_2.pdf.
González, C. (2000). Estrategias y Procedimientos para Fomentar la Lectura en la
Familia y en la Escuela. Lenguajes y Textos.
https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/8101/LYT_15_2000_art_7.pdf?sequence=1&is
Allowed=y.
Horcas, J. (2009, marzo). Texto Descriptivo. Contribuciones a las Ciencias Sociales.
https://www.eumed.net/rev/cccss/03/jmhv6.htm.
Ruiz, M., Domínguez, M., Rodríguez, L., Torres, Ávila, Y. (2015). Importancia de la
lectura y la formación del hábito de leer en la formación inicial. Estudios del Desarrollo Social:
Cuba y América Latina, 3 (1),94-102. ISSN.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552357190012.