1. Tarea 4-Evaluación
Por: Lina María Rojas Bernal
Curso: Competencias Comunicativas
Docentes
Mayo/2023
Experiencia de
aprendizaje
sobre lectura y
escritura
4. 3. Situación significativa
Los niños y niñas del grado segundo traen consigo aprendizajes
previos acerca de la escritura y la lectura; es necesario fomentar
espacios pertinentes que desarrollen considerablemente estas
habilidades.
Se consideró relevante la creación de dos experiencias
significativas que involucren elementos y procesos creativos,
comunicativos y cognitivos donde los niños y niñas se verán
sumergidos en actividades de lectura, escritura creativa, diseño
de ilustraciones, con acompañamiento de el libro “Secreto de
familia” de la escritora Isol, que comparte la historia de unas
peculiares familias.
5. 4. Objetivos de
aprendizaje
Diseñar de manera escrita una
historia creativa acerca de la
familia.
Reconocer la importancia de
las ilustraciones como apoyo
para la comprensión de textos.
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7. 6. Fundamento
pedagógico
Aprendizaje significativo: Las
actividades propuestas permiten a los
estudiantes relacionar la historia del
libro con sus propias vidas y
experiencias. Esto facilita el
aprendizaje significativo, donde los
estudiantes construyen nuevos
conocimientos y establecen conexiones
con sus conocimientos previos.
8. 7. Actividades
*Creación de un mural temático
Se dividirá el mural en diferentes secciones, los estudiantes deben ilustrar
escenas importantes del libro en cada sección. Luego, se organiza una
exposición del mural en el aula o en el colegio, donde los estudiantes
puedan compartir sus interpretaciones y explicar el significado de cada
escena.
*Mi propio secreto de familia-Escritura creativa
Cada estudiante creará su propia historia, teniendo como base el
libro “Secreto de familia” de Isol, la redacción es totalmente libre;
después de que cada uno/a haya terminado el ejercicio de escritura,
se reunirán todos los escritos y aleatoriamente se devolverán a cada
estudiante; la segunda etapa del ejercicio será qué, cada estudiante
dibuje la familia de su compañero según la historia escrita.
9. 8. Metodología
Cooperativo
Los estudiantes trabajan en grupos pequeños, intercambian ideas,
colaboran, se apoyan mutuamente y construyen conocimiento de
manera conjunta.
Experiencial
Las actividades involucran la participación activa de los educandos,
permitiéndoles, de esta forma, experimentar, explorar y reflexionar sobre los
temas presentados en el libro. A través de la escritura creativa, la creación
de ilustraciones, la relatoría, los estudiantes interactúan con el contenido
de manera práctica y personal.
11. 10. Criterios de evaluación
Creatividad: Observar su originalidad, imaginación y
capacidad para expresarse de manera innovadora.
Reflexión y análisis: Aptitud para reflexionar sobre los
temas abordados en el libro y hacer conexiones con su
propia vida y experiencias. Observar la capacidad para
analizar, argumentar y formular conclusiones
fundamentadas.
Comprensión del texto: Evaluar la comprensión del libro,
mediante el planteamiento de preguntas o actividades
relacionadas con la trama, los personajes, los mensajes y las
enseñanzas transmitidas en la historia.
Expresión escrita y oral: Capacidad de los estudiantes
para expresarse de forma clara y coherente, tanto por
escrito como en presentaciones orales. Observar el uso
adecuado de la gramática, vocabulario y la capacidad
para estructurar ideas.
12. 11. Reflexión pedagógica
El planteamiento de esta experiencia de aprendizaje
construyó un espacio reflexivo y significativo para mi
proceso académico y personal; es realmente increíble la
importancia que tienen los procesos de lectura y escritura
en el desarrollo integral de una persona.
El ejercicio docente debe ser coherente, oportuno y
pertinente, por esta razón, considero que a través de este
tipo de actividades, se puede establecer un aprendizaje
significativo, permitiendo poseer, progresivamente,
habilidades necesarias para la futura praxis docente.
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