Este documento presenta la organización de los contenidos de música para el noveno grado en una escuela de Honduras. Los contenidos se organizaron en 4 parciales con unidades sobre medidas musicales, folklore latinoamericano, escalas y formas musicales, e historia de la música hondureña. Cada parcial incluye bloques temáticos y himnos nacionales, con horas previstas para cada tema a lo largo del año escolar.

1. Organización de contenidos
Catedrático: Lic. Rigoberto Paz Arias
PA-102 Didáctica General
Alumna: Marcia Lizzeth Aguilera Agurcia
No. de cuenta: 20032002448

2. Introducción
 En la siguiente presentación se da un ejemplo de como fueron organizados los
temas correspondientes a la clase de música de noveno año, esta organización
tiene una intensidad horaria total de 56 horas al año con una intensidad
horaria semanal de 2 horas.
 Tomando en consideración que son 200 días de clases, la organización del
contenido tomó en cuenta los días feriados, se dejo una holgura aproximada
de 2 a 4 horas por parcial para afrontar posibles contratiempos y se dejo 4
horas para las semanas de repaso y exámenes.

3. Organización de contenidos
Grado: 9no.Grado
Parcial
Unidades de
aprendizaje
Bloques de contenidos temas transversales
Horas de
clases
previstas
Fecha de
ejecución
2/4
3/4
4/4
Superiores
Inferiores
Términos
Abreviaciones
Significados
El metrónomo Funcionamiento y velocidades. Medición 1
Himno a la Madre
Himno al pino
Profesora: Marcia Lizzeth Aguilera
15 de agosto al
21 de octubre
Asignatura: Música
Intensidad horaria semanal: 2 horas Intensidad horaria total en el año: 56 horas
Fecha: del 15 de agosto de 2016 al 9 de junio de 2017
6
4
2
Valores
1
I Parcial
Medida y expresión
musical.
Formación personal
Expresión musical
Himnos
Dirección
Líneas adicionales
Movimientos o aires
musicales
Cumorah Bilingüe School and Institute

4. Parcial
Unidades de
aprendizaje
Bloques de contenidos temas transversales
Horas de
clases
previstas
Fecha de
ejecución
Coreologia Tradiciones
La Enea Valores
El Garrobo Costumbres
La Espinaleña Expresión musical
Tap sap Expresión corporal
El arranca terrones
Jarabe Yoreño
La Mazurca
El palito verde
La Sanjuaneña
El Revuelto
El Zapateado
Adiós Garcita Morena Tradiciones
Flores de mime Valores
El candu Costumbres
La Lola Expresión musical
Priscila
La Valencita
La Valona
Parinde
El sapo Chiminike
El torito pinto
El Barreño
Sos un ángel
El pitero
Sensible despedida
Tap sap
El Zopilote
El folklore Hondureño
Canciones folclóricas
de Honduras
II Parcial
6
8
24 de octubre al
13 de enero

5. Parcial
Unidades de
aprendizaje
Bloques de contenidos temas transversales
Horas de
clases
previstas
Fecha de
ejecución
Azteca Tradiciones y valores
Maya Expresión plástica
Inca Lenguaje escrito
Instrumentos
Géneros
Aportes
Popular
Artística
Comercial
Danza boliviana de loa sucuris Tradiciones
Danza del Altiplano Valores
La cueca costumbres
La manigua Expresión musical
Aire tiianopico ecuatoriano Expresión corporal
Joropo
Los tres golpes
La diablada
Himno al Padre Reyes
Himno a Lempira
16 de enero al 31
de marzo
3
2
3
4
2
III Parcial
Valores
Tradiciones y valores
Formación personal
Bailes de América
Latina
Himnos
Música Precolombina
Música Africana
La canción

6. Parcial
Unidades de
aprendizaje
Bloques de contenidos temas transversales
Horas de
clases
previstas
Fecha de
ejecución
Escalas mayores
Escalas menores
Himno a Morazán
La granadera
Himno al Maestro
Renacimiento
Barroco
Clásico
Romántico
Impresionismo
Contemporáneo
Formas Vocales
Formas Instrumentales
Periodo colonial
Periodo poscolonial
José Trinidad Reyes
Manuel de Adalid y Gamero
Rafael Coello Ramos
Francisco Ramón Díaz Zelaya
Victoriano López
Humberto Cano
3 de abril al 9 de
junio
1
3
2
1
1
6
Expresión musical
Formación personal
IV Parcial
Formación personal Y
medición.
Valores
Expresión musical
Expresión musical
El arte musical en
Honduras
Compositores de la
música hondureña
Escalas
Himnos
Historia y evolución de
la música
Las formas musicales

7. Conclusiones
 La organización de los contenidos nos sirve de base para la planificación
anual, mensual y para la elaboración de los planes de clase, y nos ayuda a
definir los objetivos que queremos lograr en los alumnos.
 Nos ayuda a tener una visión clara de los temas, recursos y el tiempo en que
los contenidos serán impartidos.
 Se debe tomar en cuenta los conocimientos previos de los alumnos y atender
la diversidad y marco de participación de los mismos.
 Debe de haber una coherencia lógica y jerarquizada en el desarrollo de los
temas.

8. Bibliografía
 http://www.casdquindio.edu.co/?mod=p&id=66
 https://es.slideshare.net/vicente_cvc/subsistema-edu-inicial-boliv-ii
 http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1997-
40432010000200004
 https://www.slideshare.net/gabrielapachecoescalona/clipboards/my-clips
 Libro de texto: Educación Musical III Curso, Rendimientos Básicos.
Isaias Cruz Enamorado.