Trabajo del Curso de Maestria

1. Nuevos Ambientes de Aprendizaje
El aprender es un acto humano que se ha venido gestando desde los albores de la
humanidad. En las primeras comunidades tribales el aprendizaje fue dado de padres
a hijos. Posteriormente con el devenir del tiempo en las diferentes culturas y
sociedades se crearon los primeros centros de enseñanza para impartir educación, es
así donde se tienen dos actores educativos: el docente o maestro y el alumno o
aprendiz. El ambiente de aprendizaje es el taller, la parroquia y más adelante las
escuelas y universidades.
Hoy en día, al hablar de nuevos ambientes de aprendizaje la situación ha cambiado.
Existe nuevas formas de interactuar no solo para aprender sino también para enseñar.
Porque el que aprende y comparte su aprendizaje está enseñando. Es en este sentido
que las PLEs cobran una real dimensión pocas veces tomada en cuenta en el rubro
educativo.
¿Qué es PLE?
Un PLE “ …es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y
actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Castañeda y
Adell, 2013, pág.15). Este término fue oficializado en el año 2004 en el congreso de la
JISC y son las siglas en inglés PLE, que se traduce al español como Entorno Personal
de Aprendizaje.
http://formacion.dival.es/elblog/?tag=entorno-personal-de-aprendizaje

2. Un entorno es un espacio, un lugar en donde se actúa e interactúa utilizando diferentes
herramientas tecnológicas y las conexiones en red para compartir conocimientos
adquiridos y con ello experiencias de aprendizaje. En este espacio las personas se
integran para aprender utilizando las tecnologías actuales con sus aplicaciones, en
especial se usa la WEB 2.0.
Según los estudios realizados por Barroso, Cabero y Vásquez (2012) mencionado por
Martínez y Torres (2013), se puede atribuir que entre las ventajas más resaltantes de
los PLE están:
- Los alumnos son actores activos de su propio proceso de aprendizaje.
- Los alumnos aprenden a construir, regular y controlara su aprendizaje.
- Los estudiantes eligen y utilizan la herramienta que necesitan para su
aprendizaje.
- Conocen otros docentes con intereses y problemas similares.
- Comparten experiencias, problemas y posibles soluciones
- Aumentan sus conocimientos.
- Aprenden con otros y de otros.
Por otro lado, las desventajas que se pude mencionar en el campo educativo están en
función del docente, porque:
- La mayoría de docentes no están capacitados en las nuevas tecnologías
- El tiempo que el docente puede requerir para dejar y revisar la tarea que dejó.
Al tratar sobre los PLE, es necesario mencionar sus componentes. Para Castañeda y
Adell (2013) en un PLE se integran.
1. Herramientas, mecanismos y actividades para leer
- Herramientas: Newsletters, blogs, canales video, lista de RSS, etc.
- Mecanismos: búsqueda, curiosidad, iniciativa, etc.
- Actividades: conferencias, lecturas, revisión de titulares, visionario de
audiovisuales.

3. 2. Herramientas, mecanismos y actividades para hacer/reflexionar haciendo
- Herramientas: Blogs, cuaderno de notas, canal de video, sitio de
publicación de presentaciones visuales, pagina web.
- Mecanismos: síntesis, reflexión, organización, estructuración, etc.
- Actividades: creación de un diario de trabajo, hacer un mapa conceptual,
publicar un video propio, etc.
3. Herramientas, mecanismos y actividades para compartir y reflexionar en
comunidad: con la PLN (red personal de aprendizaje)
- Herramientas: de software social, seguimiento de la actividad en red, sitios
de red social. En general todas las herramientas conb una red social
subyacente.
- Mecanismos: asertividad, capacidad de consenso, diálogo, decisión, etc.
- Actividades: encuentros, reuniones, foros, discusiones, congresos, etc
De los estudios realizados, en especial por Adell, no se tiene una única teoría que
respalde el uso del PLE, por el contrario se mencionan los postulados del
constructivismo, en especial el constructivismo social de Vygotsky y el conectivismo
de Siemens. A continuación, a manera de sinopsis se presenta un organizador visual
que trata sobre el conectivismo.

4. https://www.emaze.com/@ALRFZQWZ/EL-CONECTIVISMO
Para un mejor desempeño, las herramientas que utilizará el estudiante o aprendiz en
los nuevos ambientes de aprendizaje ha de depender de sus necesidades para
adquirir, organizar, reflexionar, crear o compartir información. Estas herramientas
corresponden a la WEB 2.0
http://www.rauldiego.es/las-herramientas-2-0-de-mi-ple/

5. Al concluir es importante destacar que las nuevas tecnologías de la información han
traído nuevos entornos de personales de aprendizaje, en donde se da una doble via
del conocimiento, se aprende y se enseña, se organiza, se reflexiona y crea nuevos
conceptos para mejorar personal y profesionalmente y se comparte con otras personas
para construir y desarrollar la propia identidad personal y profesional.
Referencias Bibliográficas:
Arroyo, A. (2013) La importancia del PLE. Rescatado en red el 7 de abril del 2016
desde http://www.adide.org/revista/images/stories/revista19/ase19_art02.pdf
Calvo, S. (2012) Entornos personales de aprendizaje en red: relación y reflexión
dialectico -didáctica a partir de plataformas virtuales Rescatado en red el 6 de abril
de 2016 desde http://rieoei.org/rie60a11.pdf

6. Martínez, A. y Torres, L. (2013) Los entornos personales de aprendizaje (PLE) del
cómo enseñar al cómo aprender. Rescatado en red el 7 de abril del 2016 desde
file:///C:/Users/Equipo/Downloads/2860-2835-1-PB.pdf
Pérez, A. y Tellería, M. (2012) Las Tics en la Educación: nuevos ambientes de
aprendizaje para la interacción educativa. Rescatado en red el 6 de abril de 2016
desde http://www.redalyc.org/pdf/652/65226271002.pdf
Salinas. J (2008) Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la
información. Rescatado en red el 6 de abril de 2016 desde
http://www.ses.unam.mx/curso2008/pdf/Salinas.pdf