PLE y Autogestión y Aprendizaje

1. PLE y
autogestión del
aprendizaje

2. “Desde el punto de vista didáctico los PLE (entornos personales de aprendizaje)
poseen diferentes características que, bajo el marco de una propuesta formativa
formal, permiten la integración de dinámicas y actividades que dan al estudiante
una capacidad decisoria y evidentemente influyente en la actividad de
aprendizaje, propia y de los demás.” [Begoña Gros]
En esta actividad esperamos los aportes de cada uno/a de ustedes.
La idea es que puedan leerse, que el trabajo tenga coherencia, que usen los comentarios o el chat
para dialogar y ponerse de acuerdo.
Recuerden que es una actividad colaborativa y que ustedes son un grupo en el que cada miembro
tiene que participar.
Como siempre pueden consultar conmigo cualquier duda que se les presente.
¡Éxitos!
Pablo

3. Personal Learning Enviroment (PLE)
- Entorno Personal de Aprendizaje, traducido al español
- Conjunto de elementos, recursos, actividades, fuentes de información utilizados para la
gestión del aprendizaje personal.
- Se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las
nuevas experiencias facilitadas por las Tecnologías de la Información (TICS)
¿Qué es la inteligencia colectiva?
- Es una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo
real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias. Agregamos a nuestra definición
esta idea indispensable: el fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el
reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas, y no el culto de comunidades
fetichizadas o hipóstasiadas.

5. Características de los PLE
Proporcionan herramientas de apoyo de aprendizaje, tanto
informales como formales.
Extienden el acceso a las tecnologías para organizar el
aprendizaje.
Permite al aprendiz potenciar su propio estilo de aprendizaje.
El aprendiz es el encargado de planificar y evaluar el proceso
formativo
Permite al estudiante gestionar relaciones sociales con otras
comunidades de aprendizaje
Estas son algunas de las características que los PLE
proporcionan y que sin duda alguna son de gran utilidad para

6. Los PLE constan de tres partes principales según (Castañeda y Adell, 2011)
1. Herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de
información a las que accedo que me ofrecen dicha
información en forma de objeto o artefacto (mediatecas)
2. Herramientas y estrategias de reflexión: los entornos
o servicios en los que puedo transformar la información
(sitios donde escribo, comento, analizo, recreo, público)
3. Herramientas y estrategias de relación: entornos
donde me relaciono con otras personas de/con las que
aprendo”
Profa. Tania libertad Díaz

7. Se especifican de la siguiente forma:
Leer/Acceder a la
información
Hacer / Reflexionar
haciendo
Compartir
Herramientas Newsletters, blogs,
canales video, lista de
RSS, etc.
Blogs, cuaderno de
notas, canal de video,
sitio de publicación de
presentaciones visuales,
página web
Herramientas de
software social,
seguimiento de la
actividad en red, sitios de
red social. En general
todas las herramientas
con una red social
subyacente.
Mecanismos Búsqueda, curiosidad,
iniciativa, etc
Síntesis, reflexión,
organización,
estructuración, etc.
Asertividad, capacidad
de consenso, diálogo,
decisión, etc.
Actividades Conferencias, lectura,
revisión de titulares,
visionado de
audiovisuales.
Creación de un diario de
trabajo, hacer un mapa
conceptual, publicar un
vídeo propio, etc.
Encuentros, reuniones,
foros, discusiones,
congresos, etc.
Profa. Tania libertad Díaz

8. Gloria

9. Herramientas Virtuales del Trabajo Colaborativo
Gloria

10. Cada eje interactúa con los otros
dos, generando espacios
comunes (verde, rojo y
morado), y un espacio
central compartido por los
tres (gris).
En cada uno de los espacios se
ubican aquellas páginas web
o aplicaciones que se
pueden utilizar
Profa. Tania libertad Díaz

11. ¡GRACIAS!