trabajo de investigación

1. DISEÑO DE
INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN
SOCIAL

2. MATERIA: INVESTIGACIÓN SOCIAL II
NOMBRE DE LA ALUMNA: MARÍA LIZBETH MARTINEZ CORTEZ
NOMBRE DEL ASESOR:
FECHA: 28/11/2020

3. La investigación social es un método utilizado por los científicos
e investigadores sociales para aprender sobre las personas y
las sociedades. Esta investigación permite diseñar productos o
servicios que se adapten a las diversas necesidades de las
personas.

4. Cuando se habla de seguir un camino en la investigación, se
está haciendo alusión a los pasos ordenados que permiten el
acercamiento a la realidad; son posibles vías para llegar a un
objetivo, por lo tanto, no son infalibles.
Los pasos en la investigación son
consecuencia del método elegido y éste se
implica en el sistema e investigación que es la
parte operativa donde se revisan las fuentes de
información bibliográfica, hemerográfica,
documental, de internet, entre otras; además
del uso de técnicas y de algún instrumento, por
ejemplo, la entrevista, la encuesta, la
observación, entre otras.

5. La técnica propone las normas para ordenar las etapas del proceso de
investigación, de igual modo, proporciona instrumentos de recolección,
clasificación, medición, correlación y análisis de datos, y aporta a la ciencia
los medios para aplicar el método.
Lo que permite operativizar a la técnica es el instrumento de
investigación.

6. ¿Qué es un instrumento de medición? Es el recurso que se utiliza para registrar la
información que se quiere obtener.
Los instrumentos de recolección de información son de gran importancia en un
proceso de investigación. La medición es el proceso de asignar procesos o
marcadores a objetos o personas según las reglas para representar la cantidad de un
atributo.

7. LA CONFIABILIDAD
La confiabilidad es grado en que un instrumento produce
resultados consistentes y coherentes. Es decir, en que su
aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce
resultados iguales. Formas que determinan la
confiabilidad:
1.- Medida de estabilidad: Un mismo instrumento de
medición se aplica dos más veces a un mismo grupo de
personas, después de cierto periodo.
2.- Método de formas alternativas o paralelas: Aquí no se
administra el mismo instrumento de medición, sino dos o
más versiones equivalentes de este. Validez
Grado en el que un instrumento en verdad mide la
variable que se busca medir. tipos de validez:
VALIDEZ DE CONTENIDO: Grado en que un instrumento
refleja un dominio específico de contenido de lo que se
mide.
VALIDEZ DE CRITERIO: Se establece al validar un
instrumento de medición al compararlo con algún criterio
externo que pretende medir lo mismo.
VALIDEZ DE CONSTRUCTO: Debe explicar el modelo
teórico empírico que subyace a la variable de interés.

8. Hay diversos factores que pueden afectar la
confiabilidad y la validez de los instrumentos de
medición.
El primero de ellos es la improvisación. Algunas
personas creen que elegir un instrumento de
medición o desarrollar uno es algo que puede
tomarse a la ligera. Incluso algunos profesores piden
a los alumnos que construyan instrumentos de
medición de un día para otro, o lo que es casi lo
mismo, de una semana a otra. Lo cual habla del
poco o nulo conocimiento del proceso de elaboración
de instrumentos de medición.

9. “Algunos tipos de errores en un instrumento de
medición”
Al hacer mediciones, las medidas que se obtienen nunca son
exactamente iguales, aun cuando se efectué por la misma
persona, sobre misma pieza, con el mismo instrumento, el
mismo método y el mismo ambiente, en sentido estricto, es
imposible hacer una medición totalmente exacta por lo tanto
siempre se presentan errores al hacer las mediciones.
Tipos de Errores: Definición, Impacto en la medición,
clasificación, causas de los errores, consecuencias en la
medición, estudios de Repetibilidad.
Cualquier medición de una magnitud difiere respecto al valor
real, produciéndose una serie de errores que se pueden
clasificar en función de las distintas fuentes donde se
producen. El error experimental siempre va a existir y
depende básicamente del procedimiento elegido y la
tecnología disponible para realizar la medición.

10. El cuestionario como técnica de investigación
El conocimiento de las diferentes técnicas de investigación permite al
investigador la correcta elección del medio más adecuado para llevar
a cabo su trabajo. Un cuestionario es, por definición, el instrumento
estandarizado que utilizamos para la recogida de datos de algunas
investigaciones. Diseñar cuestionarios no es una ciencia exacta,
cuando menos por el componente artesanal que la construcción de
sus elementos principales implica. Si nos fijamos en éstos, no resulta
difícil observar que medir con cuestionarios tiene que ver con la
formulación adecuada de las preguntas y respuesta que los
conforman.

11. Diseño de un cuestionario
El proceso de elaboración de un cuestionario es fundamental en
el desarrollo de la investigación ya que contribuye de forma
notoria a la calidad de la misma. Hay que tener en cuenta que
un cuestionario mal diseñado nos proporcionara preguntas
erróneas que posteriormente producirán sesgos o errores en la
interpretación de los resultados. A su vez un cuestionario bien
realizado asegurara una recogida de información adecuada.
El cuestionario solamente es un instrumento, una herramienta
para recolectar datos con la finalidad de utilizarlos en una
investigación, nos puede ayudar a obtener la información
necesaria si nuestra investigación tiene como objetivo conocer
la magnitud de un fenómeno social, su relación con otro
fenómeno o cómo o por qué ocurre, especialmente en el caso
de que sea necesario conocer la opinión de una gran cantidad
de personas

12. LA ENTREVISTA
La entrevista es un instrumento para recabar datos de gran utilidad en distintos
tipos de investigación cualitativa, desde los estudios de caso a análisis
comparativos se puede utilizar esta técnica y obtener resultados e información
satisfactoria. La entrevista es una herramienta que permite recabar gran
cantidad de información. A diferencia de lo que se piensa, la extensión de la
entrevista no se correlaciona con la cantidad de información obtenida; por
ejemplo se puede realizar una entrevista estructurada de 10 preguntas cerradas
y no obtener información nueva o en contraparte realizar una entrevista
semiestructurada de 5 preguntas abiertas y obtener información nueva y
complementaria.

13. LA OBSERVACIÓN
La observación es una técnica que consiste en la utilización de los sentidos para captar
cualquier hecho, fenómeno o situación relativa a la investigación en progreso. Esta técnica
puede tomar dos modalidades: Estructurada y no estructurada o libre, según el investigador
previamente establezca o no, un plan de trabajo e incorpore o no los dispositivos o
herramientas apropiadas para la elección y registro de los aspectos a observar. Igualmente,
la observación puede ser participante (el investigador forma parte o se integra con la
comunidad o grupo donde se desarrolla el estudio) y no participante (cuando el investigador
observa de manera neutral, sin involucrarse en el medio, grupo o realidad en la que se lleva
a cabo la investigación. En todo caso ambas modalidades no son excluyentes.
La observación como técnica de recolección de datos se materializa mediante siete
instrumentos:
 Guía de observación
 lista de frecuencia
 lista de cotejo o de chequeo
 escala de estimación
 registro anecdótico
 cuaderno de protocolo
 diario de campo