1. Diversas explicaciones del aprendizaje. La psicología y el maestro.

2. La enseñanza es una profesión exigente que requiere una amplia gama de aptitudes y conocimientos. El maestro tiene la responsabilidad de presentar a sus alumnos información e ideas que les ayuden a aprender.

3. La psicología es el estudio sistemático de la conducta humana y los procesos de pensamiento. Los psicólogos están en condiciones de describir y, hasta cierto punto, explicar las condiciones favorables para el aprendizaje.

4. Para el maestro, el aprendizaje está inseparablemente vinculado al contexto del aula. No se puede esperar que los maestros conozcan la totalidad del vocabulario técnico desarrollado por los psicólogos.

5. Existen ciertas teorías y ciertos conceptos cuya validez es aceptada, que se traduce razonablemente bien en el contexto educativo. La práctica que deriva de las teorías conductistas, por ejemplo, plantea un alto grado de control del maestro.

6. Las teorías experimentales hacen hincapié en la “libertad de aprendizaje”. En el conductismo, se afirmaba que el aprendizaje dependía del establecimiento de una firme relación entre un estímulo y una respuesta.

7. Su interés consistía en mejorar la eficacia con que un animal o un sujeto experimental podían evocar coherentemente las respuestas requeridas.

9. Skinner llegó a la conclusión de que los maestros nunca podrían, por sí solos, moldear eficazmente la conducta. Podía ser acertado, dentro de los principios conductistas, describir al maestro como un “manipulador del aprendizaje”.

10. El aprendizaje en la escuela no es idénticamente análogo al establecimiento de pautas de conductas en los animales. El aprendizaje que requerimos de los alumnos no es el vínculo inconsciente entre estímulo y respuesta, sino la adquisición de conocimientos y aptitudes.