Personal social

1. IEI N° 005 “TJGM” - TUMBES
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
“CONOCEMOS LAS CULTURAS PREINCAS”
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: N° 005 “TJGM” Docente: Jaime A. Herrera Regalado
Nivel y grado: 3er grado “B” Área: Personal Social
Experiencia de aprendizaje: IV Duración: 90 MINUTOS
Directora: Kelinda Soledad Olaya Serna 10/07/2023
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
- Interpreta críticamente fuentes
diversas
- Comprende el tiempo histórico
- Elabora explicaciones sobre el
proceso histórico
- Delibera sobre asuntos de
interés común: “LOS PROCESOS
HISTÓRICOS DEL PERÚ: LAS
CULTURAS PREINCAS” para
aprender a valorar.
-
- Dibujos, esquemas,
cuestionario sobre las
culturas preincas
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la
sesión?
¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en la sesión?
- Preparar la situación cotidiana, preguntas, textos,
formato, que será resuelta por los estudiantes
- Preparar la ficha de trabajo
- Cinta masking tape, pizarra, papelotes, plumones,
carteles con preguntas, etc.

2. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
FORMATIVA
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
(Motivación, recuperación de sabres previos, conflicto cognitivo, propósito de aprendizaje)
 Inicio: (15 minutos)
 Realizamos las actividades permanentes, oración respectiva para dar gracias a Dios por
la vida, familia y las clases que empezaremos a partir de hoy
A.- PROBLEMATIZACIÓN:
Motivación:
 Se les presentará a los estudiantes una situación problemática (ANEXO 1/La situación
sobre las culturas preincas)
 Dialogamos sobre lo que observan.
SABERES PREVIOS:
 Después que todos hemos realizado la dinámica reflexionamos: ¿Qué observan en las
imágenes?, ¿De qué tratará la situación presentada?, ¿Qué estarán haciendo los
personajes?, ¿De qué estarán dialogando?, ¿Qué estarán haciendo?, ¿De qué lugar del
Perú serán los personajes?, ¿Qué Forma tienen las cerámicas?, ¿A qué cultura
pertenecen?, ¿Cómo surgieron estas culturas?, ¿A qué época de la historia del Perú
pertenecen?, ¿Sobre qué hablaremos hoy?
 Presentamos el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy conoceremos la importancia
que tuvieron las culturas preincas en nuestro país, sus características y formas de vida de la
misma para valorarlas como parte de nuestra identidad cultural” (ANEXO 2)
Se establecen las normas de convivencia al trabajar hoy día. (ANEXO 3)
 Mantenemos el orden y la disciplina
 Trabajamos en equipo con responsabilidad
 Respetamos las ideas de todos dentro del grupo
Realiza actividades
permanentes.
Participa activamente en una
dinámica.
Responde a interrogantes
planteadas
Se establece el propósito de la
sesión
Asume con responsabilidad los
acuerdos tomados.
II. Desarrollo o proceso: (60 minutos)
B.- LEEMOS Y ANALISIS INFORMACIÓN:
 Presentamos el texto: “LAS CULTURAS PREINCAS” (ANEXO 4/ficha de PS)
 Los niños leen el texto con atención junto con su docente de aula utilizando la técnica de
lectura selectiva y secuencial.
 Opinan sobre lo que conocían con lo nuevo que conocen acerca del tema.
 Luego se formularán preguntas: ¿Qué nos dice el texto acerca de las culturas preincas?,
¿Cuándo surgieron?, ¿Cuáles son?, ¿Qué características presentan cada una de estas
culturas?, ¿Qué aportaron al Perú?, ¿Qué cambios y permanencias han surgido a partir de las
mismas?, ¿Por qué?
 Guiamos y promovemos el aprendizaje de nuestros estudiantes, orientando y supervisando el
trabajo a realizar.
 Recortamos y pegamos el texto en el cuaderno de personal social.
 Resolvemos una ficha de trabajo sobre el tema. (Anexo 5/Cuestionario)
C.- TOMA DE DECISIONES: (15 minutos)
 Las niñas y los niños toman la decisión de valorar la diversidad de culturas que existieron e
nuestro país como parte de nuestra identidad cultural.
Lee textos de forma adecuada
con ayuda del docente de aula.
Secuencia de imágenes.
Responde a interrogantes
Fichas de evaluación.
REFLEXIONA:
III. - SALIDA: (15 minutos)
 Se sistematizará la información recordando lo que hemos realizado en clase haciendo un
recuento. ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuviste alguna dificultad para aprender?, ¿Cómo
aprendimos?, ¿Cómo superaste esa dificultad?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Expresa sus opiniones y
sentimientos durante la sesión
de aprendizaje.

3.  El propósito de la sesión de aprendizaje:
“Hoy conoceremos la importancia que
tuvieron las culturas preincas en nuestro
país, sus características y formas de vida
de la misma para valorarlas como parte
de nuestra identidad cultural” (ANEXO 2)