1. IEI N° 005 “TJGM” - TUMBES
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 31
“Leemos el texto: Las manifestaciones
culturales de la SELVA”
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: N° 005 “TJGM” Docente: María Cleofe Clavijo Campos
Nivel y grado: 5to grado “A” Área: Comunicación
Experiencia de aprendizaje: V Duración: 90 MINUTOS
Directora: Kelinda Soldad Olaya Serna Fecha: 31/08/2022
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA
MATERNA
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta información
del texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
- Identifica información explícita, relevante y
complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto: “LAS
MANIFESTACIONES CULTURALES DE LA
SELVA” distingue información de otra próxima
y semejante en la que selecciona datos
específicos.
- Predice de qué tratará el texto, a partir de
algunos indicios: subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes, tipografías,
negrita, subrayado; asimismo contrasta
información del texto que lee
- Responde a preguntas en
forma oral y escrita
- Predice en forma oral de
que tratará el texto a partir
de indicios.
Enfoques
transversales
Actitudes o acciones observables
Enfoque Intercultural Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus
actividades y construcción de sus aprendizajes. Evidencias actitudes de
respeto y valoración por la diversidad cultural del Perú
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la
sesión?
¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en la sesión?
- Preparar la ficha de lectura, preguntas, textos, formato,
que será resuelto por los estudiantes
- Preparar la ficha de trabajo y preguntas
- Cinta masking tape, pizarra, papelotes, plumones,
carteles con preguntas, etc.
2. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
FORMATIVA
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
(Motivación, recuperación de sabres previos, conflicto cognitivo, propósito de aprendizaje)
Inicio: (15 minutos)
• Realizamos las actividades permanentes, oración respectiva
para dar gracias a Dios por la vida, familia y las clases que
empezaremos a partir de hoy.
Motivación:
• Armamos un rompecabezas con las imágenes proporcionadas
por la docente (imágenes sobre la diversidad cultural de la
SELVA)
• La docente inicia un diálogo con los estudiantes a partir de la
imagen que les ha presentado. (ANEXO 1/ imágenes del texto)
SABERES PREVIOS:
• Después reflexionamos: ¿Qué imágenes formaron?, ¿Qué
observan en las imágenes?, ¿Han visto alguna vez estas
imágenes?, ¿Qué hacen los personajes?, ¿De qué lugar del Perú
serán?, ¿Cuál es su relación con la diversidad cultural del Perú?,
¿Las imágenes presentadas se relacionarán con la lectura de
hoy?, ¿De qué hablaremos hoy?
• La docente presenta el propósito de la sesión de aprendizaje:
“Hoy dialogaremos y responderemos a preguntas sobre el texto
que leeremos: LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE LA SELVA”
(ANEXO 2)
• Se establecen las normas de convivencia al trabajar hoy día.
(ANEXO 3/son referentes, los niños proponen sus propias
normas)
- Levantamos la mano para pedir la palabra
- Participamos respetando las ideas de todos
- Mantenemos el orden y la disciplina en el aula
Realiza actividades
permanentes.
Participa activamente en
una dinámica.
Responde a interrogantes
planteadas
Se establece el propósito
de la sesión
Asume con
responsabilidad los
acuerdos tomados
Desarrollo o proceso: (65 minutos)
ANTES DE LA LECTURA:
• Los niños responden: ¿Sobre qué tratará el texto que leeremos
hoy?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Cuál es su estructura?, ¿Para qué
leeremos?, ¿Qué aprenderemos?, ¿Para qué aprenderemos?
• Responden a las interrogantes planteadas en forma oral.
DURANTE LA LECTURA:
• La docente presenta el texto - Infografía: “LAS MANIFESTACIONES
Brinda respuestas
coherentes a las
preguntas establecidas.
3. CULTURALES DE LA SELVA” (ANEXO 4/Ficha creada por la docente
de aula)
• La docente lee en voz alta para que todos los niños y las niñas
escuchen la lectura.
• Los niños y las niñas leen el texto con atención junto con la
docente de aula a través de la lectura selectiva.
• Los estudiantes identifican información explícita en el texto.
Subrayando las ideas PRINCIPALES Y SIGNIFICATIVAS.
• Luego se formularán preguntas: ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué nos
dice el texto acerca de las manifestaciones culturales de la Selva?,
¿Cuáles son dichas manifestaciones?, ¿Cómo las vivencias los
pobladores de la selva?, ¿Qué otros datos nos brindan el texto?,
¿Cuál es la estructura del texto?, ¿Para qué servirá conocer este
tema?, ¿Qué aprenderé?
• Las respuestas de los niños se registran en la pizarra o en un
papelote.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
• La docente les hace leer nuevamente el propósito del texto a los
estudiantes para que sepan lo que tienen que hacer.
• Los estudiantes responderán a las preguntas del cuestionario del
texto leyendo las indicaciones dadas (ANEXO 5)
• La docente guía y promueve el aprendizaje de sus estudiantes,
orientando y guiando el trabajo a realizar.
• Evaluamos la participación de los estudiantes para ver si ese ajusta
al propósito de la actividad de hoy.
Lee textos de forma
adecuada con ayuda del
docente de aula.
Opiniones sobre lo leído.
Responde a interrogantes
Análisis de texto
Resuelven ficha de
trabajo
REFLEXIONA:
SALIDA: (10 minutos)
✓ Se sistematizará la información recordando lo que hemos realizado en
clase haciendo un recuento. ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuviste alguna
dificultad para aprender?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Cómo superaste esa
dificultad?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Expresa sus opiniones y
sentimientos durante la
sesión de aprendizaje.
4. • El propósito de la sesión de
aprendizaje: ”Hoy dialogaremos y
responderemos a preguntas
sobre el texto que leeremos: Las
manifestaciones culturales de la
SELVA” (ANEXO 2)
