Plan de gestión revaloracem

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA DE SAN FERNANDO
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
“Año de la consolidación del Mar de Grau”
PLAN DE GOBIERNO
LISTA “REVALORACEM”
 Presidencia: Cristopher Pretell Gutarra
 Vicepresidencia: Humberto Huapaya Ramos
 Secretaría de Asuntos Académicos: Anabel Lorena Zea Tintaya
 Secretaría de Defensa: Marinelly Jaye Roca Zela
 Secretaría de Investigación: Laura Rocío Orellana Cuellar
 Secretaría de Organización: Max Ángel Collachagua León
 Secretaría de Economía: Dennis Jessenia Pérez Veramendi
 Secretaría de Relaciones Exteriores: Favio Salvador Bravo Huerta
 Secretaría de Deportes: Daniel Jhonatan Tinoco Valerio
 Secretaría de Cultura: Luis Alberto Letona Quispe
 Secretaria de Proyección Social: Jorge Naveda Angeles
 Secretaría de Prensa y Propaganda: Margareth MArisú Soto Becerra
 Secretaría de Actas y Consejería.- Roger Alejandro Benites Vidal
 Secretaría de Ayudantías: Martín Alonso Gonzales Nolasco
 Subsecretaría de Defensa: Erita Margareth Limo García
 Subsecretaría de Investigación: Ana Lida Brañez Condorena

Misión
Generar oportunidades y atender las necesidades para el adecuado desarrollo del estudiante de Medicina
sanfernandino, enfocándonos en la formación integral que lo caracteriza, incentivando el compromiso e
identificación con el Centro de Estudiantes de Medicina.
Visión
Consolidar al Centro de Estudiantes de Medicina, organizando e integrando a cada uno de sus miembros
pertenecientes, y así fortalecer su identificación con la institución y asegurar el respaldo brindado por su
Asociación. Además consolidar al CEM como una Institución representativa ante la comunidad universitaria,
médica y la sociedad en general, asumiendo el protagonismo frente a la coyuntura médico-nacional.

Desde su etapa preuniversitaria el estudiante de Medicina sanfernandino se ha caracterizado por su esfuerzo,
perseverancia y capacidad de superar los obstáculos y lograr sus objetivos. Una vez en las aulas, sigue buscando
su desarrollo y crecimiento personal a pesar de las adversidades y deficiencias del ámbito universitario. Es por
ello que el Centro de estudiantes de Medicina, como asociación estudiantil representante de todos sus miembros,
es la institución que respalda y promueve la consolidación de sus capacidades para hacer frente a las exigencias
del actual contexto universitario, profesional y la posición de San Fernando en la sociedad en general.
Somos un grupo de estudiantes que asumimos la responsabilidad de contribuir con la formación integral de todos
los compañeros de medicina, con el compromiso de promover su desarrollo académico, científico, emocional,
social y, cultural. Asimismo buscamos la integración de sus miembros, asegurando un ambiente propicio para su
aprendizaje, brindando oportunidades y supliendo las deficiencias que encontramos en nuestra Facultad.
Por ello nos proponemos consolidar al CEM como una institución modelo que represente y proyecte la imagen del
estudiante sanfernandino; siendo reconocida a nivel universitario y en la sociedad en general.

PRESIDENCIA Y
VICEPRESIDENCIA
Presidente: Univ. Cristopher Pretell Gutarra
Vicepresidente: Univ. Humberto Huapaya Reyes

PRESIDENCIA Y VICEPRESIDENCIA
La Presidencia y Vicepresidencia son la instancia superior dentro del Consejo Directivo, siendo el
Presidente el máximo representante estudiantil, personifica a la Asociación. Sus funciones son:
 Convocar y presidir la Asamblea general de estudiantes, el Consejo Directivo de la Asociación y
la Asamblea de Delegados generales, haciendo cumplir sus acuerdos. De ser necesario, emite
voto dirimente.
 Dirigir la gestión administrativa, económica y financiera de la asociación, así como las actividades
académicas, humanísticas y de proyección a la comunidad, delegando funciones de ser
necesario, con conocimiento del Consejo Directivo.
 Representar a la Asociación ante las autoridades administrativas, políticas, policiales y judiciales,
otorgando poderes de representación si la circunstancia lo amerita.
 Suscribir comunicados, contratos, convenios y demás documentos con el directivo
correspondiente. Supervisa el funcionamiento de los demás cargos directivos.
 Abrir, transferir y cerrar cuentas corrientes bancarias; girar y cobrar cheques; realizar operaciones
mercantiles con títulos valores y otras que sean propia de la asociación, conjuntamente con el
Secretario de economía.
 Celebrar y suscribir todo tipo de contrato de arrendamiento de bienes muebles e inmuebles, sea
como arrendador o arrendatario.
 Nombrar, contratar y remover al personal administrativo y de servicio que se requiera para el
mejor funcionamiento de la Asociación, previo acuerdo del Consejo Directivo.
Análisis situacional.- A lo largo de los años, el CEM ha venido desarrollando diversos proyectos en los
diferentes sectores; investigación, académico, defensa, proyección social, cultura, etc. Los cuales en
diferente medida han tenido un impacto favorable en los estudiantes. Y ello es importante, porque es
una de las razones para las que la Asociación fue creada. Sin embargo, aún existen muchas
necesidades de parte de los alumnos y que deben de seguir siendo atendidas.

Cabe mencionar, y es una observación, que el CEM muchas veces se ha circunscrito a su espacio
físico, es decir se ha limitado a su función organizativa y administrativa, y ha perdido su esencia de ser
una institución representativa a nivel universitario y en la sociedad. Es decir, ha perdido el protagonismo
que lo debe caracterizar.
Pero hay un problema que es aún más importante, hay algo que no se ha logrado comprender, es el
hecho que la Asociación CEM tiene como miembros a todos los alumnos de Medicina Humana, es decir
todos formamos parte de esta, si bien es cierto que el Consejo Directivo es el órgano de dirección
superior y ejecutivo, y que tiene al Presidente como máximo representante estudiantil, todos los alumnos
tienen el derecho de opinar, proponer, votar y decidir, en las mismas condiciones sobre el futuro de la
Asociación. Y eso es lo que queremos lograr.
Afianzar las relaciones con el Colegio Médico del Perú
Corto plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: El CEM como Asociación estudiantil debe de tener representatividad ante las autoridades
tanto de la universidad y de la sociedad en general. Por ello es de vital importancia que el CEM tenga
una participación activa en el Colegio Médico del Perú, llevando la voz de todos los estudiantes, con la
finalidad de lograr beneficios en favor de todos nosotros.
Objetivo: Presentación ante las autoridades correspondientes del Colegio Médico del Perú buscando
objetivos comunes en beneficio de los estudiantes de Medicina
Lograr convenios que puedan contribuir con el desarrollo del estudiante de medicina.
Componentes:
1. Presentación
 Mediante coordinaciones previas se concertarán reuniones con los representantes correspondientes
con la finalidad de presentar a los miembros del Consejo Directivo, y así intercambiar información
para el trabajo en conjunto a futuro

2. Reuniones efectivas
 Se realizarán reuniones entre los representantes, planteando propuestas factibles en beneficio de los
estudiantes.
Se firmarán los acuerdos o convenios pertinentes
Equipo de trabajo: Presidencia – Consejo Directivo
Herramientas: Mesas de trabajo, foros, etc.
Inicio de actividad: Marzo
Afianzar las relaciones con las autoridades de la Facultad de Medicina
Corto plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: El centro de estudiantes de Medicina, es una asociación estudiantil reconocida como un
organismo oficial por el Consejo de Facultad en 1919, por tanto es una institución que cuenta con el
derecho y deber de ser partícipe de las decisiones que toman nuestras autoridades. Dentro de la
estructura de la Facultad, el CEM, representado por su Presidente, tiene participación en el Consejo de
Facultad, con voz, pero sin voto. Es decir, es quien lleva la voz de todos los estudiantes ante los
consejeros.
Además es prioritario que el Consejo Directivo del CEM en general, tenga una relación estrecha con las
demás autoridades y organismos constituyentes.
Objetivos: Representar a los estudiantes, llevando su voz ante las autoridades de la Facultad de
Medicina y la Universidad. Mantener informados a los estudiantes sobre los acuerdos, convenios y
decisiones que toman nuestras autoridades. Apoyar a los estudiantes que tengan problemas
académicos, personales, de salud y demás representándolos ante la Facultad y los demás organismos
existentes

Componentes:
1. Presidencia-Consejo Directivo
2. Autoridades Universitarias
 Decanato – Consejo de Facultad
 Dirección Administrativa, Dirección Académica,
 Dirección de la Escuela de Medicina Humana
3. Estudiantes de Medicina
1. Asamblea General Estudiantil
2. Asamblea de Delegados Generales
3. Estudiantes en forma individual
Recursos materiales:
Herramientas:
1. “Tu CEM te escucha”.
2. Página de Facebook, Usuario de Facebook.
3. Plataforma virtual y la sincronización de las redes sociales. Periódico mural.
Inicio de actividad: Marzo
Convenios institucionales
Resumen Ejecutivo
Contexto: El Centro de Estudiantes de Medicina representa a los estudiantes sanmarquinos los cuales
tienen un reconocimiento en nuestra sociedad que se ha ido perdiendo, de esta manera, la fuerza con la
que se mantienen los lazos con otras instituciones, dejando escapar oportunidades generales para el
estudiante de medicina de San Marcos.

Objetivo: Afianzar las relaciones institucionales existentes con el Centro de Estudiantes de Medicina y
expandir las relaciones con más instituciones para aumentar el alcance y los beneficios para los
alumnos de la institución.
Componentes:
1. Presentaciones formales
Presentación ante distintas autoridades institucionales buscando mejorar las relaciones bilaterales con
estas mediante el diálogo.
2. Presentación de proyectos
Presentación de proyectos a las diferentes instituciones logrando el involucramiento de estas y
generando resultados de los acuerdos realizados con ellas.
3. Evaluación
Todo proyecto contará con su informe, el cual será presentado a final de año a las respectivas
instituciones sobre los resultados logrados con el apoyo de estas y ante los estudiantes de Medicina
para que conozcan las nuevas oportunidades obtenidas.
Herramientas: Proyectos del Centro de Estudiantes de Medicina
Equipo de trabajo: Asesor en gerencia para la realización de charlas

Seguimiento de la ley Universitaria
Corto plazo y mediano plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: Como ya es de conocimiento público, hace unos meses se vivió un hecho bastante
complicado, debido a que el Rector de la Universidad, desconocía la Ley Universitaria, por lo tanto
mediante argucias, retrasaba la implementación de la misma. Es por ello que hubo movimientos
estudiantiles que junto a algunas autoridades, decidieron realizar marchas, plantones y exigir la salida
del Rector. El CEM fue uno de los gremios que alzó su voz de protesta para exigir el respeto del debido
cumplimiento de la Ley. Como resultado de la lucha estudiantil, el Rector salió y se nombraron nuevas
autoridades. Y el proceso continúa.
Objetivo: Fiscalizar y vigilar la implementación de la nueva Ley Universitaria velando por los derechos
estudiantiles y asegurando que este proceso no perjudique a los alumnos de Medicina.
Representar al gremio estudiantil ante los cambios que generará el proceso de elección de autoridades
teniendo como prioridad el respeto de los derechos de los estudiantes y el desarrollo académico
direccionando hacia este camino la reforma.
Componentes:
1. Medio informativo
 El CEM tendrá como función el ser un medio para difundir la información sobre los
acontecimientos con respecto a la implementación de la Ley Universitaria.
2. Medio de debate
 Dentro de la implementación de la Ley, surge el proceso de elección de Autoridades y
representantes estudiantiles, por ello el CEM promoverá el medio para que todos puedan
exponer sus propuesta y así nosotros como alumnos estar bien informados para elegir
conscientemente.

3. Veedor del proceso
 Dentro del marco legal y amparándonos en nuestro estatuto, seremos un organismo que vigile el
normal desarrollo del proceso.
Recursos materiales:
Herramientas: Plataforma virtual, medios de difusión, boletín informativo, medios audiovisuales.
Inicio de actividad: Abril
Empoderamiento hospitalario
Mediano a largo plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: Tal vez uno de los pilares de la formación del médico, es su actividad en el Hospital, es allí
donde realmente puede llevar a la práctica todo el conocimiento teórico que adquiere durante su
formación. Ese vínculo con el paciente, bajo la guía de un profesor, es la mejor forma de afianzar su
aprendizaje. Sin embargo, actualmente, existen muchas deficiencias, los profesores que hacen práctica
con otras universidades al mismo tiempo, las bibliotecas se comparten con alumnos de otras
universidades, los salones están descuidados, los casilleros inoperativos, y en muchos casos siendo
víctimas de robos. Por ello, es prioritario que el estudiante de Medicina tenga un ambiente adecuado de
estudio, profesores que respeten su carga académica, clases actualizadas, infraestructura adecuada,
materiales necesarios para su desarrollo, seguridad y respeto.
Objetivo: Empoderar las sedes hospitalarias, mediante visitas programadas a las sedes, observando y
evaluando la situación académica, organizativa, administrativa y estructural de cada una para llevar
apoyo económico e iniciar gestiones que permitan solucionar los problemas prioritarios.

Componentes:
1. Coordinaciones previas.- Junto con los Coordinadores de Sede, realizar un cronograma de visita a
las sedes hospitalarias.
2. Visita a las Sedes Hospitalarias: Se realizarán tres veces al año (Abril, Julio, Noviembre)
3. Solución: Mediante el CEM, llevar el apoyo económico a las Sedes, y realizar las gestiones ante las
autoridades correspondientes.
Herramientas: Informe estructurado y estandarizado para facilitar la recopilación de información
Equipo de trabajo: Presidencia, Vicepresidencia, Secretaría de Economía, Secretaría de Defensa
Inicio de actividad: Abril
Expandir las relaciones del CEM con otros centros de estudiantes de Medicina
Corto a largo plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: El CEM ha llevado a cabo una serie de reuniones con los centros de estudiantes de medicina
a nivel nacional. Hubo un acercamiento, en aras de lograr convenios, que promuevan el desarrollo del
estudiante a nivel académico, científico y cultural. Sin embargo, todavía no se han planteado acuerdos
concretos.
Objetivo: Visita y presentación ante otros centros de estudiantes de diferentes universidades del país.
Con la finalidad de afianzar relaciones, y generar convenios que promuevan el desarrollo de los
alumnus.
Organización de un Congreso estudiantil nacional que reúna a gran cantidad de estudiantes de Medicina
fomentando de esta manera la cooperación interuniversitaria y el desarrollo académico y científico

Componentes:
1. Conacem
Es el organismo que engloba a los Centros de estudiantes de medicina de varias universidades
nacionales del País. Mediante este consejo, iniciar las coordinaciones para generar propuestas y
acuerdos concretos.
2. Congreso nacional de Estudiantes de Medicina
Es el objetivo a largo plazo, organizar un Congreso, en el cual se expongan sobre temas de interés
nacional. Mediante las experiencias de Médicos docentes de todo el País, se puede conocer la realidad
nacional.
3. Rotaciones clínicas y producción científica
Es una meta a lograr, mediante convenios, facilitar intercambios clínicos, para realizar rotaciones clínicas
en diversos hospitales del País, brindando apoyo con respecto a estadía, y contactos con los doctores.
Además, es una meta a largo plazo, realizar proyectos de investigación, presentación de casos clínicos
y demás, aprovechando así la casuística y particularidad de cada región.
Herramientas: Estatuto del Conacem
Inicio de actividad: Abril - Noviembre

Afianzar las relaciones con los centros de estudiantes de las escuelas de la Facultad de Medicina de
la UNMSM
Corto y mediano plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: Debido al contexto que se vivió en el 2015 con la implementación de la nueva ley
universitaria, surgieron muchos vacíos en distintos niveles de la estructura de la facultad, lo cual
generaba inestabilidad e incertidumbre, es por ello que surgió la idea de formar el Bloque San
Fernando, un grupo constituido por los centros de estudiantes de la Facultad de Medicina. Es necesario
seguir e impulsar este bloque, trabajando juntos para establecer objetivos comunes, en beneficio de los
estudiantes de la Facultad, y más ahora que vamos a entrar a un proceso de elecciones de autoridades
y representantes estudiantiles. Es ahora cuando necesitamos estar consolidados con una voz en común,
que es la defensa de nuestros derechos como estudiantes y el respeto de nuestra autonomía y espacio
físico.
Objetivo: Visita y presentación ante los centros de estudiantes de las escuelas de la Facultad de
Medicina, con la finalidad de afianzar relaciones, fortalecer el Bloque San Fernando y generar convenios
en beneficio de todos. Velar por el adecuado cumplimiento de la ley universitaria y el proceso electoral,
siendo una sola voz, para defender nuestros derechos estudiantiles.
Realizar intervenciones de Salud Comunitaria en coordinación con la Secretaría de Proyección Social, y
las demás escuelas de la Facultad de Medicina.
Componentes:
1. Bloque San Fernando.
Constituido por los centros de estudiantes de la Facultad de Medicina: Escuela de Medicina Humana,
Tecnología Médica, Enfermería, Obstetricia y Nutrición. Encabezaremos las reuniones programadas
según cronogramas establecidos y cuando la situación lo amerite.

2. Voz del Consejo de Facultad
Una vez consolidados como bloque, podremos ser una sola voz, planteando propuestas en conjunto a
favor de todos los estudiantes, y también unidos cuando tengamos que alzar nuestra voz de protesta
ante alguna irregularidad.
3. Intervenciones de Salud Comunitaria
Es un objetivo a largo plazo, que involucra un trabajo en conjunto para realizar intervenciones de Salud
comunitaria, en los lugares identificados como de riesgo.
Equipo de trabajo: Presidencia, vicepresidencia, Secretaría de Proyección Social.
Inicio de actividad: Abril - Mayo

Participación estudiantil en la elaboración del presupuesto.
Resumen Ejecutivo
Contexto: El CEM como Asociación estudiantil debe de velar por los intereses de los estudiantes, es
decir, las decisiones que se tomen sobre el futuro de las inversiones que se realicen, debe ser de
conocimiento de todos. Si bien es cierto, el Consejo Directivo es el órgano ejecutor, los destinos de los
ingresos deben ser públicos, además que todos deben de intervenir en las inversiones que se hacen.
Solamente mediante la información que recibimos de los estudiantes, podemos identificar cuáles son las
necesidades, evaluarlas y tomar acción para lograr objetivos en beneficio de todos.
Objetivos: Hacer de conocimiento de los asociados el presupuesto que el Consejo Directivo elaborará
para los semestres correspondientes a este año de gestión mediante asamblea general estudiantil.
Hacer una consulta a los alumnos para que expresen sus ideas o propuestas sobre las necesidades
prioritarias de infraestructura, materiales, herramientas, softwares y demás, mediante asamblea general
estudiantil.
Componentes:
1. Presupuesto elaborado por el Consejo Directivo
El presupuesto será presentado a todos los asociados mediante Asamblea general, basado en las
herramientas y recursos materiales especificados en el presente plan de gobierno.
2. Asamblea general estudiantil
Mediante la asamblea general estudiantil, se realizará la consulta a todos los estudiantes sobre las
necesidades que son prioritarias

3. Presupuesto final
Este presupuesto, será una síntesis entre el presupuesto presentado por el Consejo Directivo y las
sugerencias y propuestas presentadas por los estudiantes mediante asamblea general estudiantil, de
esta manera la inversión estará dirigida a cubrir las necesidades de todos.
Equipo de trabajo: Presidente, Vicepresidente, Secretaría de Economía, Administradora, Contador.
Herramientas: Plataforma virtual, redes sociales, medios
Inicio de actividad: Abril – Mayo
Evaluación y remodelación de la infraestructura del CEM
Mediano a largo plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: El CEM es una asociación que cuenta con un espacio físico que a lo largo de los años ha
crecido progresivamente, sin embargo, ha habido una gran omisión, es la evaluación de la
infraestructura, con respecto a la seguridad y la habitabilidad. Tal es así, que no contamos con la
aprobación de Defensa civil. Además los ambientes, se encuentran mal distribuidos y los salones están
deteriorados. A esto se añaden, una serie de denuncias de robo, de las distintas asociaciones y
alumnos que hacen uso de los espacios del CEM.
Objetivos: Realizar la evaluación de la infraestructura del CEM, para futura ampliación, y aprobación por
Defensa Civil. Realizar el mantenimiento de los ambientes y el pintado de las paredes de los espacios
internos, y en coordinación con la Secretaría de cultura, el pintado de murales que revaloren la historia
del CEM
Adquirir un sistema de video vigilancia, con cámaras ubicadas estratégicamente, para tener un registro
de lo que sucede en las instalaciones, esto en conjunto con la adquisición de puertas más seguras.
Mejorar los salones de la Academia ACEM, implementando sus ambientes, con ventiladores, pizarras y
materiales necesarios, con la finalidad de dar mayor comodidad a los alumnos y así asegurar el
aprendizaje de los estudiantes.

Componentes:
1. Evaluación estructural
Evaluación de la estructura del CEM para futura ampliación y aprobación por Defensa Civil
2. Encuestas a los alumnos de la Academia ACEM
Como es sabido, la principal fuente de ingresos para el CEM proviene de la academia, por ello,
pensando a futuro, debemos de asegurar que los alumnos se sientan cómodos y tengan las
facilidades para estudiar y lograr su ingreso a la Universidad.
3. Remodelación e implementación
Adquisición de materiales y renovación de los ambientes del CEM y de la academia ACEM
Equipo de trabajo: Presidente, Vicepresidente, Secretaría de Economía, Administradora y demás.
Herramientas: Plataforma virtual, redes sociales, medios audiovisuales
Inicio de actividad: Junio
Elaboración de proyectos promocionales
Corto plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: La falta de orientación de las promociones para realizar proyectos y cumplirlos de manera
adecuado logrando los objetivos totales del proyecto, además de enfrentar la situación de la preparación
ENAM en nuestras promociones manteniendo el primer lugar en el examen de ENAM los siguientes
años nos afirman la necesidad de que las promociones tengan una estructura más organizada
Objetivo: Capacitar y fomentar el desarrollo de planes de trabajo y proyectos en cada promoción para el
impulso de las ideas de los integrantes mediante los delegados generales promocionales.

Componentes:
1. Planes de trabajo
 Fomentar el desarrollo del plan de trabajo de cada promoción para el adecuado cumplimiento de
objetivos y que permanezcan los planes generados a largo plazo siguiendo estructuras adecuadas y
una mejora de cada proyecto.
2. Elaboración de proyectos
 Realización de charlas para que los alumnos aprendan a redactar y elaborar proyectos profesionales
en los distintos rubros de la medicina.
3. Evaluación
 A finales de año, se analizará cuanto fue el progreso y la mejoría de cada promoción según sus
planes.
Recursos materiales: Laptop, hojas, lapiceros, auditorio
Herramientas: Capacitación de los delegados generales para la elaboración de planes de trabajo y
capacitación de los alumnos para la elaboración de proyectos
Equipo de trabajo: Asesor en gerencia para la realización de charlas
Presupuesto: Impresiones

Tu CEM te escucha
Corto plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: La falta de comunicación entre el Centro de Estudiantes de Medicina y los estudiantes de la
asociación ocasiona el alargamiento de las soluciones que existen en las promociones.
Objetivo: Aumentar la comunicación entre los estudiantes de Medicina y los representantes de cada
secretaría.
Componentes:
1. Horario de trabajo
 Habilitar un horario exclusivo para que se busque al representante de cada secretaría. Este
horario será publicado y su modificación también será informada en caso existiera.
Recursos humanos: Secretarios de cada rubro (Consejo Directivo)
Herramientas: Publicación de horarios en los que se encuentran los secretarios

SECRETARÍA DE ECONOMÍA
Univ. Dennis Jessenia Pérez Veramendi

SECRETARÍA DE ECONOMÍA
La secretaría de economía es una secretaría creada por el la Centro de Estudiantes de Medicina
con la finalidad de brindar un soporte económico para las diversas actividades necesarias en la
formación de los estudiantes de Medicina.
FUNCIONES DE LA SECRETARÍA DE ECONOMÍA
Las funciones de la secretaría que se encuentran establecidas son las siguientes:
 La administración de los bienes y servicios pertenecientes al Centro de Estudiantes de
Medicina.
 Administrar los ingresos económicos provenientes de la Academia ACEM, CIPA,
concesiones y donaciones de otras instituciones; así como también los egresos realizados
en beneficio de los estudiantes. Todo ello mediante la aprobación del Consejo Directivo.
 Elaboración de presupuestos e inversiones para los proyectos viables realizados por las
demás secretarías.
 Elaboración y exposición del balance anual y mensual ante el Consejo Directivo y los
estudiantes en las Asambleas Generales a realizarse.
 Realizar los arqueos periódicos de caja y formular la rendición de cuenta documentadas.
 Mantener los libros contables al día.
 Fiscalizar, regularizar y contribuir con la mejora de los servicios de los agentes que
generan ingresos a nuestra asociación.
 Velar por los bienes materiales de los espacios que comprende esta asociación.
Bajo estas funciones y con ampliaciones se ha establecido un plan que se presenta en los
siguientes puntos y que la secretaria se compromete a desarrollarlo:
 PLAN: CEM-EMPRESA
 PLAN: FISCALIZACIÓN-REGULACIÓN DE CONCESIONES
 PLAN: APOYO ESTUDIANTIL
 PLAN: APOYO A ORGANIZACIONES ASOCIADAS AL CEM

Corto-mediano- largo plazo:
PLAN: CEM-EMPRESA
Resumen Ejecutivo
Contexto: El plan CEM-EMPRESA
La secretaria de economía viene realizando año tras año un trabajo arduo en conjunto con la
ayuda de una contadora, una administradora y un contador, por quienes nos vemos más
capacitados para la realización de documentos y actividades que son necesarias para el buen
manejo de los bienes económicos y financieros.
Los ingresos que son obtenidos se dan mediante tres principales aportes: academia ACEM, CIPA
y concesiones; de los cuales y según balances anteriores, se ve el aporte de un 90-95% de
ingresos por parte de la academia ACEM. Dichos ingresos son necesarios para la realización de
las diversas actividades y proyectos que se vienen realizando, así como también para el apoyo a
las demás organizaciones académicas con las cuales estamos vinculados: SCSF-ADIECS-
SOCIBASF -otros.
Es por ello la necesidad de una mejor administración y estructuración empresarial del CEM,
siendo esta visión la continuación de un proyecto presentado anteriormente, para una mejor
productividad e ingresos de recursos económicos.
Objetivos:
 Mejorar la calidad de servicio que se brindan a los postulantes de la academia ACEM y a
los estudiantes de medicina de San Fernando.
 Mejorar la administración de los recursos económicos del CEM.
 Mayor generación de recursos económicos por parte del ACEM, CIPA, concesiones y
donaciones que puedan presentarse.
 Mejorar la administración y estructura del CEM, con visión empresarial.
 Mejor administración de bienes materiales pertenecientes al CEM.

Componentes:
PLAZOS
ORGANIZACIÓN DE PLAN CONJUNTO
Contratación de personal especializado en
temas de derecho, ya que se cuenta con
personal administrativo y contable para las otras
actividades necesarias para este plan. Así como
también capacitación del secretario de
economía. Trabajo en conjunto con personal
que labora en la academia ACEM
Reevaluación de estructura del CEM, como
empresa
MARZO ( 1 mes)
Realización de inventario sobre bienes
pertenecientes al CEM
DICIEMBRE (1mes)
EJECUCIÓN: EJECUCIÓN DE ACTIVIDAD
COMUNITARIA CONJUNTA
Realización de reuniones mensuales en
conjunto con la Junta Directiva, profesionales
administrativo y trabajador representativo de la
academia ACEM.
Es importante recalcar que debemos seguir
fortaleciendo la calidad de servicio que debe
brindar la Academia ACEM a los postulantes,
mediante un control de calidad en cuanto a
servicio, ambiente y docente. Así como también
Durante todo el año

los servicios brindado por las concesiones.
Una importante fiscalización a los cursos que se
brindan en el CIPA, mejora de ambientes ya
que estos no cuentan con ambientes propios
para la realización de sus clases prácticas ni
teóricas y una adecuada relación con los
organizadores de dicho curso.
Recursos materiales: documentos legales, cuaderno contable, hojas bond, etc.
Herramientas: Plataforma virtual para interacción de agentes participantes y seguimiento del plan.
Equipo de trabajo:
 Consejo Directivo
 Administradora
 Abogado consultor
 Contadora
 Estudiantes de Medicina mediante bolsa de trabajo.
PLAN: FISCALIZACIÓN-REGULACIÓN DE CONCESIONES
Resumen Ejecutivo
Contexto: El plan FISCALIZACIÓN-REGULACIÓN DE CONCESIONES
Otra de las fuentes de ingreso económico para el Centro de Estudiantes de Medicina son las
concesiones que se realizan año tras año a personas y/o instituciones que brindan servicios de
comida, fotocopias, venta de libros, otros; que son consumidos por estudiantes de medicina como
también por los postulantes pertenecientes a la academia ACEM. En este último año, existe una
problemática con las concesiones, algunas de ellas se han querido aprovechar de nuestra

condición de alumnos incumpliendo con un contrato ya estimado. Es por ello que debemos
capacitarnos así como también poder contar con la ayuda de personal especialista en estos
campos: administración, contabilidad y derecho; para su aporte en brindar un mejor servicio y
administrar los bienes. Es necesario el apoyo de un abogado, ya que en los demás rubros
contamos con un personal adecuado.
Objetivos:
 Mejorar la calidad de servicio que se brindan a los postulantes de la academia ACEM y a
los estudiantes de medicina de San Fernando.
 Mejorar la administración de los recursos económicos.
 Mayor generación de recursos económicos por parte de las concesiones.
Componentes:
PLAZOS
ORGANIZACIÓN DE PLAN CONJUNTO:
Contratación de personal especializado en
temas de derecho, ya que se cuenta con
personal administrativo y contable para las otras
actividades necesarias para este plan. Así como
también capacitación del secretario de
economía.
Elaboración de un contrato legal y justo
MARZO ( 1 mes)
Elaboración de encuestas sobre el servicio que
brindan las concesiones
JUNIO (1 mes)
Realización de reuniones conjuntas con agentes
de apoyo para organización del plan.

EJECUCIÓN:
Ejecución de actividad comunitaria conjunta
Cumplimiento del contrato entre las concesiones
y la Junta Directiva.
Realización de encuestas para evaluación de
calidad de concesiones así también mediante un
buzón de sugerencias
Recursos materiales: Contratos, libro contable, encuestas, buzón de sugerencia.
Equipo de trabajo:
 Consejo Directivo
 Administradora
 Abogado consultor
 Contadora
 Estudiantes de Medicina en general
 Estudiantes de Medicina mediante bolsa de trabajo.
PLAN: APOYO ESTUDIANTIL
Resumen Ejecutivo
Contexto: El plan APOYO ESTUDIANTIL
La generación de bolsa de trabajo, becas alimentarias, becas en cursos que organiza nuestra
Universidad, subsidios de viajes en los diferentes concurso y rotaciones a los estudiantes de
Medicina de nuestra Universidad es importante ya que contribuye con la disminución de los gastos
que diariamente realizamos en servicios y materiales académicos necesarios para nuestra

educación. Una de los objetivos del CEM es contribuir con el desarrollo de los estudiantes y que
ni ellos ni sus proyectos se vean afectados por el factor económico, es por ello que se realizarán
mejores y más propuestas que apoyen al estudiante a poder solventar algunos gastos que
realizan
Objetivos:
 Ayudar a disminuir la carga económica que presentamos en los gastos del día a día como
estudiantes.
 Contribuir con el desarrollo y cumplimiento de proyectos realizados por estudiantes
 Incentivar proyectos académicos de los estudiantes de Medicina.
Componentes:
PLAZOS
NEXOS: ACEM-CONCESIONES-
INSTITUCIONES EXTERNAS-
ORGANIZACIONES AFILIADAS
MARZO
Apoyo económico a estudiantes de medicina
seleccionados mediante un concurso interno
para el CCN y CCI por el CEM.
Junio-Julio-Agosto
Realización de bolsas de trabajo: Apoyo en la
biblioteca del CEM; promoción, encuestas,
cuidado y corrección exámenes de la academia
ACEM; elaboración de inventario de materiales
del CEM
(desde marzo hasta diciembre)

Apoyo en la alimentación de los estudiantes de
medicina, mediante 6 raciones diarias a un
estudiante de cada promoción.
Concesiones, Academia ACEM, bolsas de
trabajo de proyectos propios de la Institución
y/o instituciones externas.
Recursos materiales: Plataforma virtual (Facebook) y publicación de documentos con actividades
acordadas.
Equipo de trabajo:
 Secretaría de Investigación
 Secretaría de Relaciones exteriores
 Secretaría de Proyección social
 Secretaría de Prensa y propaganda
 Estudiantes de Medicina
Mediano- largo plazo:
PLAN: APOYO A ORGANIZACIONES ASOCIADAS AL CEM
Resumen Ejecutivo
Contexto: El plan APOYO A ORGANIZACIONES ASOCIADAS AL CEM

El CEM cuenta con el apoyo de diversas instituciones estudiantiles con las cuales estamos en
asociación: SCSF-ADIECS-SOCIBASF-OTROS; que tienen como finalidad contribuir con la
formación del estudiante de medicina, por ello es necesario la interacción y el trabajo en equipo.
Objetivos:
 Mejorar la calidad de servicio de las organizaciones.
 Apoyo financiero y económico a las organizaciones y a sus miembros que nos representen
las diversas actividades
 Mejorar infraestructura de dichas instituciones.
Componentes:
PLAZOS
NEXOS: SCSF-ADIECS-AJEDREZ- SOCIBASF MARZO ( 1 mes)
ORGANIZACIÓN DE PLAN CONJUNTO: Reuniones
pertinentes con cada representante de las
Organizaciones para coordinaciones previas.
Recursos materiales: Plataforma virtual (Facebook) y publicación de documentos con actividades
acordadas.
Equipo de trabajo:
 Presidencia de la Asociación del CEM
 Vicepresidencia de Asociación del
CEM
 Secretaría de Actas
 Secretaría de Investigación
 Secretaría de Relaciones exteriores
 Secretaría de Prensa y propaganda
 Representantes de las organizaciones
academicas asociadas al CEM.

Secretaría de Defensa - CEM
Roca Zela
PLAN 2016 | CEM
PLAN 2016 | CEM
SECRETARÍA DE ASUNTOS
ACADÉMICOS
Univ. Anabel Lorena Zea Tintaya

SECRETARÍA DE ASUNTOS ACADÉMICOS
EL SECRETARIO DE ASUNTOS ACADÉMICOS es el responsable de velar por el cumplimiento
de las actividades académicas de los estudiantes de la Asociación, tanto curricular como
extracurricular (Art. Vigésimo segundo del Estatuto del CEM).Realiza una labor importante ya que
una de sus funciones es de mejorar la calidad académica del estudiante de Medicina, velando por
el desarrollo adecuado de los cursos, mejoras en sus clases etc., gestiona los auspicios a los
cursos extracurriculares, gestiona becas, así como coordina con las demás secretarias la creación
de eventos científicos de diversa índole.
Sus atribuciones contempladas según ESTATUTO DE LA ASOCIACIÓN DE ESTUDIANTES DE
MEDICINA DE LA UNMSM - CEM SAN MARCOS son:
 Fomentar la investigación científica en las ciencias de la salud por parte de los estudiantes.
 Coordinar con los Secretarios de Asuntos académicos de las promociones estudiantiles, las
actividades de evaluación del plan curricular, evaluación docente y evaluación de las sedes
hospitalarias.
 Coordinar la organización de las actividades académicas extracurriculares de los
estudiantes dentro y fuera de la facultad de medicina, siendo el representante máximo en
asuntos académicos.
 Coordinar con agrupaciones estudiantiles de interés académico y científico dentro y fuera
de la facultad.
 Presidir las sesiones de los Secretarios de Asuntos académicos de las promociones
estudiantiles, emitiendo su voto dirimente de ser necesario.
 Asumir las delegaciones que el Presidente de la Asociación crea conveniente para la mejor
gestión del Consejo Directivo.

Bajo estas funciones se ha establecido un plan que se presenta en los siguientes puntos y que la
secretaría se compromete a desarrollarlo:
 PREPARACIÓN ENAM 2016 (EXAMEN NACIONAL DE MEDICINA 2016):
 PRE- EXTERNADO: CURSO DE PREMÈDICA
 AULA DE SEMIOTECNIA
 ESTABLECIMIENTO DE CONVENIOS
 REFORMA CURRICULAR 2015
 MEDIOS VIRTUALES DE APOYO ESTUDIANTIL
o APOYO DE ACTIVIDADES
I. PREPARACIÓN PARA EL ENAM (EXAMEN NACIONAL DE MEDICINA):
Resumen Ejecutivo
Contexto: El examen de ENAM (Examen Nacional de Medicina) es uno de los más
importantes exámenes que debe rendir el estudiante de Medicina al finalizar la carrera de
Medicina Humana, el que consiste en 200 preguntas aprox. que se distribuyen según peso
ponderado, otorgado por ASPEFAM (Asociación Peruana de Facultades de Medicina), entre
cursos de clínica y ciencias básicas; por lo cual es imprescindible que el estudiante de medicina
haya tenido una base académicasólida para tener éxito. Desde hace algunos años San
Fernando se ha visto desplazado por otras universidades, es por ello que debemos afianzar
Objetivo: Brindar a los estudiantes de Medicina de todos los años una preparación adecuada
para que rindan de modo exitoso el ENAM.

Componentes:
1. Plataforma virtual. Se implementara una plataforma virtual (con la ayuda de la secretaria
de prensa y propaganda) a la que tendrán acceso todos los alumnos. Para los alumnos de
7° año se implantará un chat a tiempo real dirigida a los alumnos que no puedan asistir a
las clases de modo presencial. Todas las clases serán grabadas y subidas a esta
plataforma, así como las preguntas, diapositivas que se desarrollen en la clase.
2. Comisión ENAM Se solicitara que cada promoción tenga uno o dos delegado(s) de ENAM
para que se haga las coordinaciones correspondientes. En el caso de la promoción 2010
se solicitara un delegado por sede hospitalaria, para hacer dichas coordinaciones.
3. Simulacros virtuales y presenciales. Los simulacros virtuales estarán dirigidos a todos los
alumnos de2°-6° año de modo obligatorio, mientras que los simulacros presenciales están
dirigidos a los alumnos de 7° año de modo obligatorio, y excepcionalmente para aquellos
alumnos que no pudieran rendirlo de modo presencial.
4. Análisis de Resultados por alumno. Al finalizar cada examen los alumnos de 7° año
tendrán acceso a sus resultados por área: Medicina, Pediatría, cirugía, gineco-obstetricia,
ciencias básicas, estadística – epidemiología, etc., para que de este modo refuerce las
áreas en las que detecte más falencias.

METODOLOGÍA
Metodología de
repaso rotativa y no
por bloques para
obtener mejores
resultados en el
EXAMEN ENAM y de
acuerdo al porcentaje
asignado al
ASPEFAM.
METODOLOGÌA PARA LA PROMOCIÓN 2010 (7° AÑO):
II.1 Metodología de repaso rotativa (no por bloques) para obtener mejores
resultados en el EXAMEN ENAM y de acuerdo al porcentaje asignado al
ASPEFAM.
La metodología de tipo rotativa consiste en realizar en cada clase dictada parte
de una sección (Medicina, Ginecología, Pediatría, Cirugía, etc.) otorgándole un
porcentaje determinado (número total de semanas que comprenderá cada una)
a cada sección de acuerdo al peso del ENAM (número de preguntas que
vienen).
Clase dictada: Se creara una plataforma en la cual estén adheridos todos
los estudiantes que pertenecen al 7° año de MH, los cuales tendrán acceso a
una lista de preguntas entre 40 a 80 (*o más según sea el caso) con opción
múltiple que se resolverán en clase en diapositivas; las cuales contendrán la
pregunta, luego la explicación (con datos claves para recordar) y al final la
respuesta. Todo esto enfocado a los temas del ENAM.
(*) La resolución de las preguntas que se subirán a esta plataforma será
de forma obligatoria.
Se tomaran simulacros mensuales con preguntas tipo ENAM, asimismo se
le brindara a cada alumno el desempeño que ha tenido por areas, para que
fortalezca las áreas en las que crea tener mayores falencias.
METODOLOGÍA PARA LA PROMOCIÓN 2011 (6° AÑO):
Se les permitirá el acceso libre a las clases impartidas a la promoción
2010, así como se les brindara apoyo en cuanto a la logística de la

realización de este curso, brindándoles el material que es necesario.
Tendrán acceso a la plataforma virtual de preguntas, para una
autoevaluación y publicación posterior de resultados, así como contara con
estadísticas según rendimiento por áreas.
METODOLOGÍA PARA LA PROMOCIÓN 2012 (5° AÑO):
Se les tomara simulacros mensuales con preguntas comprendidas hasta
Medicina Interna, así como incluirlos la plataforma virtual para la resolución
de preguntas hasta la curricula que han culminado.
METODOLOGÍA PARA LA PROMOCIÓN 2013-2016 (1-4° AÑO):
Evaluaciones mediante dos simulacros que se realizaran durante el año,
con preguntas tipo ENAM dirigidas de acuerdo al año de estudios en el que
se encuentran.
ACTIVIDAD PLAZO
1º COORDINACION CON LA COMISION ENAM:
Escucha de sugerencias por parte de integrantes de la comisión, revisión del
proyecto ENAM 2016.
2ª-4ª SEMANA DE
MARZOCONVOCATORIA DE DELEGADOS POR SEDE HOSPITALARIA
Se realizaran coordinaciones con los delegados de cada sede Hospitalaria, para
consensuar cuales son los ambientes más adecuados según sede hospitalaria, ya
que planteamos que para los alumnos que realicen su internado en la sede Dos de
Mayo, Almenara puedan acudir al Auditorio del CEM.

ORGANIZACIÓN DE BANCOS DE PREGUNTAS POR AÑO, COLOCACION EN LA
PLATAFORMA VIRTUAL
ORGANIZACIÓN DE CRONOGRAMA DE SIMULACROS
ORGANIZACIÓN DEL CRONOGRAMA Y COORDINACION CON DOCENTES
PARA EL DICTADO DE CLASES A LOS ALUMNOS DE 7ª AÑO DE MEDICINA.
ABRIL
ADECUACION E IMPLEMENTACION DE LA PLATAFORMA VIRTUAL
CREACION DE USUARIO-CONTRASEÑA A CADA ALUMNO
1ª-2ªSEMANA DE
MAYO
LANZAMIENTO DE LA PUBLICIDAD DE SESIONES DE PREPARACION PARA
ENAM 2016
Dirigida a estudiantes de Medicina de 7º año
4ª SEMANA DE MAYO
DICTADO DE SESIONES DE PREPARACION ENAM 2016
JUNIO-NOVIEMBRE
Recursos materiales: Impresiones, internet, mota, plumones, ambientes del CEM, y en cada sede
hospitalaria, data; Video-cámara + trípode, saldo para coordinaciones con docentes y alumnos.
Herramientas: Plataforma virtual, apoyo estadístico (para el análisis de resultados de simulacros),
apoyo logístico (para implementar la plataforma virtual y subir videos), lectora de tarjetas de
exámenes.
Equipo de trabajo:
 Comisión ENAM
 Comisión de Prensa y propaganda
 Secretaria de prensa y propaganda

Largo plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: Debido a la necesidad de un sistema que forme parte de la evaluación del interno,
como parte de su calificación en su creditaje, para obtener una mayor exigencia y compromiso por
parte de los estudiantes. Formalización del Curso ENAM para la mejora del desempeño en este
rubro. Para lograr esto, se presentara a Escuela Académica un proyecto en el que avale la
preparación que se logro durante el año 2016, mediante videos fotos y rendimiento.
Objetivo: Lograr que el curso de ENAM forme parte del plan académico curricular o extracurricular
como parte del total de créditos de la carrera, ya que se otorgaría un mayor compromiso de los
alumnos hacia el curso, mediante indicadores como asistencia a las clases dictadas, el
desempeño en este, así como evaluaciones mensuales (simulacros) y pre test que se podrían
implantar.
ACTIVIDAD PLAZO
PLANTEAMIENTO DE ESTA PROPUESTA A LA COMISION
DE ASUNTOS ACADEMICOS, ESCUHA DE SUGERENCIAS
POR PARTE DE LA COMISION, PREVIA
COORDINACION CON LA COMISION ENAM
MARZO
ELABORACION, RECOPILACION Y ORDENAMIENTO DE
MATERIAL A PRESENTAR A ESCUELA ACADEMICA.
ELABORACION, REVISION DE SILABUS DE ENAM
ABRIL-OCTUBRE
PRESENTACION DE DOCUMENTOS A ESCUELA
ACADEMICA
NOVIEMBRE

II. PRE- EXTERNADO: CURSO DE PREMEDICA
Resumen Ejecutivo
Contexto: Es importante que el contacto con el paciente se establezca desde los primeros años
de MH, es por ello que es importante propiciarlo mediante rotaciones en los Hospitales como
HNDM, HNAL, HERM, HGA. Actualmente la Secretaria de Asuntos académicos de la JD-2015
CEM esta organizado rotaciones dirigidas a los estudiantes de Medicina de 1° y 2° año.
Objetivos:
 Lograr un mayor acercamiento a los hospitales desde los primeros años de Medicina, para
tener cierto contacto con los pacientes y con el estilo de vida del médico, así como
propiciar fortalecer lazos entre el estudiante y el alumno.
 Apoyar a los estudiantes de Medicina de 7° año en sus labores diarias, de modo que el
estudiante tenga un tiempo extra para asistir a las clases programadas, así como un mejor
desempeño en el examen de ENAM.
Componentes:
1. Alumnos de Medicina de 1° y 2° año con disponibilidad para rotaciones en las diferentes
sedes hospitalarias: HNAL, HNDM, HNERM, HNGA, HNDAC, los cuales elegirán su sede
por cercanía o por orden de mérito, según número de vacantes disponibles por cada
interno de cada sede hospitalaria.

2. Alumnos que están cursando el 7° año de la carrera de Medicina en las diferentes sedes
con disposición para aceptar a alumnos de años menores para el aprendizaje de manejo
hospitalario Básico.
Recursos materiales: Impresiones para el registro de asistencias en cada sede hospitalaria y
carta de compromiso de alumnos, impresiones de formato de H.Cl., saldo para coordinaciones con
docentes y alumnos.
Herramientas: apoyo logístico, uso de un Google drive para toma de sugerencias.
Equipo de trabajo:
 Comisión Asuntos académicos con énfasis en 1°, 2°, 6° y 7° año
 Delegados de cada sede hospitalaria de los alumnos de 7° año (los mismos del ENAM)
 Secretaria de prensa y propaganda
Largo plazo
Resumen Ejecutivo
Debido a la importancia de acercar a los alumnos desde los primeros años al estilo de vida en
hospitales, así como adecuarlos al manejo hospitalario básico. Por todo ello, es preciso introducir
este curso como parte extracurricular.
Objetivo: Lograr que el curso de Premédica forme sea un considerado un curso extracurricular
como parte del total de créditos de la carrera, ya que se tomaría en cuenta la asistencia y su
desempeño en este.

ACTIVIDAD PLAZO
EXPOSICIÓN DEL PRESENTE PROYECTO A LA
COMISIÓN DE ASUNTOS ACADEMICOS 2016.
ESCUCHA DE SUGERENCIAS Y REVISION POR
PARTE DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN
DE ASUNTOS ACADEMICOS.
Coordinaciones con los delegados de asuntos
académicos de 1
MARZO
COORDINACIÒN CON DOCENTES ENCARGADOS
DE LOS ALUMNOS DEL INTERNADO DE LAS
SEDES HOSPITALARIAS(HNDM, HNAL, HNERM,
HNGAI, HNDAC):
Se consultara a cada docente la cantidad de
alumnos que es posible que se le asigne a a cada
interno, así como se les pedirá sugerencias en
cuanto al desarrollo de este curso.
ABRIL
ELABORACION DECRONOGRAMA DE
REOTACIONES ENSEDES HOSPITALARIAS
INICIO DE CONVOCATORIA
Se realizara el lanzamiento de la convocatoria
para los estudiantes de Medicina de 1° y 2° año,
para realizar estas rotaciones
1°-2° SEMANA DE MAYO
EJECUCION DE CURSO MAYO-OCTUBRE
PRESENTACION DE PROYECTO A ESCUELA DE
ASUNTOS ACADEMICOS
NOVIEMBRE

III. AULA DE SEMIOTECNIA
Corto y largo plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: Gracias al trabajo que se realizó en JD-CEM anteriores, y en apoyo conjunto de
Escuela Académica y la PAMS, se logró la implementación del aula de semiotecnia, que tiene el
objetivo de desarrollar competencias en el alumno de Medicina , en procedimientos clínico-
quirúrgicos, para lo cual se hace uso de muñecos de simulación, estas competencias cubren de
cierto modo las falencias que vienen presentando los cursos de cirugía; es por ello que la
Secretaria de la JD-CEM 2015, organizo un curso complementario al realizado en cirugía que
incluye horas de practica con docentes especializados, así como la elaboración de manuales de
determinados procedimientos.
Objetivo:
 Velar por el cumplimiento y cuidado de materiales del curso-taller de semiotecnia, así como
mejorarlo.
 Darle continuidad al curso de Semiotecnia Quirurgico.asi como implementar el desarrollo
de más manuales para procedimientos.
 Largo Plazo: Presentar al Departamento de Escuela Académica, un documento que avale
el desarrollo del curso de Semiotecnia en Cirugía, así como su posible inclusión en un
curso extracurricular, asi como su posterior inclusión a un curso curricular; debido a la gran
importancia que tiene el entrenarse en estos tipos de procedimientos vitales para la
formación del estudiante.
 Realizar en colaboración con los estudiantes de Medicina de 6° año la implementación del
taller de Semiotecnia Pediátrico.

 Posibilidad de darle mayor seguridad al aula de semiotecnia.
Componentes:
1. Elaboración de Manuales
2. Convocar a una comisión encargada (dirigida alumnos de 6 ª año)
Recursos materiales: Impresiones, saldo para coordinaciones con docentes y alumnos.
Herramientas: saldo para coordinaciones con docentes y alumnos.
Equipo de trabajo:
 Comisión encargada de elaboración de manuales
 Secretaria de Prensa y Propaganda
IV. ESTABLECIMIENTO DE NUEVOS CONVENIOS
Realizar convenios con otras facultades de Medicina para la realización de rotaciones
electivas en investigación y cursos de preclínica. (Conjunto con Secretaria de
Investigación y RREE).
Se propiciara consensos y el establecimiento de un contacto más cercano con otras
Facultades de Medicina (UNFV, UPCH), mediante reuniones de concertación en la que se
planteara la opción de rotaciones de investigación y académicas tanto para nuestros
alumnos Sanfernandinos como para los alumnos de la otra universidad.

V. MEDIOS VIRTUALES DE APOYO ESTUDIANTIL
o Reactivar una plataforma con acceso a clases con videos sobre temas puntuales sobre
Medicina (tópicos selectos y de actualidad) (Conjunto con Prensa y propaganda).
o Crear una plataforma interactiva que sea de uso exclusivo para el CURSO DE ENAM,
con un chat para preguntas y respuestas; así como la transmisión de clases en vivo.
VI. REFORMA CURRICULAR 2015
Respaldar a los estudiantes frente a los problemas suscitados por el nuevo plan de
estudios 2015.
VII. APOYO DE ACTIVIDADES
.
o Conseguir más becas que permitan la participación de los alumnos en los diversos cursos
organizados para los estudiantes de Medicina.
o Seguir con las becas a los estudiantes de Medicina en actividades extracurriculares.
o Continuar con las premiaciones a docentes VI CEREMONIA DE RECONOCIMIENTO
DOCENTE “CARLOS LANFRANCO LA HOZ”
o Continuar con la ceremonia de reconocimiento al personal Administrativo, la cual se seguirá
realizando en la misma fecha planteada en el 2015.
o Continuar con las reuniones periódicas (cada 15 días) con la comisión de asuntos
académicos.

SECRETARÍA DE AYUDAN TÍAS
Univ. Martín Alonso Gonzales Nolasco

SECRETARÍA DE AYUDANTÍAS
1. ¿EN QUE CONSISTE LA SECRETARÍA DE AYUDANTÍAS DE CATEDRA?
La secretaria de ayudantías de catedra se inició como una propuesta de la junta directiva del
CEM 2014 cuya creación fue aprobada en reunión conjunta con la mayoría de delegados
generales durante el mismo año. Esta secretaria se encarga de representar a las agrupaciones
estudiantiles que brindan apoyo académico y docente, ante las diversas autoridades de la facultad
y/o universidad, asi como también contribuir con su organización, desarrollo y progreso
académico e institucional en beneficio de los estudiantes de medicina sanfernandinos.
¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE EL QUE EXISTA UNA SECRETARÍA DE AYUDANTÍAS?
Su importancia radica en otorgar mayor representatividad a los alumnos de dichas organizaciones
y a los que desempeñan una labor docente ad honorem en favor de los alumnos de años
menores. Así como brindar facilidades para su capacitación en métodos de enseñanza y docencia
a fin de elevar el nivel académico de los ayudantes de catedra
2. ¿QUÉ SON LAS AYUDANTÍAS DE CÁTEDRA PARA EL CEM?
Son grupos de estudiantes del pregrado de medicina humana conformados por un número mayor
a 6 alumnos que brindan apoyo académico en un determinado curso obligatorio de la malla
curricular, además de participar activamente en las prácticas y orientar a los alumnos de años
menores.
3. ¿QUÉ SON LOS COLABORADORES DE CURSO?
Son una o ciertas personas sin organización fija que demuestran cierto manejo de un curso y
deciden brindar ayuda académica sea para un curso obligatorio o para un curso electivo y que su
número sea menor de 6 personas.

4. ¿QUÉ FUNCIONES TIENE ESTA SECRETARÍA?
Entre las funciones de la secretaria se establece:
 Velar por la representatividad del CEM dentro de la Facultad de Medicina San
Fernando, así como también a nivel de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos.
 Representar a las organizaciones académicas estudiantiles ante la Junta
Directiva del Centro de Estudiantes de Medicina así como presentar y apoyar
sus proyectos.
 Promover y gestionar el reconocimiento y la formalización de las ayudantías de
cátedra ante la facultad y/o la UNMSM.
 Facilitar la organización de los diferentes grupos académicos (“ayudantías de
cátedra”) conformados por estudiantes del pregrado de medicina humana que
ejercen labor docente en las diferentes cátedras de la carrera.
 Ser mediador entre las “ayudantías de cátedra” y los diferentes departamentos
académicos de la Facultad de Medicina, y ante la misma UNMSM a fin de
lograr una comunicación fluida con dichas partes y lograr una colaboración
mutua.
 Facilitar la logística necesaria para el desarrollo de las actividades académicas
gratuitas organizadas por las “ayudantías de catedra” a los estudiantes de
medicina humana que lo requieran con la finalidad de reforzar los
conocimientos en ciencias básicas.
 Gestionar el uso de ambientes físicos donde pueden desenvolverse las
“ayudantías de cátedra” de manera temporal o permanente, para el desarrollo
de investigación de ciencias básicas, desarrollo del material académico y
proyectos que fomenten la competencia académico-intelectual en la comunidad
sanfernandina así como facilitar el desarrollo para su autofinanciamiento
económico.
 Promover, exponer y apoyar las actividades y/o proyectos presentados por las

ayudantías de cátedra ante la junta directiva del CEM, la facultad de medicina
y/o la UNMSM que tengan como objetivo final el beneficio de los estudiantes
de medicina.
 Apoyar el reconocimiento a los “ayudantes de cátedra” mediante el
otorgamiento de becas y apoyo para su capacitación como en cursos
extracurriculares que promueva el CEM, congresos nacionales e
internacionales, pasantías y gestionar la entrega de certificados por las
autoridades de la universidad que corresponda por el apoyo en la actividad
docente en las diferentes cátedras.
 Promover la convocatoria anual para ayudantías de cátedra.
 Reconocer a los ayudantes de últimos años de la carrera y/o que hayan
egresado en los últimos años los cuales han dedicado tiempo y trabajo al apoyo
académico a las distintas promociones durante sus años de ayudante.
 Implementar un delineamiento adecuado para la fundación de nuevas
ayudantías y el apoyo que el CEM les puede brindar de darse dicha situación.
5. ANÁLISIS SITUACIONAL
La secretaria en su segundo año de funcionamiento (2015) comenzó organizado junto a las
ayudantías de los cursos de ciencias básicas (estos últimos organizados en la Sociedad de
Ciencias Básicas San Fernando, también llamado SOCIBASF). Se plantearon apoyar la actividad
docente de los ayudantes, sin embargo la asesoría recibida puede ser mejorada este año.
Una de las dificultades es el hecho de que la promoción ingresante 2015 de medicina humana no
llevo los cursos de ciencias básicas debido al cambio de malla curricular, lo cual implica una
reestructuración en los métodos de trabajo de esta secretaría a fin de brindar un adecuado
desarrollo de la labor docente de los ayudantes.

6. PLAN DE TRABAJO :
TALLER DE TÉNICAS DE PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y EMBRIOLÓGICAS
RESUMEN EJECUTIVO
 CONTEXTO: Los avances en métodos de preservación para muestras anatómicas y
embriológicas se van acoplando cada día más al ámbito estudiantil de los estudiantes de
medicina, cosa a la cual San Fernando no debe estar excluida.
Además de esto, el formol es una sustancia cancerígena ya demostrada la cual puede
perjudicar a los alumnos que recién están practicando con material formolizado.
Por lo cual uno de los proyectos de la secretaría en conjunto con la Sociedad de Ciencias
Básicas San Fernando (SOCIBASF) es lograr la creación de un taller de manejo en lo que
se refiere a técnicas de preservación en muestras anatómicas y embriológicas. Las cuales
serán destinadas a un reforzamiento práctico de los conocimientos de los estudiantes sin la
necesidad de verse expuestos al formol. Dichas muestras serán a beneficio de nuestra
facultad y de los alumnos que llevan dichos cursos.
 OBJETIVOS : Lograr una mayor comprensión de los temas de ambos cursos por medio de
la enseñanza en muestras preservadas en técnicas especiales, las cuales perdurarán en el
tiempo. Además de ello, también incentivar la investigación en ciencias básicas por medio
de la conservación de estas muestras.
 RECURSOS MATERIALES (FASE 1) :
- Obtención de huesos de cadáver:
 Escobillas para lavar ropa (x2)
 Escobillas de fierro (x2)
 Cal
 Balón de gas
 Olla (x1) (del ancho de un fémur, alta)

 Sierra eléctrica (Dremel de más potencia y cabezales)
 Recipientes (Baldes de plástico) (x5) (aprox. De 10 L.)
- Blanqueamiento:
 Agua oxigenada
 Lejía
 Recipientes (baldes de plástico) (de varios volúmenes)
- Desarticulación de huesos del cráneo:
 Utilización de cráneos de las donaciones recibidas
 Frijoles (porotos)
 Vendas de 12 cm
 Recipientes (baldes de plástico) (para albergar 3 cráneos)
- Descalcificación:
 Agua oxigenada (2%, 4%)
 Lejía (5%)
 Ácido nítrico (3%, 5%, 7%)
 RECURSOS MATERIALES (FASE 2):
- Repleción y corrosión:
 Órgano fresco (no formolizado)
 Jeringas (20 mL a 60 mL)
 Agua oxigenada
 Vitacryl (polimetacrilato de curado rápido: polímero y monómero)
 Tinta china Rotring: Azul, Rojo y Verde
 Material de sutura (no absorbible: 3-0, 4-0)
 HCl 100 % (máximo grado posible) o potasa cáustica (80%-90% del grado
máximo posible).
 Recipientes (baldes de plástico) (tamaño de los de pintura)
 Látex de moldeo vulcanizado

- Método Klingler:
 Encéfalos frescos
 Formol 10%
 Paletas (baja lengua, Papanicolau)
 Congeladora
 Instrumentos de relojero
 PRESUPUESTO:
- Corrosión y repleción (para 2 MUESTRAS)
 Tinta china azul Rotring …………………………… S/.15.2 (1 unidad)
 Tinta china roja Rotring……………………………. S/. 13.95 (1 unidad)
 Acrílico Líquido ……………………………………….. S/. 10 (1 unidad)
 Polímero………………………………………………….. S/. 15 (1 unidad)
 Jeringa 60 cc……………………………………………..S/. 2 (2 unidades)
 Hidróxido de potasi 350 gr ……………………….S/. 50 (1 unidad)
 H2O2 1 Litro ………………………………………………S/. 6 (1 unidad)
 Hilo seda negra 4-0 …………………………………..S/. 4 (2 unidades)
TOTAL ……………………………………………………………..S/. 122.15
 RECURSOS HUMANOS :
Ayudantes de cátedra de Anatomía Humana de la Facultad de Medicina de San Fernando
UNMSM.
 ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DESCRIPCION FECHAS
COORDINACION Y
APROBACION DEL
PROYECTO
Se coordinaran las directivas,
presupuestos y material necesario
para el inicio del proyecto
FEBRERO - MARZO

OBTENCION DE
RECURSOS
Obtención de espacio físico en el
CEM
MARZO
Recepción de material
embriológico y anatómico
MARZO- ABRIL
Compra de reactivos y
herramientas para el inicio de las
técnicas de preservación
MARZO- ABRIL
DESARROLLO DE LAS
TÉCNICAS DE
PRESERVACIÓN
Desarrollo de la FASE 1 de las
técnicas de preservación a cargo
de los alumnos que asistieron a los
congresos y/o talleres de
disección organizados en el 2015 y
verano del 2016.
ABRIL- JUNIO
PRESENTACION DE LA
PRIMERA FASE DEL
TRABAJO
Se presentara las muestras
trabajadas hasta el momento,
evaluando los resultados obtenidos
y coordinando las mejorar y/o
avances que se le puede dar al
proyecto
JULIO
EXPOSICION DE LOS
TRABAJOS ANTE EL
DPTO DE CIENCIAS
MORFOLÓGICAS
Los trabajos acabados serán
presentados ante los docentes de
la plana docente de Embriología y
Anatomía para su evaluación y
decisión de colaborar con nosotros
AGOSTO-
SETIEMBRE
FASE 2 En proceso de evaluación OCTUBRE -
DICIEMBRE

CONCURSO DE CONOCIMIENTOS MÉDICOS TIPO TRIVIA EN CIENCIAS BÁSICAS
RESUMEN EJECUTIVO
 CONTEXTO: Conociendo la importancia de las ciencias básicas a nivel del campo clínico,
un avances en este aspecto se plante el realizar un concurso con el cual se relacionen las
ciencias básicas con tópicos clínicos.
 OBJETIVOS: Revalorizar los conocimientos básicos para seguir elevando la eficacia a la
hora de dar exámenes tipo ENAM. Además se intenta fomentar la sana competencia
académica en el contexto de la recuperación de los primeros puestos en los exámenes de
ENAM y Essalud.
- Secretaría de Ayudantías en coordinación con la Sociedad de Ciencias Básicas de San
Fernando.
 RECURSOS MATERIALES :
- Auditorio del Centro de Estudiantes de Medicina
IMPLEMENTACIÓN DE UN MANUAL DE PRÁTICAS DE FISIOLOGÍA HUMANA
RESUMEN EJECUTIVO
 CONTEXTO: Los actuales manuales de fisiología que circulan en la facultad son de una
antigüedad tal que no están adecuado a los nuevos estándares de enseñanza de
Fisiología.
Para lo cual se plantea la confección y apoyo a la elaboración de un nuevo manual que
pueda recoger los conocimientos actualizados adecuados para el alumno que lleva el curso
en el ciclo regular.

 OBJETIVO: Actualizar los conocimientos sobre la fisiología logrando una mejor
comprensión por parte del alumnado.
- Ayudantía de la Cátedra de Fisiología Humana de la Facultad de Medicina San Fernando
UNMSM.
- Secretaría de Ayudantías del Centro de Estudiantes de Medicina (como apoyo logístico,
editor y de promoción)
 ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN FECHAS
Diseño y
confección
Se establecerá los criterios y/o diseños que
se emplearan en la elaboración del manual
MARZO - ABRIL
Desarrollo del
Manual
Elaboración del marco teórico adecuado a
cada tema descrito, además de su
correspondiente parte práctica
MAYO - SETIEMBRE
Evaluación final del
manual
Se revisara errores y/o últimos detalles de
dicho manual
SETIEMBRE
Planes de edición,
publicación y
promoción
En colaboración con el CEM se buscara
lograr la edición de dicha obra con la debida
autoría de la Ayudantía de Cátedra de
Fisiología Humana. Al mismo tiempo se
realizara la promoción y publicidad
correspondiente
OCTUBRE - NOVIEMBRE

SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN
Univ. Laura Rocío Orellana Cuéllar
Univ. Ana Lida Brañez Condorena

SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN
PLAN DE GESTIÓN
Gestiones con la Facultad de Medicina
Resumen Ejecutivo
Contexto: La realidad que se vive en San Fernando con respecto al interés en la investigación por parte de los
estudiantes de medicina es de unos cuantos pocos. Las causas son diversas pero una directa es la falta de
comunicación entre los estudiantes de medicina y su escuela. Esta comunicación debería ser activa para un correcto
funcionamiento de los cursos relacionados a la investigación del plan curricular actual para poder obtener trabajos
finales de calidad. También encontramos desconocimiento y falta de identificación con los docentes de la escuela que
realizan investigación activamente.
Objetivo
- Mantener el vínculo entre la Facultad de Medicina y la secretaría de Investigación del CEM.
- Implementar centros y ambientes para mejorar la calidad de los trabajos de investigación obtenidos en los
cursos de pregrado de la Escuela de Medicina
Componentes
Centro de costos en escuela
Creación de un centro de costos en la escuela de Medicina para la correcta
entrega de dinero otorgado a los trabajos financiados por esta.
Ejecución: Comunicación a Escuela acerca de la propuesta y empezar las
coordinaciones sobre la creación de este centro de costos. (Setiembre 2016)
Reconocimientos a docentes
1° Ceremonia de reconocimiento a los docentes investigadores de la EAP de
Medicina Humana durante la Semana de la Medicina por su entrega y promoción
a la investigación científica dentro de la facultad.
Ejecución: Realización del evento en coordinación con otras secretarias del CEM
y departamentos de la facultad. (Octubre 2016)

Implementación de ambientes
destinados a la investigación
- Laboratorio de cirugía experimental
Para llevar a cabo las intervenciones (cirugías, sacrificio, extracción de
órganos, etc) en el curso de Patología Experimental.
Ejecución: Comunicación a Escuela acerca de la propuesta. Subvención y
coordinación con instituciones.
- Bioterio único
- Para llevar a cabo el control de los animales de laboratorio utilizados en
protocolos experimentales.
Ejecución: Comunicación a Escuela acerca de la propuesta. Subvención y
coordinación con instituciones.
Con cumplimiento de los requerimientos básicos que proponen la guías
internacionales.
Recursos humanos: Estudiantes y asesores, Sociedad Científica de San Fernando, ADIECS.
Herramientas: Tutoriales y talleres en investigación
Equipo de trabajo: Delegados de investigación y delegados académicos de las promociones.

Concursos de Investigación
Resumen ejecutivo
Contexto: Los concursos son una forma de motivar al estudiante para el desarrollo de competencias en una área
determinada (1). La UNMSM ofrece distintos concursos entre facultades como el concurso de subvención de tesis y
entre los cursos de las escuelas académicas profesionales correspondientes. El centro de estudiantes de medicina
busca incrementar esta motivación para la participación en concursos externos y/o nacionales como se ha venido
haciendo desde el 2002 (2).
Objetivo
 Fomentar la participación estudiantil en los diferentes concursos de investigación realizados en el presente
año.
 Enviar trabajos de calidad en representación de San Fernando a los diferentes concursos de investigación.
Componentes
Jornadas
Sanfernandinas
Realizadas por la Facultad de Medicina de San Fernando con el objetivo de difundir la producción científica
por los docentes y los alumnos investigadores.
 XIV Jornadas Científicas Sanfernandinas
 XVII Jornadas de Investigación en Salud
 XXIV Jornadas Científicas Sanfernandinas estudiantiles
Ejecución: Ayudaremos al comité organizador de la Jornada Sanfernandina 2016 en la difusión virtual y
realización del evento
(Setiembre)
Jornadas Sanfernandinas 2014:
http://medicina.unmsm.edu.pe/index.php/proyectos-2014

III Jornada
CEM
CCN – CCI
2016
Con la intención de motivar a los estudiantes de medicina que han realizado trabajos, proyectos de
investigación y casos clínicos a participar en los diferentes eventos se realizará una Jornada para la
subvención y asesoramiento de los mismos en conjunto con ADIECS y SCSF
Congreso Científico Nacional de Estudiantes de Medicina Piura 2016:
A través de SOCIMEP este evento es un concurso que une a estudiantes de medicina y profesionales de
todo el Perú donde presentan proyectos y trabajos de investigación con el fin de promover la investigación
en nuestro país
Página web de CCN Piura 2016
http://ccn2105piura.weebly.com/
XXXI Congreso Científico Internacional Cochabamba Bolivia 2016:
Evento académico estudiantil organizado por FELSOCEM que integra ciencia e investigación más
importante a nivel de Latinoamérica.
Página web de CCN Piura 2016
http://ccn2105piura.weebly.com/
Ejecución: Se actualizará las bases del concurso, posteriormente se llevará a cabo la III Jornada CEM
donde por medio de una calificación se elegirán a los primeros puestos de cada categoría para la
subvención de pasajes e inscripción para los trabajos que pasan a la fase oral en el CCN 2016 Piura y
CCI 2016 Bolivia.
(2 DE JULIO)
CCN: Tres primeros puestos (TI) / Dos primeros puestos (PI) / Primer puesto (CC)
CCI: Primer puesto (TI) / Primer puesto (PI) / Primer puesto (CC)
Jornadas
Regionales
XIX Jornada Científica Regional Centro de SOCIMEP
A través de SOCIMEP participamos de este evento donde se presenta la producción científica de los
estudiantes de medicina de Lima, Junín, Pasco, Huánuco, Ica, Huancavelica y Ucayali, con el fin de
incentivar el conocimiento científico.
Ejecución: Se reconocerá a los alumnos expositores que ocupen los primeros puestos (MARZO 17, 18 y
19)
Página web de XIX JCRC:
http://cem-unmsm.com/jcrc2016/

Concurso
Fundación
Ajinomoto
Concurso anual “Premio Fundación Ajinomoto” que promueve la investigación experimental y bibliográfica
entre los estudiantes universitarios de ciencias de la alimentación y la salud.
-Dirigido a alumnos universitarios que cursen a partir del III ciclo de Medicina Humana. Consiste en la
elaboración de una monografía de forma individual bajo supervisión docente sobre un tema asignado.
Ejecución: Difundir las bases y reglamento general del concurso. Así como la convocatoria del año 2016
con el tema asignado.
Premio Fundación Ajinomoto:
http://www.ajinomoto.com.pe/compartiendo-valor/fundacion-ajinomoto/premio-fundacion/
Bases del concurso del año pasado:
http://www.ajinomoto.com.pe/Repositorio/Jerarquia/51/Bases_PREMIO_FUNDACI%C3%93N_2015.pdf
Premio
Fundación
Hipólito
Unanue
Premio trienal a los mejores trabajos de investigación en ciencias de la salud mediante dos categorías:
profesionales y estudiantes. En la categoría estudiantes, se premia a las mejores tesis u otros trabajos de
investigación.
Ejecución: Difundir el reglamento general acerca del Premio Hipólito Unanue. (Noviembre-Diciembre 2016)
Inicio de convocatoria al concurso para el Premio Hipólito Unanue. (Febrero 2017)
Reglamento del Premio Hipólito Unanue 2014
http://odontologia-unmsm.edu.pe/pdf/2014/hipolito_unanue_2014.pdf
Fondo de
Tesis de la
UNMSM
Promoción de trabajos de tesis en la UNMSM ya que son parte del entrenamiento del estudiante en
actividades de investigación y contribuyen a la investigación en las facultades.
Ejecución: Difundir las bases y reglamentos generales acerca del concurso de Fondo de Promoción para
Trabajos de Tesis de la UNMSM realizado por el Vicerrectorado de Investigación. (Noviembre-Diciembre
2016)
Convocatoria a concurso para el financiamiento de trabajos de tesis de los alumnos y asesor (profesor de
facultad) por medio del decanato. (Febrero 2017)
Más información:
http://vrinvestigacion.unmsm.edu.pe/images/vri/documentos/reglamentos-y-normas/6-
rr_07797_crea_fondo_promo_tesis_1999.pdf

Recursos Humanos
Estudiantes y asesores, Sociedad Científica de San Fernando, ADIECS y Escuela de Medicina.
Equipo de trabajo
Secretaría de Investigación, Sociedad Científica San Fernando, ADIECS y delegados de investigación de
cada promoción.
Herramientas de trabajo
Resumen ejecutivo
Contexto: La realidad que se vive en San Fernando con respecto al interés en la investigación por parte de los
estudiantes de medicina es de unos cuantos pocos que no llegan a alcanzar ni la mitad del total. Los cursos del plan
curricular actual no ayudan a incentivar la investigación en los alumnos por muchas deficiencias entre cuales destaca
la incorrecta estructuración de estos cursos. El aprender a plantear un correcto proyecto de investigación, llevarlo a
cabo y posteriormente publicarlo se ha limitado al trabajo de las agrupaciones científicas independientes de la
facultad. Como centro de estudiantes se tiene por responsabilidad brindarle al estudiante un material de apoyo que
complemente la enseñanza que la facultad brinda además de mostrarle las oportunidades que se tiene dentro de la
Universidad.
Objetivos
 Brindar una plataforma de cursos de investigación que complemente el aprendizaje obtenido en los
estudiantes de medicina de la UNMSM.
 Fomentar y promover la investigación científica en los estudiantes mediante el conocimiento de las
instituciones científicas de la facultad.

Componentes
Tutoriales de
capacitación
Una formación holística del estudiante de medicina debe contemplar
conocimientos en investigación. Durante el pre-grado se desarrollan
diferentes cursos para alcanzar este objetivo; sin embargo, no todos
estos tienen la metodología adecuada para garantizar este alcance. Por
este motivo los estudiantes recurren a otras formas de aprendizaje de
manera autodidacta, entre los materiales usados encontramos los
tutoriales que son un sistema de autoaprendizaje empleados
generalmente por las academias y/o instituciones, llamado e-learning.
(ANUAL)
Manuales de
Instituciones de
Investigación
 Breve reseña histórica
 ¿Qué es? (Adjuntar con fotos de la institución y mapa de
ubicación)
 Funciones
 Palabras del director
 Miembros del comité directivo
 Investigadores (Miembros)
 Recientes publicaciones científicas
 Actividades en la institución
 Contacto
Ejecución: Entrevista con los directores de las instituciones a fin de
obtener la información que será colocada en los manuales.
Trabajo en conjunto con la Secretaría de Prensa y Propaganda en el
diseño y contenido del manual.
Difusión del manual por parte del CEM y de los delegados de
investigación de cada promoción.
(ANUAL)

Recursos materiales: Un ordenador profesional, software (Final Cut Pro X), un micrófono USB con accesorios, una
cabina acústica (Acústica Aplicada).
Herramientas: Distribución de contenido en las cuentas y/o canales de YouTube y Facebook del Centro de
Estudiantes de Medicina – UNMSM.
Equipo de trabajo: Un equipo editorial permanente y coordinador general de actividades y apoyo de la secretaría de
prensa y propaganda.
Producción científica
Resumen Ejecutivo
Contexto: Entre los indicadores para evaluar la calidad universitaria se cuenta la producción científica a través de
trabajos de investigación realizados que participan en congresos y/o financiamientos y la publicación de los mismos.
Actualmente la población estudiantil tiene un aporte significativo de investigaciones que concursan en congresos y
pasan a ser publicadas (1). Por otra parte aún contamos con una baja productividad reflejo de una pobre cultura de
publicación de medicina en el Perú. Se describen ciertos factores como la falta de capacitación, falta de interés,
tiempo, motivación, desconocimiento e idioma, además del mismo proceso de publicación (2). Para el año 2009 los
estudiantes de medicina de la UNMSM habían liderado el ranking de publicación estudiantil (3), no obstante aquella
realidad ha variado en los últimos años aumentando la competencia en las demás universidades públicas y/o
privadas.
Objetivo
 Promover la realización de trabajos de investigación entre los estudiantes de la Facultad de Medicina de la
UNMSM
 Promover la cultura de publicación en la Facultad de Medicina de la UNMSM

Componentes
Trabajos de
investigación
extracurriculares
Sociedad Científica de San Fernando (SCSF) y la Asociación para el Desarrollo de la
Investigación Estudiantil en Ciencias de la Salud (ADIECS) son los dos grupos estudiantiles
dedicados a la promoción de investigación que trabajan en conjunto con la Asociación CEM
Ejecución: Se propone ofrecer subvenciones menores para la elaboración de sus proyectos
además de la realización de un proyecto en conjunto que represente a nuestra facultad ante
los congresos y financiamientos que se ofrecen durante el año (ANUAL)
(*) Se tendrá coordinaciones con Sociedad de Ciencias Básicas de San Fernando
Trabajos de
investigación
curriculares
Actualmente el Plan Curricular 2015 cursa por un proceso de modificación, se busca ofrecer
apoyo a las asignaturas de investigación y/o que desarrollen trabajos de investigación
(Conocimiento Científico e Investigación, Proyectos de Investigación, Patología General-
Experimental, Parasitología Médica Básica) con la finalidad de tener un mejor control de las
cantidades de trabajos y calidad de los mismos como secretaría de investigación
Ejecución: Gestionar con los docentes encargados de las asignaturas mencionadas, el envío
virtual de los trabajos y/o proyectos que se realizan para corregirlos y hacer una selección
de los manuscritos potencialmente publicables, la selección lo realizaran los delegados de
investigación de 4°, 5°, 6°, SCSF y ADIECS
(MARZO 2016 A MARZO 2107)
Publicación Científica
En la Facultad de Medicina de la UNMSM se cuenta con las escuelas de medicina,
tecnología médica, enfermería, obstetricia y nutrición, buscamos trabajar en conjunto con las
secretarías de investigación de los centros federados de estas escuelas para promover una
corriente de publicación con mayor fuerza en toda la facultad.
Ejecución: Difundir las herramientas (estructuras de redacción de Artículos Originales,
Originales Breves y Cartas al Editor, revistas disponibles) de publicación y la importancia de
la misma por medio de volanteo y afiches que estén ubicados en lugares estratégicos
(fotocopiadoras, baños, oficinas) para concientizar a los estudiantes. El material elaborado
tendrá una previa evaluación por asesores en investigación
(ABRIL)

Recursos humanos:
Estudiantes y asesores, Sociedad Científica de San Fernando, ADIECS, delegados de investigación, secretarias de
investigación de los centros federados de la Facultad de Medicina.
Herramientas:
Computadora, correo electrónico, Excel 2013, volantes, flyers.
Equipo de trabajo:
Delegados de investigación y Secretarias de investigación.
Bibliografía
1. Taype-Rondán Á, Lajo-Aurazo Y, Gutiérrez-Brown R, Zamalloa- Masías N, Saldaña-Gonzales M.
Aporte de las sociedades estudiantiles en la publicación científica en Scielo-Perú, 2009 - 2010. Rev Peru
Med Exp Salud Publica. 2011 Oct;28(4):691–2.
2. Lombardo Vaillant TA, de Dios Soler Morejón C, Miralles Aguilera E de los Á. Consideraciones en
torno al problema de las publicaciones científicas de los profesionales de la salud. Educ Médica Super.
2013 Mar;27(1):135–45.
3. Toro-Polo M, Pereyra-Elías R, Nizama-Vía A, Ng-Sueng LF, Vélez-Segovia E, Galán-Rodas E, et
al. Publicación de los trabajos presentados a los congresos científicos de estudiantes de medicina, Perú
2002-2009: características y factores asociados. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2012 Oct;29(4):461–
8.

Charlas y Eventos
Resumen Ejecutivo
Contexto: La investigación médica es un eje importante para la formación universitaria, sin embargo en la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos la cantidad de estudiantes de medicina interesados por investigar es del 20% (1). La
falta de valoración de los trabajos realizados, desconocimiento de las oportunidades que te brinda el publicar además
de la falta de actitudes positivas frente a la investigación son algunos de sus factores asociados (2) ante esto es
necesario motivar y mostrar al estudiante la importancia de la investigación a través de charlas y eventos que se
realicen de manera continua
Objetivo
 Brindar charlas de actualización en áreas clínicas a los estudiantes de medicina
 Motivar al estudiante de medicina a investigar
Componentes
Sábados Científicos
Con la finalidad de relacionar la investigación con las asignaturas de ciencias
básicas y/o clínicas que se llevan en el plan curricular se promoverán
charlas de actualización en temas de interés.
Ejecución: Se organizarán 4 sábados científicos en conjunto con ADIECS y
SCSF
(MARZO – DICIEMBRE)
IV Concurso del
Investigador del Año
Para incentivar a los estudiantes a investigar se realizará un concurso
dirigido a los estudiantes de medicina de primer a séptimo año de acuerdo a
la producción científica (trabajos y publicaciones) de cada uno.
(DICIEMBRE)
Feria de
Investigación
Con el objetivo de exponer las líneas de investigación que se realizan en los
grupos estudiantiles dedicados a fomentarla en la Facultad de Medicina se
realizará una "Feria de investigación" en conjunto con las demás Escuelas
de Medicina
(OCTUBRE)
(*) Se evaluará la invitación de otras instituciones.

Recursos humanos: Estudiantes de la Facultad de Medicina, Docentes
Herramientas: Stand’s, flyers
Equipo de trabajo: Secretaría de Investigación, Secretarios de Investigación de los demás centros estudiantes,
Secretaría de Prensa y Propaganda, y delegados de investigación de cada promoción.
Presupuesto: 300 soles
Bibliografía
1. Ramos-Rodríguez MI, Sotomayor R. Realizar o no una tesis: razones de estudiantes de medicina de una
universidad pública y factores asociados. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2008 Jul;25(3):322–4.
2. Alarcón-Villaverde J, Romaní F, Gutiérrez C. Publicaciones científicas estudiantiles producidas en el curso de
Epidemiología de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos durante el periodo 2003-
2009. An Fac Med. 2010 Apr;71(2):111–6.
Rotaciones en institutos de investigación
Resumen Ejecutivo
Contexto: La formación de redes de colaboración en investigación nos da la oportunidad de realizar proyectos en
conjunto con instituciones con líneas de investigación que son afin a nuestros intereses como futuros profesionales de
la salud. El Perú cuenta con redes intrarregionales mundiales (1) que nos podrían ofrecer las oportunidades de
rotación en sus ambientes. Esto contribuirá en la formación del estudiante de medicina de san Fernando adquiriendo
las destrezas necesarias para la elaboración de proyectos de investigación en Institutos reconocidos
Objetivo:
 Brindar al estudiante de medicina la información disponible para la realización de rotaciones en el interior y
exterior del país

Componentes:
Institutos de la UNMSM
Realizaremos una plataforma que cuente con los requisitos necesarios y contactos para la
realización de rotaciones en los institutos de la UNMSM
 Instituto nacional de Biología Andina
 Instituto de Medicina Tropical
 Instituto de Patología
 Centro de investigación de Bioquímica y Nutrición
 Instituto de Investigaciones Clínicas
 Instituto de Ética en Salud
 Instituto de Cirugía Experimental
 Centro de excelencia CITBM
 Instituto Veterinario de Investigaciones Tropicales y de Altura (IVITA)
Institutos Externos
Realizaremos una plataforma que cuente con los requisitos necesarios y contactos para la
realización de rotaciones en los institutos de investigación reconocidos en el país
 INS
 NAMRU-6
 CRONICAS
 INEN
 INSN
 INCN
 Socios en salud
SCSF: SOCIMEP,
FELSOCEM, IFMSA-
SCORE
Desde el 2015 los estudiantes de medicina tienen la oportunidad de realizar intercambios de
investigación por la modalidad IFMSA y SOCIMEP a través de la Sociedad Científica de San
Fernando es nuestra finalidad brindar el apoyo en la difusión de las convocatorias y gestión
con facultad para la formalización de los intercambios además se evalúa la posibilidad de
realizar un préstamo monetario a un (1) postulante como bolsa de viaje, para lo que se
requiere cumplir con los requisitos propuestos en las bases (*)
(*) Las bases será propuesta por la secretaría de investigación y delegados de investigación
entre sus requisitos: carta aval de su promoción, CV, contar con conocimientos básicos de
investigación.

(CONVOCATORIAS)
Colaboración Cochrane
La Red Cochrane es un equipo de investigadores independiente interesado por las ciencias
de la salud cuya finalidad es establecer el Gold estándar en la calidad de los estudios y
veracidad de la información científica por medio del manejo de revisiones y guías clínicas. La
Colaboración Cochrane ofrece asesorías en la metodología para la elaboración de revisiones
sistemáticas y guías clínicas
Recursos humanos: Estudiantes de medicina
Herramientas: Plataforma virtual, Base de datos de los institutos y requisitos
Equipo de trabajo: Secretaría de investigación y Secretaría de Relaciones Exteriores
Bibliografía
1. Huamaní C, Mayta-Tristán P. Producción científica peruana en medicina y redes de colaboración,
análisis del Science Citation Index 2000-2009. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2010 Jul;27(3):315–
25.

SECRETARÍA DE DEFENSA
Univ. Marinelly Jaye Roca Zela
Univ. Erita Margareth Limo García

SECRETARÍA DE DEFENSA
Concientización sobre la importancia de la Secretaría de Defensa
Corto plazo
Resumen Ejecutivo
Contexto: La secretaría de Defensa es, en esencia, aquella que se ocupa de velar por el bienestar y
seguridad de los estudiantes, defendiendo sus derechos a un adecuado dictado de clases, a un correcto
servicio por parte de los trabajadores de la facultad para con ellos, así como a un espacio adecuado para
su desempeño académico. Es responsable de velar porque el ambiente brindado por la universidad vaya
acorde con la formación que del estudiante se espera. Para ello, se necesita trabajar de la mano con las
promociones, las cuales, en la elección de sus representantes, deben tener especial cuidado ya que se
necesitan personas comprometidas con la Secretaría, dado que la mayor parte de su labor es la de
gestionar beneficios y canalizar las necesidades de los estudiantes hacia nuestras autoridades.
Objetivo: Acercar a los estudiantes a la Secretaría mostrándoles las funciones que esta tiene y las
actividades que se pueden cumplir desde esta, en coordinación con todas las promociones, velando por el
beneficio de todos.
Componentes:
1. Material audiovisual
 Elaborar un video en el que se explique la importancia de la secretaría, a través de preguntas a los
estudiantes y luego una breve descripción de las funciones, los problemas más frecuentes y las
posibles soluciones que el CEM les puede dar, con el apoyo de los delegados y la información
brindada por todos los alumnos.

Univ. Erita Limo García
Recursos materiales: Una videocámara y un ordenador con el programa para editar el material.
Herramientas: Distribución de contenido en el grupo del Centro de Estudiantes de Medicina.
Equipo de trabajo: Secretaría de Defensa apoyada por Secretaría de Prensa y propaganda.
Tiempo de duración: Marzo.
Del desarrollo de los cursos (en coordinación con Secretaría Académica)
Resumen Ejecutivo
Contexto: El velar por el buen desarrollo de los cursos no solo es función de la Secretaría de Académicos,
sino que va de la mano con la intervención de la Secretaría de Defensa.
Objetivo: Defender la buena impartición de las clases a los estudiantes, así como canalizar las quejas
presentadas por los delegados, siguiendo las instancias adecuadas.
Componentes:
1. Carga académica y syllabus
 Iniciar conversaciones con jefes de Departamentos, así como con los directores Académicos y de
Escuela, sobre la carga académica de los docentes nombrados y contratados.
 Coordinar con el Director académico y con los jefes de Departamento el cumplimiento del syllabus
(temario y reglamento).
2. Del cambio curricular
 Lograr la participación de la secretaría de Defensa en las reuniones para la conformación de los cursos
de la nueva currícula, canalizando las recomendaciones de los delegados de cada promoción.

3. Del desarrollo de los cursos per se
 Reuniones periódicas con los delegados de defensa promocionales y de sedes para canalizar reclamos
frente a ausentismo docente, horarios no respetados, conductas no éticas, etc.
 Reactivar la Plataforma de incidencias, sujeta a correcciones de uso y de amplitud de convocatoria, en
base a las experiencias de los delegados de defensa de la anterior gestión, así como, de los resultados
que esta presentara.
 Llevar los principales reclamos ante autoridades de Escuela, para que puedan ser objetivados y
conciliados en direcciones Académica y de Escuela, así como en consejo o decanato en caso sea
necesario. (En coordinación con Secretaría académica)
 Reactualizar los formatos de encuesta docente planteados por el CEM y publicar los resultados para
que sean visualizados por los estudiantes. Además, intentar nuevamente su aprobación por parte de la
Facultad, y de no darse, realizar con los resultados un informe global, conjuntamente con los Informes
de curso que maneja la Secretaría académica.
Recursos materiales: Ordenador en donde sistematizar la información.
Equipo de trabajo: Secretaría de Defensa en coordinación con Secretaría de Asuntos Académicos.
Tiempo de duración: Primera y segunda parte: Marzo-Abril; Julio-Agosto; Noviembre-Diciembre. Tercera
parte: Marzo-Diciembre.

De los derechos y deberes de los estudiantes
Resumen Ejecutivo
Contexto: El estudiante no solo tiene derecho a un adecuado dictado de clases, sino también a tener un
ambiente agradable y seguro por donde transitar y en donde desarrollar actividades para su desarrollo
integral. Además de esto, las normas de convivencia deben ser respetadas por todos, docente,
trabajadores y alumnos, a fin de lograr un clima de cordialidad en el claustro universitario o en las sedes de
la universidad.
Objetivo: Garantizar la seguridad de los estudiantes y de los materiales del CEM en las instancias de este
y de la Facultad. Además de esto, velar por la integridad física, psicológica y moral de los alumnos
(tolerancia y respeto).
Componentes:
1. Seguridad en la Facultad, Centro de Estudiantes y alrededores
 Mantener la coordinación con el personal de la facultad para la vigilancia de la puerta que conecta la
Facultad con el CEM hasta las 9 p.m.
 Mantener la coordinación con el personal de seguridad de la Facultad, para que la entra al CEM por el
Jr. Cangallo, tenga una vigilancia las 24 horas del día.
 En cuanto a la seguridad interna, la instalación de cámaras en lugares estratégicos se coordinará con
el eje Presidencia-vicepresidencia-economía, pues es un producto del plan de Redes que viene desde
el 2014.
 En comunicación con las 5 escuelas y la Facultad de Farmacia, coordinar con la Municipalidad de Lima
para la permanencia de personal de seguridad en el perímetro de la Facultad.
 Coordinar con la Escuela y la Facultad para buscar mejoras en torno a los ambientes de la Facultad,
tanto internos como alrededores, a fin de garantizar el ambiente adecuado para el desarrollo del
estudiante de Medicina.

2. De la adecuada convivencia
 Realizar encuesta a los estudiantes sobre el trato del personal administrativo, tanto en la Facultad
como en las sedes hospitalarias, a fin de que, en caso se halle problemática, se inicien las
conversaciones con el personal en cuestión, para un mejor desarrollo de las relaciones alumno (y/o
docente)-administrativo. Se respetarán las instancias adecuadas (personal, director de Escuela,
Decano).
 Difundir y reafirmar entre los estudiantes, las normas de convivencia brindadas por la institución,
estableciendo, en coordinación con las autoridades, medidas correctivas en caso de falta grave a la
integridad física, psicológica o moral de un alumno. Excepción: Semana de la Medicina (secretaría de
Organización)
Recursos materiales: Ordenador en donde sistematizar la información.
Equipo de trabajo: Secretaría de Defensa en conjunto con los delegados promocionales.
Tiempo de duración: Primera parte: Marzo-Mayo. Segunda parte: Marzo-Diciembre.

Largo plazo: Defensa de nuestras sedes hospitalarias
Resumen Ejecutivo
Contexto: Los primeros años de estudios suelen presentar inconvenientes específicos en cuanto al
rendimiento de los docentes (asistencias, cumplimientos del syllabus, etc.). Esto puede revisarse en
conjunto con los delegados promocionales de Defensa y Asuntos académicos. En cuanto a 3° y 4° año, el
trabajo de la secretaría se expande junto con la diversificación del alumnado en las sedes hospitalarias. Es
por esto que consideramos prudente no solo trabajar con los delegados de estas promociones, sino,
solicitar a estas, delegados por sede hospitalaria, a fin de informarnos y trabajar acorde con los problemas
que pudieran acaecer (docentes que comparten horario práctico con otras universidades, pérdida de
ambientes de la universidad, prohibición de acceso a ciertas salas, etc.). En cuanto a 5° año, los
inconvenientes pasarían por el material para las clases de cirugía. De haber este inconveniente, se harían
las coordinaciones con el Decanato.
Objetivo: Crear una comisión que no solo englobe a los delegados de defensa de cada promoción, sino
que nos permita tener alumnos en las sedes, de manera que el trabajo de la secretaría sea más eficiente,
al tener conocimiento de la problemática global.
Componentes:
1. Llamado a las promociones para formación de equipo “delegados de defensa + delegados de sede”
 Durante los primeros días de marzo, haremos expreso el llamado a los delegados de defensa
promocionales, así como a los de sede en caso del curso de Medicina Interna. En la segunda mitad del
año, se hará lo mismo con los alumnos del 3° año.
2. Revisión de los comités de defensa conformados en la gestión anterior
 Durante la secretaría anterior se han conformado comisiones de alumnos que no necesariamente son
delegados de Defensa, pero que tienen amplio conocimiento del desarrollo de la sede, así como, de

sus principales problemas. Nos reuniremos con los compañeros para conocer los avances hasta el
momento.
3. De los convenios Marco y Específico
 Habiéndose firmado el convenio Marco con Essalud, se revisará las condiciones que se han tomado
para la firma de los convenios específicos, dando énfasis a la sede Almenara.
4. Recolección de información por sedes
 Es importante realizar visitas periódicas a las sedes hospitalarias para comprobar lo informado por sus
delegados, así como, para identificar actores claves (docentes, personal administrativo) que sean
fuente de información y que tengan el compromiso de apoyar la resolución de los problemas.
5. Empoderamiento de sedes hospitalarias
 Muchas de las pérdidas de ambientes de la universidad se han producido por la falta de uso o porque
se ha permitido el ingreso de alumnos que no son de la Facultad. Un mayor seguimiento a estos
ambientes, así como mejoras en las aulas, bibliotecas y otras áreas diversas (infraestructura,
ornamentación y material educativo), ayudarán a hacer sentir la presencia de la universidad y de la
Facultad en las sedes, así como, brindará el respaldo a nuestros compañeros, por parte del CEM.
6. Mejoras en equipos electrónicos y el sistema de acceso a las bibliotecas
 En coordinación con el personal de las sedes y las autoridades (Jefe de Departamento, Director de
Escuela y Decanato), se planteará el mantenimiento inmediato de los equipos en mal estado que se
usan para el dictado de las clases.
 Además, se regulará el acceso a las bibliotecas mediante un sistema de pagos para alumnos externos,
lo cual podrá generar ingresos para la adquisición de material para los alumnos.

7. Homenaje a los docentes de amplia trayectoria
 En cada sede hay docentes emblemáticos, que no son reconocidos adecuadamente. Independiente del
premio Lanfranco La Hoz, se plantea hacer un reconocimiento a los docentes por cada sede,
destacando en algunos casos a los que mejor cátedra tienen y a los de más años de experiencia, con
el fin de hacerles llegar nuestro agradecimiento por sus enseñanzas y sobretodo, ante la ausencia de
manifestaciones por parte de la Universidad.
Equipo de trabajo: Junta de la secretaría de Defensa (secretarios y comisión), con apoyo de Junta de
académicos.
Tiempo de duración: Marzo-diciembre
Presupuesto: De acuerdo a las mejoras a implementar, se someterá a aprobación de la Junta el
presupuesto obtenido luego de las visitas a las sedes. Además, se solicitará apoyo a la Facultad. De
lograrse esto, se enviará un reembolso al CEM por los gastos realizados.

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