Plan de gestion lista +Cem

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA DE SAN FERNANDO
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”
PLAN DE GESTION
LISTA “+CEM”
Presidencia: Cesar Jesús Jara Vargas
Vicepresidencia: Angélica María Caycho Jara
Secretaría de Economía: Jorge Raúl Mendoza Fabián
Secretaría de Asuntos Académicos: Ernesto Miguel León De la Cruz
Secretaria de Ayudantías: Victor Velasquez Rimache
Secretaría de Investigación: Candy Katherine Tucto Cueva
Secretaría de Defensa: Jasmin Pamela Saldaña Navarro
Secretaría de Organización: Angie Alexia Álvarez De la Cruz
Secretaría de Cultura: Jota Walter Orellana Cuellar
Secretaría de Proyección Social: Juan José Ylla Vásquez
Secretaría de Deportes: Omar Canales Huapaya
Secretaría de Prensa y Propaganda: Carlos Valdivia Cabrera
Secretaría de Actas y Archivos: Nora Evangelista Peña
Primer vocal: Cinthya Paola Gonzales Pumachagua
Segundo vocal: Rita Karina López Cabanillas

Lista: “+CEM”
MISION
Somos un grupo humano de estudiantes que nos constituimos como un equipo que se ha
preparado para cumplir tus expectativas, con +GESTION, + PROGRESO, +
TRANSPARENCIA, +DEPORTES, + ACADEMICO, + COMUNICACIÓN, con una
excelente organización y plan de trabajo que nos permitirá ser líderes estudiantiles en
nuestro país
VISION
Ser dentro de los próximos años, el centro de estudiantes que lidere y lleve la voz de las
reformas que necesitamos para una mejor educación de calidad con el único resultado de
aspirar ser verdaderos profesionales comprometidos con la casusa del conocimiento y
con la razón de nuestros pacientes.
¿POR QUE + CEM?
El centro de estudiantes de medicina en los últimos año ha perdido presencia en los
diferentes campos de la sociedad peruano, la falta de coordinación entre las bases y la
propia junta directiva, nos impide recuperar ese lugar que nos pertenece…Es por ello que
con + GESTION, podremos construir un + CEM

Lista: “+CEM”
SECRETARIA PRESIDENCIA Y VICEPRESIDENCIA
Univ. Cesar Jara Vargas – Presidente del CEM
Univ. Angélica Caycho Jara – Vicepresidenta del CEM
1. INTRODUCCION
¿Qué es mi secretaria?
Está definida como el cargo de máximo representatividad estudiantil, que personifica
a la Asociación (CEM).
¿Cuáles son sus funciones?
 Convocar y presidir la Asamblea general de estudiantes, El Consejo Directivo de la
Asociación y la Asamblea de Delegados generales, haciendo cumplir sus acuerdos.
De ser necesario, emite voto dirimente.
 Dirigir la gestión administrativa, económica y financiera de la asociación, así como
las actividades académicas, humanísticas y de proyección a la comunidad,
delegando funciones de ser necesario, con conocimiento del Consejo Directivo.
 Representar a la Asociación ante las autoridades administrativas, políticas,
policiales y judiciales, otorgando poderes de representación si la circunstancia lo
amerita.
 Suscribir comunicados, contratos, convenios y demás documentos con el directivo
correspondiente. Supervisa el funcionamiento de los demás cargos directivos
¿Cuál es la importancia de mi secretaria?
La importancia de esta secretaria está en la dirección que tome el CEM dentro de la
misma asociación así en un enfoque interno como externo. Durante los últimos años el
CEM ha buscado recuperar el espacio que ha sido perdido en la sociedad peruana, sin
embargo este esfuerzo se ve mermado cuando vemos que la falta de coordinación, la
buena delimitación de funciones y los malos manejos de los recursos tanto económicos
como humanos se encuentra presente dentro del CEM. Es por ello que proponemos
+GESTION que busque +PROTAGONISMO en el exterior y +COORDINACION dentro de
la misma comunidad estudiantil.

Lista: “+CEM”
2. ANALISIS SITUACIONAL
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Contamos con los mejores estudiantes del país
tanto en calidad humanitaria como en
conocimientos.
 Tenemos los recursos económicos necesario,
somos el único centro de estudiantes que cuenta
con un ingreso propio que deriva de nuestro
principal sistemas de academia ACEM.
 Contamos con una gran infraestructura, que viene
siendo modernizada en los últimos 4 años.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 La historia y reconocimiento que tenemos por ser
un Centro de Estudiantes que participado en los
momentos importantes de nuestro país.
 El apoyo de las instituciones como el Colegio
Médico del Perú, PAMS, Sociedades Nacionales,
etc. Nos otorga los caminos necesarios para apoyar
y abrir oportunidades a nuestros estudiantes
 Los exestudiantes sanfernandinos que siempre
desean contribuir con el avance y progreso del CEM
y sus integrantes.
3. PROBLEMÁTICA
 Falta de interés por parte de los estudiantes
 Falta de organización por parte de los
consejos directivos
 Falta de comunicación entre los estudiantes y
la junta directiva, por lo que se genera un
clima de desconfianza
 La falta de presencia en el ámbito nacional
nos quita protagonismo y voto en las
decisiones cruciales que repercuten en
nuestra vida futura de profesionales.
 La falta de organización estudiantil entre las 5
escuelas de San Fernando genera un poder
dividido entre los estudiantes deteniendo las
reformas necesarias en el manejo de nuestra
facultad.
 La ausencia de liderazgo medico en nuestro
medio ocasiona que nuestra carrera cada vez
tenga un menor rol social en nuestra
comunidad.
El CEM como institución debe estar regido por los enfoques EXTERNO e INTERNO que
lo haga apuntar a hacer la principal y máxima fuerza estudiantil en los próximos 10
años.
Bajo dicha perspectiva esta secretaría pretende trabajar en estos dos enfoques de
acción, identificado la problemática bajo el diagnostico situacional.

Lista: “+CEM”
ENFOQUE INTERNO ENFOQUE EXTERNO
Falta de delimitación de funciones entre
las secretarías que pertenecen a la junta
directiva del CEM.
Falta de presencia en las reuniones,
asambleas y decisiones de ámbito
político-social en la comunidad médica.
Falta de coordinación entre las secretarias
que pertenece a la junta directiva del
CEM, generando falta de trabajo de
equipo.
Ausencia de un centro federado liderado
por los estudiantes de medicina, que
unifique a la comunidad estudiantil San
Fernandina.
Falta de organización entre las bases
promocionales y la institución CEM lo que
genera menor progreso y desarrollo del
CEM.
Ausencia de un centro de estudiantes de
medicina del Perú, que lleve a cabo la
iniciativa de las mejoras para una
enseñanza de mayor calidad.
Perfeccionar el manejo de recursos
administrativos que permita una mejor
inversión en base a las prioridades que
exige la comunidad estudiantil
Generar más beneficios para los
estudiantes que pertenecen al CEM (becas
de cursos, becas alimentarias, bolsas de
trabajo, ayudantías)
4. DESARROLLO DE PROBLEMAS
EJE DE
PROBLEMA
OBJETIVO PUNTO DE ACCION METAS
ENFOQUE
INTERNO –
COORDINACION
Y DELIMITACION
CORTO PLAZO:
Delimitar las
funciones de las
secretarias que
pertenecen a la
junta directiva
tras la aprobación
de un nuevo
estatuto en una
Asamblea
General.
 Modificación de las funciones de cada
secretaria tras propuesta en asamblea
general de estudiantes.
Una institución solida
necesita una base jurídica
solidad por lo que la buena
delimitación de las funciones
de cada secretaria seria
importante en esta meta.
 Creación de la Secretaria de Relaciones
Exteriores.
La creación de esta secretaria
permitirá especializar y
compartir la visión de
enfoque externo que tiene el
CEM, recuperado ese terreno

Lista: “+CEM”
perdido.
 Creación de la Secretaria de Actas y
Consejería por la Secretaría de Actas y
Archivos
La secretaria de Actas y
consejería permite dar un
nuevo enfoque activo en
donde se perfeccione la
organización y publicación de
actas como también ser la
primera línea de dudas y
quejas por parte del
estudiante.
 Creación de las Subsecretarias de
Defensa e Investigación sustituyendo los
cargos de vocales.
Con la creación de este
cargos permitiremos
descentralizar la Secretaria
de Defensa en solo “campo
clínico” y velar por el correcto
respeto de los derechos de
los estudiantes en primeros
año, asi como en
Investigación incentivar la
publicación y participación en
líneas de investigación en
bases menores.
MEDIANO PLAZO:
Lograr una mayor
coordinación
entre las
secretarias que
pertenecen a la
junta directiva.
Sectorizar las secretarias de la junta
directiva en cuatro grandes ejes:
1. Administrativo General
(presidencia- vicepresidencia-relaciones
exteriores – economía –
defensa),
2. Clinico-Academico-
Cientifico(asuntos académicos-ayudantias-
investigacion)
3. Semana(organización,deportes y
cultura)
4. Informativo Social.(actas y
consejería, proyección social y
prensa y propaganda)
Con la sectorización de las
secretarias de la junta
directiva permitiremos crear
y mejorar los planteamientos
de objetivos en común que
tenga cada bloque, con el fin
de aligerar la carga entre los
secretarios de la junta
directiva y optimizar la
eficiencia en el logro de cada
evento, gestión , obra o plan
que se este gestando como
beneficio de todos los
estudiantes
LARGO PLAZO:
Lograr una
verdadera
comunicación y
cohesión con las
bases de cada
promoción.
Incentivar asambleas generales entre
delegados y estudiantes en donde se logre
una participación total, donde se
expondrán los avances y gestiones
realizadas en cada semestre.
Generar tras una verdadera
organización de la junta
directiva del Centro de
Estudiantes de Medicina, la
confianza, garantía y
seguridad de que somos el
gremio estudiantil que lleva
la voz de los estudiantes de

Lista: “+CEM”
medicina de San Fernando.
ENFOQUE
INTERNO-MANEJO
DE
RECURSOS
ECONOMICOS Y
HUMANOS
CORTO PLAZO:
Mejoramiento de
la Infraestructura
 Pintar la fachada del CEM
 Potenciar las maquinas del AULA
del TELE-CEM
 Plan de conciencia de reciclaje
 Exclusividad de la biblioteca del
CEM para estudiantes de la
academia
 Continuar con el mejoramiento de
las aulas de la academia ACEM
La realización de estas obras
permitirá que los estudiantes
se sienta mas agusto en su
CEM, que es como su
segundo hogar, además de
tener las condiciones
apropiadas para la visita y
organización de reuniones
con distinguidas autoridades.
MEDIANO PLAZO:
Mejoramiento de
la Infraestructura
 Remodelación de la Biblioteca
“Guido Calle”
 Remodelamiento del aula de
ajedrez
 Remodelamiento de los Baños del
CEM
La realización de estas obras
permitirá que los estudiantes
se sienta mas agusto en su
CEM, que es como su
segundo hogar, además de
tener las condiciones
apropiadas para la visita y
organización de reuniones
con distinguidas autoridades
MEDIANO PLAZO:
Bolsas de Trabajo
y Meritocracia
Compromiso de seguir y añadir la creación
de Bolsas de Trabajo
a. Eventos de organización de la junta
directiva del CEM
b. Fotocopiadora
c. Cuidado y Revisión de Exámenes
de la ACEM
d. Campañas publicitarias de
ADMISION
Otorgar mayor beneficio a
los estudiantes que necesiten
el apoyo del CEM a través de
la masificación, creación y
continuación de las bolsas de
trabajo bajo la modalidad de
sorteo y meritocracia, en un
porcentaje.
Asignación de becas de cursos y congresos
científicos , en un porcentaje , a personas
que hayan desarrollo en base a meritos
como académicos, ayudantías, o apoyo al
CEM.
Continuar y contribuir a la
mejor capacitación de
nuestros estudiantes tras la
obtención de múltiples becas
científicas y culturales a
través de las relaciones con
instituciones como el Colegio
Medico del Peru, Sociedades

Lista: “+CEM”
Nacionales de Medicina y
otros.
Generar la modalidad de
meritocracia , en un
porcentaje del total de becas,
en nuestros estudiantes a fin
de que aquellos que
contribuyen con el
crecimiento humanístico,
académico y científico vean
recompensado su esfuerzo
LARGO PLAZO
Creacion de La Seccion de Consecionarios
del CEM y Redistribucion de espacios del
primer y segundo piso del CEM
Generar una mejor
infraestructura que permita
que el estudiante pueda
aprovechar su Centro de
Estudiantes de Medicina, asi
como otorgar mejores
condiciones a los
concesionarios que permita
retribuir mayores ingresos al
CEM.
Generar un plan de
contingencia en caso de
fenómenos naturales
ENFOQUE
EXTERNO
CORTO PLAZO
Por medio de la creación de la secretaria
de Relaciones Exteriores, buscamos
afianzar los nexos de confianza y apoyo
que existe con el Colegio Medico del Perú
y otras Instituciones.
a. Becas en los cursos
b. Petición de Creditaje libre para los
cursos hechos por San Fernando
c. Bolsas de trabajo para los estudiantes
en enstas instituciones.
Conseguir mejores beneficios
y posibilidades laborales a
todos los estudiantes del
CEM a través del
mantenimiento y firma de
convenios con instituciones
que tengan intención de
generar un mayor avance en
el desarrollo del CEM
Ser un nexo intermediario
entre el estudiante y la
difusión de actividades de
estas instituciones, a fin de
conseguir acuerdos.
MEDIANO PLAZO
Crear convenios con otras facultades de
medicina del Perú.
Romper el aislamiento
innecesario del CEM con
otras facultades de medicina
a fin de conseguir beneficios
mutuos como creación de
convenios para intercambio
de libros, creación de líneas
de investigación, congresos y
asambleas

Lista: “+CEM”
multiuniversitarias, siempre y
cuando logre un beneficio
para el CEM
LARGO PLAZO
Liderar la organización estudiantil
Sanfernandina a través de la iniciativa de
la creación del Primer Centro Federado
“San Fernando”
Generar una unidad
estudiantil fuerte y
cohesionada que este
dispuesta a luchar por las
reformas que nos otorguen
una calidad de educación que
merecemos por ser la
primera universidad y
facultad de medicina en el
Perú, la gran San Fernando

Lista: “+CEM”
SECRETARÍA DE ECONOMÍA
“+Visión empresarial, +Apoyo al estudiante, +Organización, +Desarrollo económico”
Univ.: Jorge Raúl Mendoza Fabián
1. INTRODUCCION:
El SECRETARIO DE ECONOMÍA es el responsable de la administración de los
recursos económicos y financieros del CEM
 Efectúa las inversiones y gastos aprobados por el Consejo Directivo.
 Elaborar el presupuesto para los proyectos de inversión que presenten las
demás secretarías, evaluando la viabilidad de su ejecución.
 Elabora el balance mensual y anual para la gestión del Consejo Directivo y para
NUESTRA ASOCIACION en Asamblea general.
 Efectuar arqueos periódicos de caja y formular rendiciones de cuenta
documentadas.
 Mantener los libros contables de la institución al día.
 Controlar y contribuir con el desarrollo de los servicios que generen
movimiento económico para la Asociación, supervisando la calidad de los
mismos.
Los ingresos del CEM se generan de:
 “Academia ACEM”
 Concesionarios
 CIPA
Siendo la academia el contribuyente mayoritario del CEM con aproximadamente el 90 al
95% de los ingresos totales.
Nuestro CEM como institución en desarrollo, está pasando por un proceso de crecimiento
y cambios donde queremos alcanzar una estabilidad en nuestra organización. Por ello
año tras año se plantean diversos proyectos, que a la vez demandan gran inversión. y
hemos observado que en muchas ocasiones se ven limitados o inconclusos, es por ello
que es necesario trabajar en la formación de una sólida base económica y la creación de

Lista: “+CEM”
un SISTEMA que logre la estabilidad y el crecimiento esperado en adquisición más
importante que tenemos que es la ACEM.
2. ANALISIS SITUACIONAL:
Fortalezas
- Ser de la facultad de Medicina de
San Fernando.
- Posesión de la ACEM y control de
los ingresos.
- Contamos con un local ampliado
con el 4to piso.
Oportunidades
- Acceso a donaciones y apoyo
económico de distintas
organizaciones.
- Contactos fuera de nuestra
asociación para apoyo en diversas
gestiones económicas.
3. PROBLEMÁTICA:
a. CEM EMPRESARIAL: ACEM
Debilidades
- Falta de una misión y visión.
- Falta de tiempo.
- Falta de una organización interna.
Amenazas
- Limitaciones en las donaciones y
apoyo económico de distintas
organizaciones
- Alza de los costos de los bienes y
servicios en el mercado.
La Academia “ACEM” como empresa necesita tener los componentes de esta, y lo que es
más importante, necesita tener UN SISTEMA de la cual gire toda la organización y base
su funcionamiento, así una vez logrado el equilibrio institucional podamos pensar en una
expansión o ampliación en otro locales.
b. APOYO A LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA
EL CEM se creó con la finalidad de dar soporte a nuestro gremio, y es una de las
finalidades importantes brindar a nuestra asociación, el apoyo constante en el eje
económico.
Lo que se busca el siguiente año es continuar con el desarrollo y mejorar de lo que se ha
venido trabajando, como las becas alimentarias, becas para cursos, bolsas de trabajo,
apoyo en la investigación etc.
Además seres un ente activo en la búsqueda de apoyo económico externo en forma de
donaciones.

Lista: “+CEM”
c. CONSECIONARIOS
La calidad de los servicios brindados debe ser una garantía del CEM, por lo tanto antes
de renovar los contratos, se revisara nuevamente ellos en beneficio mutuo.
d. BIBLIOTECA
Uno de los grandes inconvenientes en la falta de espacio y comodidad de nuestra
biblioteca, por diversos factores, uno de ellos es el uso compartido de la biblioteca por el
CEM y la ACEM.
e. TELEMÁTICA
Uno de los grandes motores en búsqueda e informática de nuestro CEM es el AULA DE
TELEMATICA, que si bien su creación fue de gran ayuda, el internet inestable es una de
las grandes desventajas.
f. GRUPOS ESTUDIANTILES (CIPA, SCSF, ADIECS, POSTA, CUMIS)
El desarrollo y contribución de estos grupos es de mucha importancia en nuestra
asociación; el compromiso y trabajo en conjunto nos ayuda a crecer.
4. PLAN DE TRABAJO
EJE DE
PROBLEMA
PUNTO DE
ACCIÓN
Descripción
I. CEM
empresarial
¿Quiénes
somos? ¿Qué
hacemos? Y
¿Hacia dónde
vamos?
 La MISION Y VISION es de suma importancia en toda
empresa, y proyectarlo en todos sus ambientes lo es más,
ya que se logra que toda la organización mire hacia una
sola dirección,
 NUESTRA CULTURA, es decir nuestros valores y fuerza
motivacional debe ir proyectado en nuestra aulas.

Lista: “+CEM”
Sistema de
negocio:
 ¿Qué patrón debe seguir el funcionamiento de nuestra
academia (Infraestructura, enseñanza, sistema de
biblioteca, etc.)
 Actualmente vivimos en una sociedad de libre
competencia, por lo tanto los servicios que brindamos,
hace contraste con los que brindan las demás academias
de Lima, por lo tanto es importante dejar una buena
imagen como institución educativa, donde nuestra mejor
publicidad es la recomendación de nuestros alumnos que
alcanzaron vacante.
 Lamentablemente tenemos un servicio bastante
descuidado empezando por la infraestructura de las aulas,
es decir las puertas, las carpetas, las paredes, cortinas,
etc. Donde un remodelado no sería una solución completa,
ya que además de ello es necesario implementar un
patrón, un sistema el cual sea del agrado del estudiante y
se sienta cómodo en nuestra ACEM
Biblioteca
para la ACEM
 Los servicios que ofrece en CEM necesitan ser distribuidos
y direccionados a su público objetivo, es decir, los alumnos
de Medicina y los alumnos de la ACEM; entonces la falta
de una biblioteca para la Academia sería una de nuestras
limitaciones ya que el uso compartido de la biblioteca que
tenemos genera algunas veces mucha demanda para poca
oferta que brinda.
Aula de
Profesores:
 Un ambiente apropiado genera trabajadores motivados.
 La ACEM cuenta con un aula de profesores que es usado
para la oficina de administración, y no se le da un uso
apropiado.
Propaganda
del ACEM
 Como un eje importante, el cuidado de la presencia y la
información es importante.
 Mejorar la estructura e información del Facebook.
 Acuerdo de uso de fachadas y ambientes para la publicidad
de la academia.
 Promover concursos de becas.
Campaña de
búsqueda de
Donaciones
 Donaciones por parte de instituciones públicas y privadas
comprometidas con nuestra asociación.

Lista: “+CEM”
EJE DEL
PROBLEMA
PUNTO DE
ACCION
Descripción
II. Apoyo a los
estudiantes de
Medicina
Promover
bolsas de
trabajo
 Mediante el apoyo en la publicidad de la academia
(Volanteo en exámenes de admisión, apoyo en la
campaña publicitaria)
 Generar con el CIPA Bolsas de trabajo en publicidad
(volanteo), apoyo logístico, etc.
 Corrección y cuidado de exámenes de la academia
 Trabajos en fotocopiado.
 En la noche artística (Seguridad, trasporte de doctores,
etc.)
Becas
alimentarias
 Una para cada promoción previa coordinación con
proyección social.
Becas para
cursos.
 Se dará las facilidades para préstamo de dinero a las
promociones según las posibilidades del CEM.
Subsidios
viajes CCN,
CCI
 En coordinación con la secretaría de investigación, se hará
un presupuesto para nuestros representantes en
investigación.
Campañas
búsquedas de
donaciones
 Incentivar las donaciones por instituciones comprometidas.
EJE DEL
PROBLEMA
PUNTO DE
ACCION
Descripción
III.
Concesionario
s
Supervisar la
CALIDAD DE
SERVICIOS
brindados
El CEM debe garantizar la CALIDAD DE LOS SERVICIOS Y
ALIMENTOS en cafeterías que brindan los concesionarios y
garantizar la ACCESIBILIDAD ECONOMICA a ellos.
Reevaluación
de contratos
en beneficio
mutuo
 Además de donaciones a, estas donaciones de carácter
porcentual de los ingresos de las concesionarias en
beneficio de Grupos estudiantiles Sanfernandinos (CIPA,
SCSF, ADIECS, COSAF, POSTA, CUMIS).

Lista: “+CEM”
IV.
Biblioteca
Biblioteca
propia del
CEM
 Al proporcionar una biblioteca propia al ACEM se dejara la
biblioteca Guido Calle para uso exclusivo de los
estudiantes de medicina.
Sistema de
internet
 Nos comprometemos a mejorar el sistema de internet,
mediante la contratación de otra empresa, que nos ofrezca
garantía de cobertura en la zona.
 Se contratara 5 fuentes distintas de internet para evitar la
saturación del uso.
 Se comprará paquetes de antivirus para todas las
computadoras y tendrán la duración de 1 año.
V. Telemática
del CEM
Actualización
 Se continuará con la actualización de programas de mayor
uso en las computadoras (Microsoft Office, SPSS, Epidat,
etc.)
VI. Grupos
estudiantiles
(CIPA, SCSF,
ADIECS,
POSTA,
CUMIS)
CIPA
 Coordinación constante con el presidente del CIPA para el
apoyo logístico.
 Gestionar con empresas privadas para que sea el CIPA del
CEM quien dicte talleres de Primeros auxilios para generar
ingresos tanto para el CIPA como para el CEM
 Apoyo económico para ampliar la publicidad y creación de
BOLSAS DE TRABAJO.
 Curso CIPA para la promoción ingresante 2015:
- Apoyo en Materiales y Refrigerios para el
desarrollo del Curso.
- Premiar a los primeros puestos
Apoyo
económico
 Se continuara brindando el apoyo económico disponible para
los alumnos de CUMIS, SCSF, ADIECS, etc.

Lista: “+CEM”
SECRETARÍA DE ASUNTOS ACADÉMICOS
“+Capacitación, +Recursos, +Apoyo, +Comunicación”
Univ. Ernesto León De la Cruz
1. INTRODUCCIÓN
El Secretario de Asuntos Académicos es el responsable de velar por el cumplimiento de
las actividades académicas de los estudiantes de la Asociación, tanto curricular como
extracurricular.
Sus atribuciones son:
 Fomentar la investigación científica en las ciencias de la salud por parte de los
estudiantes.
 Coordinar con los Secretarios de Asuntos académicos de las promociones
estudiantiles, las actividades de evaluación del plan curricular, evaluación docente
y evaluación de las sedes hospitalarias.
 Coordinar la organización de las actividades académicas extracurriculares de los
estudiantes dentro y fuera de la facultad de medicina, siendo el representante
máximo en asuntos académicos.
 Coordinar con agrupaciones estudiantiles de interés académico y científico dentro
y fuera de la facultad.
 Presidir las sesiones de los Secretarios de Asuntos académicos de las
promociones estudiantiles, emitiendo su voto dirimente de ser necesario.
 Asumir las delegaciones que el Presidente de la Asociación crea conveniente para
la mejor gestión del Consejo Directivo.
2. ANÁLISIS SITUACIONAL
 Equipo humano
comprometido con el
estudiante.
 Posibilidad de contacto con
diferentes docentes,
autoridades, alumnos.
 Contar con recursos para la
realización de las propuestas:
humanos, logísticos,
económicos
 Horarios de estudio distintos que
limitan la frecuencia de las
reuniones con estudiantes
 Falta de organización en el
desarrollo de las actividades,
como delegar obligaciones
 Falta de promoción de las
actividades realizadas

Lista: “+CEM”
 Año 2015: Nuevo plan
curricular, con novedades
para el desarrollo de los
cursos.
 Trabajo inter-secretarías para
la consecución de los
objetivos
 La experiencia de algunas
actividades realizadas este
año (ej. Pre Externado)
 Transición de autoridades y
docentes de acuerdo a la nueva
Ley Universitaria
 El cambio del Plan Curricular
desde el 2015 en adelante
 Posibilidad de que los cursos de
reforzamiento/preparación
representen más carga
académica a varios alumnos y
se pierda adherencia.
3. PROBLEMÁTICA
El estudiante sanfernandino se encuentra en una dura competencia
actualmente. Dentro de la facultad, el desempeño académico no es el mejor, y
se hace manifiesta la débil integración entre las ciencias básicas y la clínica
conforme se va avanzando en la carrera; las consecuencias se reflejan en las
calificaciones y las percepciones de los doctores docentes. La falta de contacto
de las promociones menores con la vida hospitalaria los hace ajenos a una
realidad que enfrentarán más adelante en los cursos de clínica, donde el
contacto diario con los pacientes requiere tomar seriedad en la adquisición de
conocimientos y la aplicación de los mismos en la práctica, donde se adquiere
experiencia. Por su parte, pero no alejado de los puntos anteriores., la calidad
del futuro médico sanfernandino, ha disminuido. Los resultados en los
recientes exámenes ENAM no nos son favorables, y esto hace que nuestra
imagen como médicos no tenga el mismo reconocimiento que antes. Se
presenta, además, un ambiente de cambio. La implementación del nuevo Plan
Curricular 2015 representa una oportunidad para mejorar la enseñanza, y en
consecuencia, la calidad del estudiante sanfernandino. Sin embargo, su éxito
no solo depende de las autoridades de la facultad, sino de cada uno de
nosotros, sobre todo de los hermanos mayores, quienes debemos dar el
ejemplo. ¿Culparemos nuevamente a la Facultad por los resultados que
no nos gustan? ¿Continuaremos conformándonos solo con el
conocimiento que se imparte en las clases? ¿Seguiremos esperando a
que otros cambien por nosotros? ¿Seremos mejores médicos esperando
a que las cosas sigan su “historia natural”?
Esta es la oportunidad de cambiar, este es el momento. En nuestra facultad
tenemos material humano para seguir cosechando éxitos.
La lista +CEM quiere ser parte del cambio.

Lista: “+CEM”
4. PLAN DE TRABAJO:
A. PREPARACIÓN ENAM (EXAMEN NACIONAL DE MEDICINA) 2015:
El objetivo es incentivar a la preparación académica a todas las promociones (1°-
7° año de estudios). La propuesta se planteará ante la Comisión ENAM existente
con quienes se trabajará en conjunto para llevar a cabo el proyecto. Si se acepta
la propuesta, el CEM actúa como un aliado activo brindando apoyo logístico,
materiales de acuerdo a las necesidades y ofreciendo reuniones frecuentes con
sus miembros o representante para evaluar el desarrollo de los cursos. Los cursos
tendrán que ser AUTOFINANCIADOS debido a que la Facultad no cuenta con los
recursos necesarios (ej. materiales, docentes capacitados para la preparación de
estos cursos) para su realización. Las academias con las que se trabajará serán
planteadas por la Comisión ENAM, sustentando la decisión.
7°AÑO:
 Se otorgará apoyo logístico para sus cursos de preparación (aulas, datas,
proyectores, etc.)
 Se otorgará facilidades en material de preparación físico (copias) y virtual
(PLATAFORMA VIRTUAL, donde guardarán sus clases y podrán realizarse
SIMULACROS).
6°AÑO:
 Podrían incluirse al repaso de los alumnos del 7° año (Previo haber
coordinado con los delegados de ambas promociones) o tener un repaso
propio.
 El apoyo, de todos modos, incluye:
-Coordinación en la organización del curso.
-Ambientes para el desarrollo de las clases.
-Gestión logística: Copias, CPU, data
-Apoyo con la PLATAFORMA VIRTUAL para la realización de
SIMULACROS
4-5° AÑO:
 El eje principal será: REPASO TEÓRICO + RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS
 La preparación a MEDIANO plazo necesita más exigencia, con una revisión
más detenida, un repaso de las ciencias básicas e integración de los
conocimientos para su uso en la clínica.
 El REPASO TEÓRICO + RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS: Las clases se
realizarán 1 vez por semana, cada clase durará 4 horas (dependiendo
disponibilidad de cada promoción), en las cuales se hará un repaso teórico

Lista: “+CEM”
de los temas que impone la Tabla de Especificaciones del ENAM, enfocado
en lo más importante a recordar. Posterior a ello, se hará la RESOLUCIÓN
DE PREGUNTAS, con las que el alumno aplicará el conocimiento
anteriormente aprendido y revisado.
Los SIMULACROS serán PRESENCIALES: DOS AL AÑO y VIRTUALES: 6 AL
AÑO. Los simulacros virtuales serán realizados en la PLATAFORMA VIRTUAL.
Las preguntas de los simulacros serán recopiladas del CURSO DE LOS
INTERNOS, BANCO ENAM DE AÑOS ANTERIORES, PREGUNTAS DE LOS
DOCTORES, etc.
2-3° AÑO:
 La preparación en las promociones de 2° y 3° año están más orientadas a
REFORZAMIENTO de los cursos de CIENCIAS BÁSICAS, que a una
preparación tipo ENAM propiamente dicha.
 Se planteará la propuesta de que el desarrollo de los cursos sea acorde con
el SÍLABUS que lleva cada promoción, por ejemplo, los temas a revisar en el
reforzamiento de FISIOLOGÍA estén coordinados con los temas del sílabus
del curso curricular.
 En ambos casos, se plantea que los cursos se realicen en la primera mitad
del año para no recargar la carga académica de los estudiantes en su 4° y 6°
semestre respectivamente.
1° AÑO:
 Realización de SIMULACROS PRESENCIALES para evaluar
conocimientos de CIENCIAS BÁSICAS según este nuevo plan curricular.
Se tomarán 02 SIMULACROS, el primero al finalizar el PRIMER
SEMESTRE de estudios y el segundo al finalizar el SEGUNDO
SEMESTRE. El objetivo de los mismos es evaluar la calidad de los
conocimientos adquiridos al finalizar el primer año, así como incentivar al
estudio y revisión de temas constante de los ingresantes. Se buscará
además que los simulacros se realicen en días domingo en la Facultad de
manera que no interfiera con sus actividades académicas. Para esto se
presentarán solicitudes a la Facultad para el uso de instalaciones.
B. PROGRAMA DE PRE EXTERNADO 2015
La Medicina se aprende en los Hospitales, siempre se nos hace referencia a
ello. Muchas veces por falta de tiempo por los horarios, trabajos, asignaciones e
incluso falta de motivación no nos quedamos más horas de las establecidas
para seguir aprendiendo de cada paciente. Por ello, el objetivo de este proyecto
es continuar con el Externado para los alumnos que terminan el 1° y 2° año

Lista: “+CEM”
(quienes llevan cursos de CIENCIAS BÁSICAS) de forma que sea una primera
experiencia activa con la clínica.
Se continuará realizando en las sedes hospitalarias DOS DE MAYO, CARRIÓN,
y para el año 2015 se busca contar con la sede LOAYZA (ya se está en
coordinaciones). Los temas a revisar, el número de vacantes y la forma de
realización de los mismos (rotación con especialistas, apoyo a internos, etc.)
será propio de cada sede hospitalaria; esto se discutirá en reunión con los
alumnos representantes de cada sede (que pueden ser los DELEGADOS
ACTUALES DE SEMIOLOGÍA o MEDICINA INTERNA).
El proceso sería el siguiente:
1. Coordinación con doctores docentes y médicos residentes participantes
(previamente seleccionados con ayuda de los Jefes y Médicos Asistentes de
Departamento y/o Jefes de Residentes)
2. Convocatoria a los estudiantes que desea participar
3. Cumplimiento del Sílabo
4. Ceremonia de fin de Externado y Reconocimiento a docentes participantes.
C. REFORMA CURRICULAR
El año 2015 trae consigo la implementación de un Plan Curricular nuevo, con la
expectativa de que los resultados que se obtenga en los ingresantes sean
positivos.
Se busca la formación de comisiones de alumnos, 1-2 por promoción para que
sean partícipes de las reuniones del comité de plan curricular, donde podrán
informarse y exponer además sus puntos de vista e inquietudes respecto al
desarrollo de los cursos por cada promoción, con énfasis al desarrollo de las
actividades académicas de la promoción ingresante. Esta comisión, asimismo,
estará en conversaciones frecuentes con la Secretaría de Asuntos Académicos.
D. PROBLEMÁTICA DE SEDES HOSPITALARIAS:
Se trabajará como aliado de la Secretaría de Defensa, de tal manera que en
coordinación con autoridades de la Facultad se pueda llegar a una solución en las
sedes hospitalarias que tienen problemas con los alumnos. Se realizarán
reuniones, asimismo, con los delegados de asuntos académicos de cada
promoción para que manifiesten sus dudas, inquietudes y pedidos respecto a este
problema, y se les pueda mantener informados al respecto.
E. PLATAFORMA VIRTUAL

Lista: “+CEM”
La plataforma virtual seguirá siendo utilizada para:
a. SIMULACROS VIRTUALES
b. SUBIR/DESCARGAR CLASES
c. SUBIR VIDEOCLASES
d. SUBIR VIDEOS DE LAS ACTIVIDADES DE LAS DIFERENTES
SECRETARÍAS DEL CEM
e. Mediante coordinación con la Secretaría de Investigación se cree una red de
acceso a revistas científicas en esta plataforma.
F. VIDEO-TEMAS SELECTOS EN MEDICINA: ASPECTOS PRÁCTICOS EN MEDICINA
Se continuará con esta propuesta, ampliando los temas a tratar. Se priorizará los
temas de las áreas principales: MEDICINA, PEDIATRÍA, GINECO-OBSTETRICIA,
SALUD PÚBLICA, CIRUGÍA.
G. GRUPO ONLINE BANCO PREGUNTAS Y RESPUESTAS CEM
Se seguirán realizando preguntas de forma diaria y/o interdiaria. Estas deberán
ser contestadas por los alumnos. Luego de unos días se colgará la respuesta
oficial por parte del CEM.
Fuentes de preguntas:
1. Preguntas banco enam años anteriores
2. Utilización preguntas elaboradas para curso internos 2014
3. Solicitud a doctores para elaboración de nuevas preguntas
4. Otras: mir, usmle.
En este proyecto se buscará integrar a docentes (sean o no de la facultad),
médicos residentes, y la comisión ENAM.
H. ADICIONALES
a) SALÓN-TALLER DE SEMIOTECNIA: Se evaluará el desarrollo del mismo, si se
disponen los recursos para implementarlo/mantenerlo, entre otros puntos. Si se
puede, se dará la apertura del taller, sino se utilizará el salón para otra actividad.
b) SOLICITUD BECAS CONGRESOS MEDICINA: tal y como se ha venido
realizando, se estará atento a recibir las becas que son ofrecidas y solicitar
becas continuamente a los diferentes congresos. Todas ellas serán sorteadas a
los alumnos.
c) V CEREMONIA DE RECONOCIMIENTO DOCENTE “CARLOS LANFRANCO LA
HOZ”. Continuar con la premiación a los docentes que se viene realizando
cada año

Lista: “+CEM”
d) I CEREMONIA DE RECONOCIMIENTO AL PERSONAL ADMINISTRATIVO
a. Se plantea realizar una ceremonia de reconocimiento a todas aquellas
personas que laboran incansablemente en las instalaciones donde
llevamos cursos (ej. ANATOMÍA, FISIOLOGÍA), y nos brindan su apoyo
constante. La Ceremonia de Reconocimiento se realizará previo la
premiación docente ya mencionada.
e) REUNIONES CON LOS DELEGADOS DE AA.AA: Como parte básica de la
secretaría, realizar las reuniones periódicas y con participación de los
delegados académicos promocionales.
EJE DE
PROBLEMA
BAJO
RENDIMIENTO
EN EL ENAM
CORTO PLAZO
COORDINACIONES
CON COMISIÓN
ENAM
SIMULACRO
PRESENCIAL DE
CIENCIAS BÁSICAS
A 1° AÑO (AL FIN
DE PRIMER CICLO
Y AL TERMINAR EL
SEGUNDO CICLO)
PREPARACIÓN
PRE ENAM A
ALUMNOS DEL 2°
AÑO Y 3° AÑO
(REFORZAMIENTO
DE CIENCIAS
BÁSICAS)
PREPARACIÓN
PRE ENAM 2015
4°, 5° AÑO DE
ESTUDIOS
APROBAR LA
REALIZACIÓN DE LOS
CURSOS DE
PREPARACIÓN SEGÚN
PROMOCIÓN
MEDIANO
PLAZO
DESARROLLO DE
LOS SIMULACROS
AL 1° AÑO
REALIZACIÓN DE
LOS CURSOS PRE
ENAM A ALUMNOS
DE 2°,3°,4° Y 5°
AÑO CON SUS
TEMAS
EVALUAR EL ÉXITO
DEL PROYECTO
MEDIANTE :
-SIMULACROS , SE
ESPERA MEJORAS EN
LA CONSOLIDACIÓN
DEL CONOCIMIENTO

Lista: “+CEM”
RESPECTIVOS
APOYO A
PROMOCIONES DE
6° Y 7° AÑO CON
APOYO LOGÍSTICO
Y MATERIALES
-ACOGIDA EN LOS
ESTUDIANTES
FALTA DE
CONTACTO DE
PROMOCIONES
MENORES CON
HOSPITALES
CORTO PLAZO
CONVOCATORIA A
ESTUDIANTES DE
1° y 2° AÑO
APERTURA DE
NUEVA SEDE:
LOAYZA
LOGRAR MAYOR
ACOGIDA POR PARTE
DE LOS ESTUDIANTES
MEDIANO
PLAZO
REALIZACION PRE
EXTERNADO 2015
CULMINAR EL CURSO
SATISFACTORIAMENTE
LARGO PLAZO EVALUACIÓN DE
LOS RESULTADOS
OBTENIDOS POR
LOS ALUMNOS
CONTINUAR CON LA
REALIZACIÓN DEL PRE
EXTERNADO
REFORMA
CURRICUAR
CORTO PLAZO -FORMACIÓN DE
COMISIONES POR
PROMOCIÓN QUE
PARTICIPEN EN
LAS REUNIONES
CONVOCADAS
POR LA ESCUELA
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
ALUMNOS EN LA
REFORMA
CURRICULAR
MEDIANO
PLAZO
REUNIONES CON
MIEMBROS DE LA
COMISIÓN
VELAR POR EL
DESARROLLO
ADECUADO DEL PLAN
CURRICULAR
PROBLEMÁTICA
CON LAS SEDES
HOSPITALARIAS
CORTO PLAZO
TRABAJAR CON
SECRETARÍA DE
DEFENSA COMO
SU ALIADO EN
CONVERSACIONES
CON
AUTORIDADES DE
LA FACULTAD
COMPROMISO POR
PARTE DE LAS
AUTORIDADES A
TOMAR ACCIÓN EN LA
RECUPERACIÓN DE LA
ACTIVIDAD
ACADÉMICA NORMAL
EN LAS SEDES
AFECTADAS

Lista: “+CEM”
MEDIANO
PLAZO
CONVERSACIONES
CON LOS
DELEGADOS DE
ASUNTOS
ACADÉMICOS DE
CADA PROMOCIÓN
EVALUACIÓN DEL
DESARROLLO DE LOS
CURSOS DE CLÍNICA
EN LAS SEDES
AFECTADAS
UTILIZACIÓN DE
RECURSOS
VIRTUALES
CORTO PLAZO
IMPLEMENTACIÓN
Y DIFUSIÓN DE LA
PLATAFORMA
VIRTUAL DEL CEM:
REALIZACIÓN DE
SIMULACROS,
VIDEOCLASES,
ETC.
FAMILIARIZAR A LOS
ESTUDIANTES CON
ESTA NUEVA
HERRAMIENTA
GENERAR BUENA
RECEPCIÓN Y
ACOGIDA
MEDIANO
PLAZO
COORDINACIÓN
CON LA
SECRETARÍA DE
INVESTIGACION
PARA LA
CREACIÓN DE UNA
RED DE ACCESO A
REVISTAS
CIENTÍFICAS
ACCESO DE LOS
ESTUDIANTES A
MOTORES DE
BÚSQUEDA DE
ARTÍCULOS
CIENTÍFICOS
CREACIÓN DE UNA
BASE DE DATOS DE
LOS MISMOS

Lista: “+CEM”
SECRETARIA DE AYUDANTIAS
Univ. Victor Velásquez Rimachi
1. INTRODUCCION
La Secretaria de Ayudantías, es la encargada de promover, incentivar y apoyar a los
estudiantes de la E.A.P. de Medicina Humana en su desarrollo académico, tanto en
teoría, investigación y ética; con miras a su futuro desenvolvimiento como Docente
Universitario.
Tiene, como se menciona en el párrafo anterior, las funciones de:
 Promover: Planteando y continuando con propuestas tangibles y
novedosas. Esto es responsabilidad plena tanto del Secretario como
del comité conformado por los directores y subdirectores de cada una
de las sub-divisiones de la Sociedad de Ciencias Básicas.
 Incentivar: Evidenciando los beneficios tangibles que se otorgarán,
debatiéndose tanto en Reunión de Secretaria como Junta del CEM, a
los estudiantes que cumplan con necesarios requisitos, propuestos y
estandarizados por el Secretario y el Comité conformado por los
directores y subdirectores de cada una de las sub-divisiones de la
Sociedad de Ciencias Básicas, y logren formar parte de la Sociedad de
Ciencias básicas.
 Apoyar: Poniendo en práctica lo planteado en los puntos anteriores.
Siempre, en menester del desarrollo del estudiante y la Sociedad que
ampara su iniciativa.
Por todo lo mencionado, la Secretaria de Ayudantías en pieza fundamental del
desarrollo estudiantil y por ende de San Fernando porque:
 Instaura medidas que potencian el desarrollo docente estudiantil, tanto
extra como académicamente.
 Plantea medidas para poder lograr el desarrollo investigativo de los
estudiantes que contribuyen con las cátedras universitarias.
 Administra y otorga recursos necesarios para el desarrollo adecuado de
planes de apoyo estudiantiles, dígase de: cursos de verano y repasos
teorico-practicos dentro de las cátedras.
 Es un nexo, fundamental, del lado administrativo con las autoridades
universitarias, autoridades estudiantiles y otras instituciones al respecto.

Lista: “+CEM”
 Contribuye en Reglamentar y apoyar a la Sociedad de Ciencias Básicas,
con sus objetivos en beneficio de la comunidad estudiantil.

F0RTALEZAS
 Material Humano, actual y en potencia.
 Material físico tanto como (Herramientas y
económico) para poder desarrollar la
propuestas.
 Iniciativa por Reconocimiento Estudiantil.
 Campo académico (Cátedras) por
“explotar”, con presencia estudiantil.
DEBILIDADES
 Ausencia de medidas de promoción de
adherencia y regulación de
acoplamiento en la Sociedad de
Ciencias Básicas.
 Ausencia de correcta distribución de
recursos.
 Falta de apoyo administrativo tanto con
las autoridades como con otros
Centros Federados.
 Presencia y apoyo estudiantil,
solamente en las cátedras más
organizadas, y ausencia de interés por
organizar nuevas y necesarias.
 Ausencia de Propuestas con vista a la
nueva curricular 2015.
OPORTUNIDADES
 Año 2015 para poder organizar El material
Humano y acoplarse al nuevo plan
curricular.
 Creación y apoyo de la Secretaria de
Relaciones Exteriores, que permitirá
relacionar apoyo Institucional
 Planteamiento de “Intersecretarias” para
poder plantear beneficios desde el CEM.
AMENAZAS
 La transición de autoridades y docentes
según la nueva ley Universitaria
 El cambio de la malla curricular para el
año 2015 en adelante.
 Distribución de recursos inadecuada para
la Secretaria.
 Disponibilidad de tiempo de los
integrantes de la Sociedad de Ciencias
Básicas.
3. PROBLEMÁTICA
 DESARROLLO DOCENTE ESTUDIANTIL:
Se evidencia:
1) Poca presencia y permanencia de los estudiantes apoyando a las cátedras.
2) Incumplimiento de cantidad adecuada de horas académicas.
3) Escasa presencia en investigación científica.

Lista: “+CEM”
4) Escaza representación administrativa con otras instituciones:
Universidades y Centros Federados.
5) Escaso apoyo de las Autoridades de la facultad.
6) Ausencia de planes con miras al nuevo Plan Curricular.
7) Escaso apoyo, material, del CEM.
 CIENCIAS BASICAS: MIEMBROS DE LA SOCIEDAD DE CC.BB.
Los 3 primeros años de carrera son fundamentales para la preparación con miras
a la clínica. Y se requiere mayor presencia de los estudiantes, como miembros de
la Sociedad de Ciencias Básicas, y autoridades universitarias en las cátedras de:
a. Anatomía Humana:
 Ausencia de correctas técnicas de conservación de cadáveres.
 Falta de apoyo material y económico para disección e investigación.
 No reglamentación de Horas académicas en las practicas
 Falta de Organización de Horarios para Repasos académicos.
 Ausencia de Capacitación Académica, Técnica y Ética.
b. Embriología Humana:
 Escases de estudiantes miembros de la Sociedad de CC. BB. que
apoyen en la catedra.
 Falta de apoyo para la investigación.
 Ausencia de correctas técnicas de conservación de muestras.
 No reglamentación de Horas académicas.
 Espacio para Repasos académicos.
 Ausencia de Capacitación Pedagógica, Académica, Técnica y Ética.
c. Histología Humana:
 Escases de estudiantes miembros de la Sociedad de CC. BB. que
apoyen en las cátedras.
 Ausencia de actualizadas muestras de cortes histológicos.
 Ausencia de material microscópico adecuado.
 No reglamentación de Horas académicas en las prácticas.
 Ausencia de Capacitación Técnica, Pedagógica, Académica y Ética.
d. Fisiología Humana
 Ausencia de apoyo de estudiantes miembros de la Sociedad de CC.
BB. en las prácticas.
 Falta de apoyo para la investigación científica.
 No reglamentación de Horas académicas en las prácticas.
 Falta de material para el correcto desarrollo de repasos teóricos y
prácticos.

Lista: “+CEM”
 Ausencia capacitación Pedagógica, Académica, Técnica y Ética.
e. Patología Humana
 Falta de apoyo para la investigación.
 Falta de Programas de Capacitación Pedagógica, Académica y
Técnica.
f. Patología Experimental y Parasitología Experimental:
 Escases de estudiantes de apoyo.
 Falta de apoyo para la investigación científica.
g. Bioquímica Medica y Farmacología:
 No esta implementada.
 CIENCIAS BASICAS: ESTUDIANTES NO MIEMBROS DE LA SOCIEDAD DE CC. BB.
Alguna pregunta que podemos conceptuar es: ¿Se puede apoyar en San
Fernando sin pertenecer a alguna catedra en específico?
Y aunando a esto la no presencia de apoyo estudiantil en diversas cátedras de la
carrera y además en el campo clínico (pre-externado docente).
Por tanto se requiere:
 Implementar programas que permitan a los estudiantes no miembros de
la Sociedad de CC. BB. Promover su desarrollo con miras a la docencia
universitaria.
 Apoyar administrativa y materialmente la formación de grupos para la
enseñanza dentro de los ambientes del CEM.
 Proporcionar capacitación Pedagógica.
4. DESARROLLO DE SOLUCIONES
EJE DE
PROBLEMA
DESARROLLO
DOCENTE
ESTUDIANTIL
IMPLEMENTACION DE
SECRETARIA DE
AYUDANTIAS
 PRESENTACION DE
PROPUESTAS
 REUNIONES CON
AUTORIDADES
UNIVERSITARIAS.
 REUNION DE
COMPROMISO CON
COMITES DE
SOCIEDAD DE CC.BB.
 REUNIONES DE
JUNTA DEL CEM.
PROMOVER, INCENTIVAR
Y APOYAR A LOS
ESTUDIANTES DE LA
E.A.P. MEDICINA HUMANA
EN SU FUTURO
DESENVOLVIMIENTO
COMO DOCENTE
UNIVERSITARIO.

Lista: “+CEM”
CALENDARIZARIZACION
Y EJECUCION DE
REUNIONES CON
COMITES DE LA
SOCIEDAD DE CC. BB.
 ELABORAR EL
CRONOGRAMA DE
FECHAS DE
REUNIONES
 IMPLEMENTACION
DE DINAMICA DE
REUNIONES CON
COMITES DE
SOCIEDAD DE CC.BB.
LOGRAR ACOPLAR LA
FECHAS PARA PODER
RECEPCIONAR LAS
PROPUESTAS,
PROBLEMAS Y
SOLICITUDES.
EJECUTAR LAS
PROPUESTAS,
SOLUCIONAR LOS
PROBLEMAS Y
CUMPLIR CON
SOLICITUDES
 TOMAR ACCIONES
PARA LA EJECUCION.
DE PROPUESTAS.
MEJORAR EL
DESENVOLVIMIENTO DE
LOS ESTUDIANTES
MIEMBROS DE LA
SOCIEDAD DE CC. BB.
ESTUDIANTES
MIEMBROS
DE LA
SOCIEDAD DE
CC. BB.
REGLAMENTAR SUB-DIVISIONES
 REGLAMENTAR
INCORPORACION DE
NUEVOS MIEMBROS
 CENSAR A LOS
MIEMBROS DE LA
SOCIEDAD DE CC.BB.
 IMPLEMENTACION
DE NUEVAS SUB-DIVISIONES
 ESTANDARIZAR
LOS REQUISITOS
PARA LA
INCORPORACION A
LA SOCIEDAD DE
CC.BB.
 CONOCER CUAL ES
EL MATERIAL
HUMANO CON EL
QUE CUENTA LA
SOCIEDAD DE
CC.BB.
 EXPLOTAR LA
PRESENCIA
DESOCIEDAD DE
CC.BB EN LAS
CATEDRAS
CAPACITACIONES A
MIEMBROS DE LA
SOCIEDAD DE CC.BB.
 CAPACITACION
PEDAGOGICA
 CAPACITACION
ACADEMICA
 CAPACITACION
TECNICA
 CAPACITACION
ÉTICA
 IMPLEMENTAR UN
PROGRAMA DE
METODOS
PEDAGOGICOS DE
ENSEÑANZA
 IMPLEMENTAR
CAPACITACIONES
CON APOYO DE
DOCENTES DE LAS
CATEDRAS
 PROPORCIONAR
BECAS A LOS
DIVERSOS CURSOS
AUSPICIADOS POR
EL CEM.
 APOYAR EN EL
MANEJO DE

Lista: “+CEM”
NUEVAS TECNICAS
PARA LA
PRESERVACION DE
MUESTRAS.
 CHARLAS ETICAS
DE SUPERACION A
CARGO DE
DOCENTES DEL
AREA DE
PSIQUIATRIA.
APOYO EN
INVESTIGACIÓN
ORGANIZAR CONCURSO DE
FINANCIAMIENTO PARA
PROPUESTAS
PRESENTADAS POR
MIEMBROS DE LA
SOCIEDAD DE CC.BB.
PROMOVER LA
PRODUCCION CIENTIFICA
DE CONOCIMIENTOS POR
PARTE DE LOS MIEMBROS
DE LA SOCIEDAD DE
CC.BB.
ESTUDIANTES
NO
MIEMBROS
DE LA
SOCIEDAD DE
CC.BB.
IMPLEMENTACION DE
PROGRAMA QUE
PERMITA A LOS
ESTUDIANTES NO
MIEMBROS DE LA
SOCIEDAD DE CC.BB.
PROMOVER SU
DESARROLLO EN
DOCENCIA
SEMILLERO DE DOCENTES
PROPORCIONAR A LOS
ESTUDIANTES NO
MIEMBROS DE LA
SOCIEDAD DE CC.BB. UN
MEDIO PARA PODER
ORGANIZARSE Y PUEDAN
DESENVOLVERSE EN
CATEDRAS QUE NO SEAN
PARTE DE LA SOCIEDAD
DE CC.BB
APOYO
ADMINISTRATIVO PARA
LA ENSEÑAÑZA
DENTRO DE
AMBIENTES DEL CEM
CREAR UNA PLATAFORMA
CON LOS REQUISITOS QUE
ESTOS NECESITAN Y ASI
PUEDAN ACCEDER A LOS
BENEFICIOS
PROPORCIONAR EL
APOYO NECESARIO PARA
QUE PUEDAN ORGANIZAR
CURSOS EN CATEDRAS
QUE NO SEAN PARTE DE
LA SOCIEDAD DE CC.BB.
CAPACITACION DE
ESTUDIANTES NO
MIEMBROS DE LA
SOCIEDAD DE CC.BB.
CAPACITACION
PEDAGOGICA
IMPLEMENTAR
PROGRAMA PARA PODER
PROPORCIONAR
METODOS PEDAGOGICOS
DE ENSEÑANZA.

Lista: “+CEM”
5. ANEXOS
1) SECRETARIA DE AYUDANTIAS
2) ¿CÓMO SER PARTE DE LA SOCIEDAD DE CC.BB?

Lista: “+CEM”
3) ESTUDIANTE PERTENECIENTE A SOCIEDAD DE CC.BB.
ESTUDIANTE
PERTENECIENTE A
SOCIEDAD DE CC.BB.

Lista: “+CEM”
4) ¿QUÉ NECESITA LA FORMACIÓN DOCENTE?

Lista: “+CEM”
¿Qué necesita San Fernando?
¿Qué ofrece el CEM?

Lista: “+CEM”
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN:
Univ. Candy Katherine Tucto Cueva
Univ. Rita López Cabanillas.
1. INTRODUCCIÓN
Desde 1856, la Facultad de San Fernando, decana de las facultades de medicina nacionales, ha preparado a
generaciones de médicos, muchos de ellos actualmente líderes en roles de educación, investigación y
políticas de Salud en el país. Es debido a las reminiscencias de un glorioso pasado que hoy tenemos el deber,
dejado como legado de nuestro mártir Daniel Alcides Carrión, de rescatar la excelencia académica y liderar el
desarrollo de investigación en el área de la Medicina renovando así el futuro promisor de las generaciones
venideras.
La Secretaría de Investigación surge entonces como respuesta a este reto integrando las necesidades del
estudiante para el desarrollo de nuevas oportunidades y experiencias en investigación durante el pre grado.
Nuestra misión será estructurar un trabajo colaborativo con las instituciones de investigación con la finalidad
de ofrecerle al estudiante los recursos para generar investigación de modo eficiente y basado en los objetivos
de la nueva currícula universitaria. Reconocemos la urgente importancia de incrementar los niveles de
producción científica actual y les aseguramos que asumiremos este rol con la ética y responsabilidad que
como estudiantes les debemos a nuestros colegas, maestros y el Estado en general. Actualmente, nuestras
atribuciones son las siguientes:
 Fomentar y promover la investigación científica en las ciencias de la salud por parte de los
estudiantes de la Asociación.
 Establecer alianzas estratégicas con entidades intra y extra universitarias con con la finalidad de
promover el desarrollo de actividades científicas en pre grado.
 Ejecutar concursos internos que contribuyan a la competitividad de los estudiantes y sus trabajos, los
cuales tendrán una recompensa de acuerdo a las bases y reglamentos que la junta vigente lo
establezca.
 Fomentar y promover la publicación de trabajos científicos ejecutados por los estudiantes de la
Asociación.
 Coordinar con agrupaciones estudiantiles de interés científico dentro y fuera de la Facultad.
 Presidir las sesiones de los Secretarios de Investigación de las promociones estudiantiles, emitiendo
su voto dirimente de ser necesario.
 Asumir las delegaciones que el Presidente de la Asociación crea conveniente asignarle para mejor
gestión del Consejo Directivo.

Lista: “+CEM”
2. PROBLEMÁTICA:
Dicen que la historia de la medicina peruana se resume en la de San Fernando, historia que ha estado ligada a
tiempos gloriosos y aciagos para nuestra Álma Máter, lamentablemente son estos últimos los que generaron
un quiebre doloroso que interrumpió el largo proceso que iniciara Hipólito Unanue y que nos elevó a las más
altas cumbres de la medicina nacional.
Nuestra situación actual es evidentemente muy distante a la que fue en aquellas gloriosas épocas, y que pese
al esfuerzo denodado de nuestros maestros aún no hemos podido reparar. De estas líneas, se desprende la
interrogante: ¿Cómo sabemos cuán bien o mal estamos?, pues es sencillo, mediante los “Indicadores de
Calidad Universitaria”, los cuales se basan prioritariamente en el nivel de producción científica universitaria
para la elaboración del ranking. Uno de los medidores más importantes es el Scimago Institutions Ranking
(SIR), el cual reporta indicadores de investigación universitaria en un rango de 4 años según artículos
publicados en revistas indizadas a la base SCOPUS.
Como podemos
apreciar,
nuestra
universidad
SIR Iber Perú 2014 Rank: Output 2008 - 2012
SAENZ F. El Open Journal System (OJS) y la visibilidad internacional de la producción científica de
las Universidades peruanas. 2014
Documento disponible en: http://documentos.redclara.net/bitstream/10786/730/1/42-20-3-2014-
OJS%20y%20la%20visibilidad%20de%20la%20invesigaci%C3%B3n%20de%20las%20Universidades%20Peruanas.pdf
ocupa el puesto 205 a nivel Iberoamericano y la ubicación 137 a nivel de Latinoamérica, por si esto no fuera
poco, estamos relegados, una vez más, al segundo lugar después de Cayetano Heredia quien nos supera por
más de
300 publicaciones.

Lista: “+CEM”
¿Qué podemos hacer frente a esta problemática?
Como estudiantes hay mucho por hacer, desde nuestra participación en políticas universitarias, conformar el
recurso humano calificado y sobre todo reconocer que la enseñanza de investigación en nuestra universidad
es incompleta y por ende queda en nosotros complementar con convicción estos vacíos mediante actividades
extracurriculares.
En ese sentido, nuestro trabajo estará enfocado al empoderamiento del estudiante de medicina mediante la
formación de herramientas de capacitación y generación de fondos que le permitan adquirir la experiencia
necesaria para generar luego sus propias medidas de evaluación de producción científica.
3. ANÁLISIS SITUACIONAL:
FORTALEZAS
Potencial de recursos humanos:
estudiantes de medicina
interesados en la investigación.
Instituciones estudiantiles con
experiencia en el ámbito: SCSF y
ADIECS.
Experiencia en participación de
concursos nacional e
internacionales.
OPORTUNIDADES
Docentes de renombre
motivados en la enseñanza y
asesoría de trabajos de
investigación.
Existencia de un Vicerrectorado
de Investigación orientado a
promover y financiar el
desarrollo de las actividades de
investigación.
Nexos con instituciones
nacionales e internacionales
dediacadas a la Investigación
como son NAMRU, SOCIMEP,
FELSOCEM, IFMSA.
DEBILIDADES
Desinterés hacia la investigación
por un sector de estudiantes
generado por un mal diseño
curricular.
Facultad con escasos fondos
destinados a la Investigación en
pre grado.
Falta de acceso a Base de datos
electrónicas.
Necesidad de material logístico
para agrupaciones científicas
estudiantiles.
Alto financiamiento, pero pocos
logros en nuestra participación
a nivel internacional
AMENAZAS
Cambio a nuevo diseño de plan
curricular 2015.
Cambio de Decano y
autoridades en la Facultad.

Lista: “+CEM”
4. PLAN DE TRABAJO:
INDICE:
1. Trabajo colaborativo:
a. Instituciones de investigación: ADIECS, SCSF.
i. Apoyo logístico necesario
ii. Reconocimiento en Vicerrectorado de Investigación
iii. Actualización de firma de convenios.
iv. Censo de producción científica 2014
b. Delegados de Investigación.
c. I Foro de Estudiantes Investigadores.
2. Promoción de la Investigación.
a. Importancia de la investigación en pre grado.
b. Metas orientadas al alumno de los primeros años.
c. Sábados científicos
3. Gestión en Investigación.
a. Convenios con la Facultad.
b. Implementación de Líneas de Investigación según diseño curricular
4. Difusión de actividades interinstitucionales:
a. NAMRU: capacitaciones
b. SOCIMEP: convenios CTO – KAPLAN, cursos y actividades.
c. FELSOCEM: revista CIMEL, proyectos multicéntricos internacionales, cursos y pasantías.
d. IFMSA: Intercambios de Investigación, proyectos multicéntricos nacionales.
5. Fondos Concursables
a. Trabajos de Patología Experimental
6. Participación en Concursos Nacionales e Internacionales.
a. Jornada Científica Regional Centro.
b. Congreso Científico Nacional Iquitos 2015.
c. Congreso Científico Internacional Panamá 2015
d. Jornadas Sanfernandinas.
7. Producción Científica.
a. Capacitaciones en redacción de artículos.
b. Oportunidad de asesoría docente.
c. Difusión de revista CIMEL.

Lista: “+CEM”
8. Reconocimiento a la producción científica.
a. “III Premio al Investigador del Año”
PUNTO DE ACCIÓN PLAN DE EJECUCIÓN METAS ALCANZADAS
Trabajo
colaborativo
Enero 2015:
1. Reunión con ambas agrupaciones
científicas
 Diseño de calendario anual de
actividades.
 Censo de producción científica
2014
 Revisión y firma de convenios.
 Recepción de necesidades de
apoyo logístico
 Trámites para reconocimiento a
nivel de Vicerrectorado de
Investigación.
2. Reunión de delegados de
investigación:
 Recojo de necesidades de recursos
por cada promoción.
 Acercamiento al estudiante de los
primeros años.
 Elaboración y difusión de
videos sobre ¿Por qué
investigar en pre grado?
 Diseño de talleres
orientados a los primeros
años de estudio de
acuerdo al nuevo plan
curricular.
3. I FORO INTERNO DE
INVESTIGACIÓN.
 Propósito: Esta iniciativa
busca recoger las ideas de
los estudiantes
involucrados en el área de
investigación durante el
pre grado con la finalidad
de generar un mejor
diseño de las actividades
anuales orientadas a sus
necesidades.
A CORTO PLAZO:
 Generar un
cronograma de las
actividades a
realizarse durante el
año de acuerdo a las
necesidades
manifestadas por los
alumnos.
A MEDIANO PLAZO:
 Obtener indicadores
de participación y
adherencia de los
alumnos a las
actividades
organizadas.
A LARGO PLAZO:
 Evidenciar los
productos en cuanto
a investigación
obtenidos por los
alumnos del primer al
sexto año de estudio.

Lista: “+CEM”
Promoción de la
Investigación
Actividades:
1. Producción de material de difusión
orientado a explicar la importancia
de la investigación en pre grado.
2. Creación de talleres y conferencias,
sobre temas introductorios al área
científica, dirigido al alumno de
medicina perteneciente a
promociones menores.
3. Reemprender la realización de los
“Sábados científicos” con auspicio
de instituciones.
Gestión en
investigación
1. Convenios:
 Facultad: Para la inducción
del estudiante de Medicina
al desempeño como
investigador mediante la
propuesta de integrarlos a
los proyectos realizados
por docentes de la
Facultad en los diferentes
Departamentos
Académicos.
 Colegio Médico del Perú:
Para el auspicio de
conferencias, cursos y
talleres organizados por las
diferentes agrupaciones
científicas pertenecientes a
la Asociación.
2. Líneas de Investigación: Creadas de
acuerdo al nuevo diseño curricular
con participación voluntaria del
estudiante sanfernandino desde el
primer año de estudio, según su
afinidad por un tema determinado.
Propósito: generar equipos de
trabajo afines a una línea de
investigación determinada
mediante la retroalimentación del
conocimiento entre alumnos de
diferentes años de estudio.
Difusión de
actividades
Instituciones:
Difusión de actividades realizadas por las

Lista: “+CEM”
interinstitucionales
Organizaciones científico académicas
afiliadas a las agrupaciones científicas de
nuestra Asociación.
1. NAMRU: capacitaciones
2. SOCIMEP: convenios CTO –
3. KAPLAN, cursos y actividades.
4. FELSOCEM: revista CIMEL,
proyectos multicéntricos
internacionales, cursos y pasantías.
5. IFMSA: Intercambios de
Investigación, proyectos
multicéntricos nacionales.
Fondo Concursable
1. Patología Experimental:
Esta iniciativa busca motivar y
ayudar económicamente al alumno
del 3er año en el desarrollo de su
trabajo experimental mediante el I
“Fondo Concursable” que
financiará los proyectos mejor
elaborados de la siguiente
manera:
 se generará una Base del
Concurso la cual será
difundida junto a la
convocatoria de los
proyectos.
 La fecha de convocatoria
será de acuerdo al
cronograma de avance de
trabajos establecido por el
curso.
 Una vez recibido los
proyectos, estos serán
revisados y corregidos por
asesores independientes al
curso los cuales serán
recomendados por ambas
agrupaciones científicas
(ADIECS y SCSF)
 En la fecha acordada, se
brindarán los resultados de
los proyectos ganadores
los cuales recibirán el
financiamiento

Lista: “+CEM”
correspondiente.
Participación en
Concursos
Nacionales e
Internacionales.
Concursos:
1. Jornada Científica Regional Centro
(JCRC):
 Asegurar participación
sanfernandina de este
evento mediante
financiamiento de pasajes
e inscripción.
 Los alumnos expositores
que ocupen los primeros
lugares de este concurso
serán financiados y
asesorados para su
participación en el CCN Y
CCI 2015.
2. Congreso Científico Nacional
Iquitos 2015 (CCN):
 Realización de la I
Concurso de Investigación
según modalidades:
trabajo de investigación,
proyecto de investigación y
casos clínicos para el
financiamiento de su
participación en el CCN.
 Los alumnos expositores
que ocupen los primeros
lugares de este evento
serán automáticamente
financiados para su
presentación en el
Congreso Científico
Internacional en la ciudad
de Panamá.
3. Congreso Científico Internacional
Panamá 2015.
 Agosto: Organización de
una Jornada de Exposición
de los trabajos ganadores
con miras a su
participación en el CCI.
 Financiamiento de viaje al
CCI Panamá de un docente
asesor metodólogo quien
tendrá el rol de acompañar
y dirigir al grupo que nos
CORTO PLAZO:
 Estimular la
participación del
estudiante de
medicina en
concursos de
investigación.
MEDIANO PLAZO:
 Generar trabajos bien
diseñados y aptos
para su difusión fuera
de la Universidad.
LARGO PLAZO:
 Obtener la
publicación del 80%
de los trabajos
financiados y
presentados en los
diferentes Concursos.

Lista: “+CEM”
representará
internacionalmente.
4. Jornadas Sanfernandinas.
Organizadas por la Facultad.
 Difusión de fechas y
requisitos para la
participación y exposición
de productos obtenidos
por ambas agrupaciones
científicas y alumnos libres
que deseen participar.
Producción
Científica.
1. Capacitaciones en redacción de
artículos.
Setiembre: se desarrollarán
talleres sobre redacción de
artículos originales, casos clínicos y
cartas al editor dirigidos
principalmente a los trabajos
presentados en los Concursos
Científicos y abierto al alumnado
en general.
2. Oportunidad de asesoría docente.
Se brindarán las facilidades de
asesoría docente virtual a los
alumnos que deseen emprender el
camino de su producto científico
rumbo a la publicación.
3. Difusión de revista CIMEL:
La Revista Ciencia Médica
Estudiantil Latinoamericana
(CIMEL), perteneciente a la
Federación Latinoaméricana de
Sociedades de Estudiantes de
Medicina (FELSOCEM) y cuya sede
editorial actualmente nos
corresponde, nos ofrece la
oportunidad de publicación.
Aprovecharemos los recursos que
disponemos y enfatizaremos en su
difusión, producción y progreso.
Reconocimiento a
la producción
1. “III Premio al Investigador del Año”
De acuerdo a las bases

Lista: “+CEM”
científica.
concernientes a este concurso,
buscaremos, un año más, enaltecer
el trabajo y la producción científica
generada por el alumno
sanfernandino.

Lista: “+CEM”
SECRETARIA DE DEFENSA
1. INTRODUCCIÓN (LA INFORMACIÓN LA PUEDEN SACAR DEL ESTATUTO)
¿Qué es mi secretaría?
Se encarga de tomar como eje principal a la justicia y a la equidad que debe prevalecer en los estudiantes
de medicina humana de nuestra facultad.
 Velar por el bienestar y seguridad de los estudiantes de medicina humana.
 Defender sus derechos y velar por que nadie los vulnere
 Luchar por la equidad y menos jerarquía
 Luchar por una formación integral digna con mínimas restricciones
¿Cual es la importancia de mi secretaria?
La importancia radica en que la secretaría de defensa será el principal vocero y representante que luche
contra cualquier injusticia o agravio que suceda a cada estudiante, además de fomentar la concientización
de nuestro rol como estudiantes y ciudadanos respecto a las situaciones actuales de nuestro entorno.
Compromiso por la justicia y la equidad
Poco compromiso de parte de la mayoría de los estudiantes en la participación
activa.
Los estudiantes de medicina no conocen o no defienden sus derechos
Respaldo de la junta directiva del CEM
Respaldo de la Facultad San Fernando
Trabajo en conjunto con otras secretarías del CEM
Limitada intervención en acuerdos entre universidad e instituciones.
Conflicto de intereses entre autoridades máximas.
3. PROBLEMÁTICA
DEFENSA – VICE SECERETARIA DE DEFENSA
 DERECHOS DEL ESTUDIANTE
En la actualidad algunos alumnos no saben exactamente cuáles son todos los derechos que tienen
como estudiantes de medicina tanto en los primeros años como los que van a culminar, esto limita
que muchas veces se ejerza una adecuada formación integral. Además de ello muchas veces no
saben a quién recurrir, o aún peor no sienten que las entidades mayores defiendan sus derechos.

Lista: “+CEM”
 PRE CLÍNICAS
La problemática radica en las irregularidades existentes en el proceso de los cursos,
principalmente ante las ausencias de algunos docentes en los dictados de teorías,
pero principalmente en las prácticas, dejando en un estado parcial de abandono a los
estudiantes.
También se debe tener en cuenta las limitaciones que existe en el aprendizaje de los
estudiantes, por la escasez de materiales en las prácticas, y equipo en el dictado de
las teorías, lo que genera insatisfacción por parte de estos.
 CLÍNICAS
El problema se centra en las dificultades y limitaciones presentes en las sedes
hospitalarias docentes, desde convenios que aún no se firman hasta el mal trato por
parte de algunos trabajadores del personal de la institución, que afecta directamente
a la formación académica del estudiante.
 INTERNO
Existe una sobrecarga alta respecto a las funciones de un interno dentro de un centro de salud,
exigiéndoles acciones que no les corresponde saturando sus actividades académicas y
restringiendo su tiempo que les impide poder desempeñarse en otros campos.
A esto se suma la irresponsabilidad y la poca consideración reflejado en la remuneración mínima
que reciben nuestros internos, esto reflejada la falta de equidad, consideración y respeto a los
derechos que nos corresponde como alumnos.
 SEGURIDAD ESTUDIANTIL
Actualmente la seguridad social es uno de los factores más vulnerados y que se encuentra en
estado de alerta, y los estudiantes de medicina de nuestra facultad forman un papel protagónico
dentro de esta problemática, ya que a diario muchos de ellos son víctimas de robos en el que en
muchos de los casos peligran también su vida. La ubicación de la facultad de San Fernando tiene
poca seguridad policial, lo que nos pone en riesgo.
 CAMPO CLÍNICO
Aquí se debe hacer mención a la problemática actual existente entre el convenio entre ESSALUD y
la universidad, pues hasta la actualidad no se ha firmado el convenio marco, que es condición para
la firma del convenio específico, lo que genera un impedimento en la enseñanza de las sedes
docentes implicadas por la restricción a la institución de nuestros compañeros, atentando así
contra nuestros derechos como alumnos.

Lista: “+CEM”
EJE DE PROBLEMA OBJETIVOS PUNTO DE ACCIÓN METAS
SEGURIDAD DEL
ESTUDIANTE
CORTO PLAZO: Conocer los principales puntos
cercanos a la Facultad de Medicina de mayor riesgo
de agravio o violencia.
Buscar convenio con seguridad social del distrito
de La Victoria y la Policía Nacional del Perú.
Asignación correcta de seguridad en los puntos
correspondientes.
MEDIANO PLAZO: Buscar la solución más viable
para brindar seguridad eficaz y permanente a los
estudiantes.
Poseer un plan de seguridad organizado y
debidamente normado.
LARGO PLAZO: Erradicar agravios a los estudiantes
de medicina.
Garantía de buen tránsito y sin riesgos en los
alrededores de la Facultad de Medicina.
LIMITACIONES EN PRE
CLÍNICA
CORTO PLAZO: Reconocer las principales
deficiencias dentro del proceso académico de los
primeros años (tres primeros años).
Realizar reportes de quejas de ausencia y
tardanzas, así como de inadecuada enseñanza de
los docentes, asimismo de aspectos éticos.
Realizar reportes de prácticas mal llevadas y de
carencia de materiales.
Realizar acuerdos concretos con la Facultad de
Medicina.
Adecuado conocimiento de la actual realidad
académica de los estudiantes de Medicina
Humana.
MEDIANO PLAZO: Realizar acuerdos y estrategias
que minimicen las deficiencias y procuren el
incremento del nivel académico.
Compromiso de la Facultad de Medicina y del CEM
para el buen nivel académico de sus estudiantes.
LARGO PLAZO: Mantener e implementar las
estrategias con la finalidad de propiciar una
excelente calidad académica constante.
Excelente nivel académico en ciencias básicas
preclínicas.
VULNERACIÓN DE
DERECHOS
CORTO PLAZO: Reconocer principales derechos
vulnerados.
Amonestar y establecer sanciones a los alumnos
agraviantes.
Hacer partícipe al Comité de Ética de la Facultad
de Medicina y si es necesario al de la universidad.
Adecuado conocimiento de los principales
derechos vulnerados.
MEDIANO PLAZO: Buscar estrategias de solución
inmediatas para contrarrestar la situación.
Establecimiento de estrategias y acciones para
evitar la vulnerabilidad de los derechos de los
estudiantes efectuada por la Facultad de Medicina
así como entre los mismos alumnos.
LARGO PLAZO: Lograr la concientización de los
estudiantes sobre sus derechos y sobre las
soluciones que deben tomar en caso estas de que
éstos se vulneren.
Lograr una adecuada convivencia universitaria
dentro de los valores morales y las normas
sociales.
SEDES HOSPITALARIAS
CORTO PLAZO: Identificar los problemas que
perjudiquen la adecuada formación profesional
práctica del estudiante de Medicina.
Revisar, reafirmar y establecer convenios con las
sedes hospitalarias en trabajo conjunto del CEM y
la Facultad de Medicina
Defender convenios realizados.
Tener un conocimiento detallado de la
problemática actual de las sedes hospitalarias de
la UNMSM.
MEDIANO PLAZO: Realizar estrategias en conjunto
con los estudiantes y las autoridades
representantes de la Facultad de Medicina para
mantener vínculos de la universidad con Hospitales
del MINSA y ESSALUD.
Mantener lazos de las sedes hospitalarias con la
Facultad de Medicina que permitan una
formación integral y el buen desempeño
estudiantil.
LARGO PLAZO: Mantener las sedes hospitalarias
docentes de la UNMSM.
Conservación de sedes docentes hospitalarias de
la UNMSM.
REPRESENTACIÓN DEL CORTO PLAZO: Identificar las dificultades que posee
el estudiante en la necesidad de representar a la
Realizar subsidios en necesidad de gastos.
Otorgar justificaciones por ausencias en clases por
Fomento de participación activa del estudiante
para la representación institucional.

Lista: “+CEM”
ESTUDIANTE universidad. motivos de representación institucional.
Reconocer el mérito de los estudiantes como
representantes de la universidad.
MEDIANO PLAZO: Establecer una normatividad
para la representación del estudiante.
LARGO PLAZO: Respaldar a los alumnos que nos
representen como institución.

Lista: “+CEM”
SECRETARIA ORGANIZACIÓN
Univ. Angie Álvarez De la Cruz
1. INTRODUCCION
La secretaria de organización es el encargado del adecuado funcionamiento
del consejo directivo.
-Ejercer las funciones administrativas de planeación, organización, integración
personal, dirección y control del consejo directivo.
- coordinar y asegurar el funcionamiento de cada secretaria individual y
colectivamente.
-realizar los informes de gestión del consejo directivo, efectuando la evaluación
del cumplimiento de objetivos y elevarlos para su revisión de la misma. (Esto lo
haría cada secretaria)
-efectuar las actividades de coordinación con gremios e instituciones
estudiantiles que requieren la participación del CEM (Esto en el nuevo estatuto
pasaría a RREE)
-coordinar la organización de actividades conmemorativas de la medicina
peruana celebrada por los asociados del CEM, de la facultad de Medicina y de
la UNMSM.
-Presidir las reuniones de los secretarios de organización de las promociones
estudiantiles
-Asumir las delegaciones que el presidente del CEM crea conveniente.
Es importante porque mediante esta secretaria se planifica la ejecución de
acciones correspondientes a los objetivos trazados y así hacer posible el
logro de metas comunes con las demás secretarias.
Liderazgo Falta de compromiso
Reuniones de secretaria y Estudiantes que impiden el bue
Eventos/confraternización. desarrollo de las actividades.

Lista: “+CEM”
3. PROBLEMÁTICA
 Falta de Comunicación fluida entre las secretarias promocionales de
organización
 Falta de Comunicación entre las secretarias que intervienen en
semana
 Menor difusión y transparencia de los acuerdos (actas de reuniones)
hacia el alumnado por parte de la secretaria de organización del CEM
EFE DE
PROBLEMATICA
OBJETIVO PUNTO DE
ACCION
METAS
Poca
Comunicación
entre las
secretarias
promocionales de
organización
fomentar la
comunicación entre
todos los miembros
promocionales
Llevar a cabo
reunión de
secretarias
promocionales por
lo menos 1 vez al
mes, para poder
estar al tanto de los
avances y fomentar
la integración en
conjunto
Una muy buena
comunicación entra
todos los secretarios
promocionales de
organizacion y asi
lograr concertación
entre los diferentes
puntos de vista
Poca
Comunicación
entre las
secretarias que
intervienen en
semana de
medicina
Incrementar la
comunicación entre
las secretarias que
intervienen en
semana de
medicina
Llevar a cabo
reuniones
periódicas entre las
Secretarias de
Organización,
Cultura, Deportes y
Proyección Social
para estar al tanto
de las sugerencias o
reclamos de estas
secretarias.
Reforzar el
compromiso de las
diversas secretarias
con la tarea
emprendida
(objetivos trazados
en semana y/o
generales)), y lograr
un buen
planeamiento
Menor difusión y
transparencia de
los acuerdos
(actas de
reuniones) hacia el
Mejorar la
comunicación y
transparencia entre
el alumnado y la
secretaria de
Habrá mayor
difusión de los
acuerdos hacia el
alumnado por parte
de la Secretaria de
Garantizar la
información del
alumnado de los
diferentes acuerdos
pactados en las

Lista: “+CEM”
alumnado por
parte de la
secretaria de
organización del
CEM
organización del
CEM
Organización sobre
las actas de las
reuniones entre
delegados
organización de las
diferentes
promociones
buscando propiciar
un ambiente de
transparencia
reuniones de los
secretarios
promocionales de
organización
5. PROPUESTAS
I. BOLSA DE TRABAJO para los eventos como La bienvenida de cachimbos y
premiación docente en la que organice el CEM.
II. Revisión de reglamentos de semana de la medicina, es decir, se sugiere que sea
más integral donde se integre el punto de vista de las demás secretarias y en caso
de discusiones y malos entendido sobre algunos puntos de reglamento; se tendrá
una conciliación con documentación escrita sobre el tema y la firma
correspondiente de los implicados.
III. Promover el ingreso económico en los eventos que organice la secretaria de
organización del CEM como la colocación de caseta de ventas y permitir el
auspicio de empresas (coca cola, inca cola, Pepsi)
IV. Seguir con la premiación a docentes de externado, ceremonia de reconocimiento
organizado conjuntamente con secretaria de cultura.

Lista: “+CEM”
Plan de trabajo En. feb Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic.
Revisar las recomendaciones y
sugerencias dadas por la Secretaria
de Organización 2014
x
Reunión con los nuevos secretarios
de organización
x x x x x x x x x x
Reconocimiento de docente de
externado
x
Bienvenida de cachimbos x
Reunión con secretarios que
intervienen en semana de medicina
(te refieres a los delegados de base o
a los chicos de la junta)
x x x x x
Semana de la medicina x
Premiación docente x
Aniversario del CEM X
Presentación de informe x X

Lista: “+CEM”
Entrega de recomendaciones a la
gestión 2016
x

Lista: “+CEM”
SECRETARIA CULTURA
Univ. Jota Orellana Cuellar
1. INTRODUCCION
La Secretaría de Cultura es la responsable de las actividades artísticas, culturales y
humanísticas realizadas por el Centro de Estudiantes de Medicina.
Según el estatuto del CEM, las funciones del secretario de cultura son:
 Promover la realización de actividades culturales, artísticas y humanísticas
entre los asociados.
 Coordinar la organización de actividades culturales de la medicina peruana
celebrada por los asociados, la Facultad de Medicina y la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
 Administrar los servicios que presta la Asociación, como la Biblioteca “Guido
Calle” y el centro de informática.
 Presidir las sesiones de los Secretarios de Cultura de las promociones
estudiantiles, emitiendo su voto dirimente de ser necesario.
 Asumir las delegaciones que el Presidente de la Asociación crea conveniente
asignarle para la mejor gestión del Consejo Directivo.

Lista: “+CEM”
La secretaría de cultura tiene la consigna de orientar la identidad del estudiante de
medicina hacia el modelo paradigmático del médico: PERSONA CULTA. Así pues, se
vale de diversas actividades para promocionar cultura y hacerla parte de la vida del
estudiante (actividades de difusión como jueves cultural; actividades de participación
como noche artística). Asimismo, la celebración de dichas actividades tendrán
ecuanimidad con la coordinación de la secretaría.
FORTALEZAS
● Talento artístico de los estudiantes de medicina.
● Experiencia de autoridades anteriores.
● Motivación y compromiso.
● Capacidad de organización.
● Solvencia económica.
DEBILIDADES
● Ignorancia y falta de promoción de aún más
actividades culturales.
● Las actividades no se mantienen en el tiempo.
● Mala distribución de la biblioteca CEM/ACEM.
● Recursos bibliográficos antiguos.
OPORTUNIDADES
● Beneficios otorgados a instituciones educativas.
● Eventos culturales ya celebrados por el CEM.
● Mayor apoyo a la cultura por parte de la
Municipalidad Metropolitana de Lima y el
MINCUL.
● Cursos de extensión incluidos en la nueva
currícula.
AMENAZAS
● La carga académica extenuante.
● No apoyo de las autoridades de la facultad,
menos aún por la reforma universitaria.
● El distanciamiento de ciudad universitaria,
especialmente de la facultad de Letras y
Ciencias humanas.

Lista: “+CEM”
3. PROBLEMÁTICA
Actualmente, observamos que la carga académica es un condicionante para que el
estudiante de medicina de la UNMSM disfrute de su tiempo extra muro; tiempo que
podría dedicar a la realización de actividades personales, deportivas y, lo que nos atañe
ahora, culturales. Asimismo, el desconocimiento de los beneficios que se otorgan a los
universitarios para la participación de actividades culturales (ejecutadas por el MINCUL y
MML, por ejemplo) deja escapar sendas oportunidades para disfrutar de las mismas
(ballet, música clásica, folklore, teatro, etc).
Por otro lado, los servicios que otorga el CEM, vale decir, la biblioteca Guido Calle y el
TELECEM presenta deficiencias que no permiten la adecuada realización de trabajos,
clases, conferencias, etc
EJE DE PROBLEMA OBJETIVO PUNTO DE ACCION METAS
Organización de la
Noche Artística y
Noche de Peñas
Solucionar las
deficiencias
técnicas que se
presentan
durante las
presentaciones.
- Coordinación específica con los
delegados de música, danza y
teatro.
- Analizar más propuestas bajo
asesoría de profesionales.
Noche Artística y
Noche de Peñas
técnicamente bien
realizada y sin
contratiempos.
No continuidad de
las actividades
Continuar en el
tiempo las
- Encontrar una frecuencia
adecuada para mantener las
Agenda cultural
propia del Centro

Lista: “+CEM”
culturales (taller de
quechua, de
Clowns, jueves
cultural)
actividades
culturales.
actividades en el tiempo.
- Proponer una misión para las
actividades (actividades en
hospitales para Clowns; video
institucional de atención en
quechua en el CUMIS)
de Estudiantes de
Medicina.
Deficiencias en la
biblioteca Guido
Calle y Telemática.
Solucionar las
deficiencias
técnicas que
presentan
dichos servicios.
- Coordinar con las secretarías de
economía y actas y archivos la
redistribución de las áreas
CEM/ACEM de la Biblioteca.
- Coordinar con la secretaría de
economía la implementación de
tecnologías que permita una
mejor señal de Internet (antenas
de amplificación de señal, por
ejemplo).
Servicios que
presten apropiada
atención a los
asociados al CEM.
Falta de
integración con las
demás facultades
de la UNMSM,
especialmente la
facultad de Letras y
Ciencias humanas.
Integrar al
Centro de
Estudiantes de
Medicina con los
diferentes
federados de la
UNMSM
Coordinar conjuntamente con la
secretaría de relaciones exteriores
una agenda con el centro
federado de las facultades de la
UNMSM, especialmente con la
facultad de Letras y Ciencias
humanas; para la realización de
Centro de
Estudiantes de
Medicina integrado
culturalmente con
la UNMSM.

Lista: “+CEM”
mediante la
Cultura.
actividades académico-culturales
(Taller de quechua, taller de
oratoria, clases SALSUNI).
Dificultades en los
ensayos de danza y
música.
Encontrar la
solución óptima
a la organización
de los ensayos
de danza y
música.
- Organizar un horario y seguridad
para la realización de ensayos en
el Colegio República del Brasil Nº
1032.
- Coordinar conjuntamente con la
secretaría de economía y
secretaría general la construcción
de un cuarto sonorizado para los
ensayos de música, así como un
horario y logística para los
mismos.
Excelente
performance en la
noche artística y
noche de peñas.

Lista: “+CEM”
SECRETARIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
“+PRESENCIA, +APOYO, +ARTE”
Univ. Juan José Ylla Vásquez
1. INTRODUCCION (INFORMACION LA PUEDEN SACAR DEL ESTATUTO)
Secretaria de Proyección social es aquella que vela por el desarrollo adecuado
de los estudiantes de medicina y brinda las herramientas necesarias para el
correcto desarrollo de ellas en la comunidad ya sea estudiantil o fuera de ella.
- Brindar asistencia social a los estudiantes en base al registro actualizado del
estudio socio económico presentado por los delegados de proyección social de
cada promoción en los plazos determinados por el mismo.
- Gestionar con las entidades universitarias e instituciones de asistencia social,
la ayuda para los estudiantes que realmente lo necesitan.
- Administrar los órganos de proyección a la comunidad.
- Organizar las actividades de proyección social de la semana de la medicina
celebrada por los asociados.
- Presidir las sesiones de los Secretarios de Proyección Social de las
- Asumir las delegaciones que el Presidente de la Asociación crea conveniente
(Tomado del estatuto del CEM)
FORTALEZAS
- Estudiantes de medicina deseosos
de intervenir en la población y
aportar en su mejora de su calidad
de vida.
- Apoyo de docentes universitarios
para nuestra capacitación en los
temas a los que queramos
intervenir.
DEBILIDADES
- Horarios poco flexibles de los
estudiantes de medicina
- Escasa propaganda de las actividades
que se realizan.
- Poco uso de los medios informáticos
disponibles.
OPORTUNIDADES
- La población se siente identificada
con San Fernando como forjadora
AMENAZAS
- Autoridades poco interesadas en brindar
el apoyo logístico para el correcto

Lista: “+CEM”
de los mejores médicos.
- Empresas públicas y privadas
deseosas de apoyar.
desarrollo de las propuestas. (préstamo
del burro

Lista: “+CEM”
3. EJES DE ACCIÓN:
EJE OBJETIVO
PUNTO DE
ACCIÓN
JUSTIFICACIÓN
PRESENCIAL
CORTO PLAZO
Incentivar y capacitar a los estudiantes de pre-grado para su
participación activa en la comunidad.
Prevención y
promoción de
la salud.
San Fernando por muchos años ha sido cuna, y
muy merecidamente, del saber médico del país.
Ahora se ve poco a casi nada de su presencia
en la comunidad. Es a la población a quien
finalmente debemos llegar y mientras más
cercano sea el contacto que se establezca con
ella más podremos ayudarnos a corregir
mutuamente los problemas sociales que flagelan
al país.
MEDIANO PLAZO
Establecer contacto con las autoridades de los colegios
estatales y/o particulares en los distritos aledaños a la
universidad.
LARGO PLAZO
Establecer nexos con las municipalidades de Lima para que
con su ayuda se puedan hacer campañas de concientización
a la población.
CSDSF
CORTO PLAZO
Diagnóstico situacional del CSDSF, Los integrantes de la
junta directiva junto con la junta del CSDSF. Necesario para
conocer las principales deficiencias y solucionarlas en
conjunto
Continuidad y
mejora en la
participación
en El Agustino
El Centro de salud docente San Fernando
(CSDSF) ubicada en El Agustino, con más de 50
años de apoyo desinteresado a su población
adyacente, viene realizando una labor
encomiable por alumnos de pre-grado y
graduados, practicando la prevención y
promoción de salud, actividades estimuladoras a
los más pequeños así como el cultivo de valores;
la dispensación de medicamentos (bajo receta
médica) recolectados en la semana de la
medicina, etc.
Actualmente depende económicamente del
CEM, el cual aporta mensualmente una cuota
que ayuda a solventar gastos necesarios para su
funcionamiento, pero creemos que no es
suficiente.
MEDIANO PLAZO
Establecer nexos con instituciones públicas y privadas para
la donación de recursos que sean de ayuda a la mejora del
CSDSF. Como por ejemplo enviar cartas a fábricas de
elaboración de panetones y lácteos para la campaña de fin
de año.
LARGO PLAZO
Buscar formas de autofinanciamiento, de manera que pueda
tener un mayor ingreso y uso correcto de los recursos que se
autogeneren.

Lista: “+CEM”
CUMIS
CORTO PLAZO
Diagnóstico situacional del CPAIS junto con la junta directiva
del CEM para conocer las necesidades apremiantes y
resolverlas conjuntamente.
Fortalecimiento
en las
actividades
extramuros de
San Fernando
Quizá el único brazo de los extramuros de la
Facultad de Medicina San Fernando, llevando
prevención y promoción de salud a comunidades
del país con verdaderas necesidades en este
campo. Así mismo se hace investigación y se
consigue datos que de otra manera seria casi
imposible realizarlo.
MEDIANO Y LARGO PLAZO
Apoyo en la gestión de documentos para agilizar los trámites
que se requieran para los viajes que emprendan así como el
apoyo para conseguir los medicamentos e instrumentos que
necesiten para una mejor realización de su labor.
MEDIO
AMBIENTE
CORTO PLAZO
Iniciar una campaña de concientización dentro del CEM
sobre la situación actual del medio ambiente y las
repercusiones que tiene para la salud a largo plazo.
El Departamento de Salud Pública y Medio
Ambiente de la OMS calcula que un 24% de la
carga mundial de morbilidad se debe a factores
medioambientales. Por ello es necesario
continuar e impulsar aún más la concientización
a los futuros médicos que nos enfrentaremos a
estos problemas. Cuidemos el medio ambiente y
cuidemos de nuestra salud. Las campañas
contra el tabaco, prevención de cáncer, lavado
de manos van teniendo éxito en los lugares
donde se practica, hagamos pues que esto siga
y tenga un impulso aun mayor.
MEDIANO PLAZO
Coordinar con las autoridades de San Fernando la compra y
distribución de los tachos de colores así como la publicidad
por los ambientes de san Fernando para su uso adecuado.
LARGO PLAZO
Hacer extensiva esta propuesta en los colegios e
instituciones junto al proyecto donde se intervenga, esto en
coordinación con sus autoridades.
OTROS
TALLERES DE CLOWN: En coordinación con la secretaria
de cultura se implementará un taller de clown médico a un
precio módico, para que los estudiantes interesados
deseosos de desarrollar habilidades que ayuden a afianzar
su relación médico-paciente.
En la actualidad se evidencian barreras en la
relación médico-paciente que impiden que la
comunicación entre ambos no sea la más
adecuada imposibilitando que este último no se
sienta satisfecho con el actuar médico y pierda la
confianza en él. Es por ello que el desarrollo de
habilidades sociales es uno de los ejes a los que
más impulso debemos de dar.
TALLER DE QUECHUA: En coordinación con la secretaria
de cultura, se realizará un taller de quechua médico que
ayude al estudiante acercarse más y comprender a gran
parte de la población del Perú
TALLER “SALUDARTE”: Capacitación a los alumnos sobre
temas de reciclaje, pintura y fotografía, esto en coordinación
con la secretaria de cultura y el CPAIS.

Lista: “+CEM”
SECRETARÍA DE DEPORTES
Univ. Omar Canales Huapaya
1. INTRODUCCION
FUNCIONES DE LA SECRETARÍA DE DEPORTES
 Promover las actividades deportivas y recreativas dentro y fuera de la facultad de
medicina.
 Gestionar la participación de los estudiantes en dichas actividades.
 Organizar las actividades deportivas y recreativas de la semana de la medicina
celebrada por los asociados.
 Presidir las sesiones de delegados de deportes de las promociones estudiantiles,
emitiendo su voto dirimente de ser necesario.
 Asumir las delegaciones que el Presidente de la Asociación crea conveniente
 Del ESTATUTO DE LA ASOCIACIÓN DE ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA
UNMSM.
2. IMPORTANCIA
Representación que promueve y facilita la práctica de las actividades deportivas,
como un derecho y un ¨deber¨ del estudiante de medicina
FORTALEZAS
- Talento para el deporte y el arte en cada
promoción.
- Capacidad de asumir retos y superar
adversidades, propio del estudiante de
medicina
DEBILIDADES
-Escasa comunicación entre los representantes,
delegados y el resto de estudiantes.
- Poca confianza de los estudiantes hacia el
colectivo CEM.

Lista: “+CEM”
OPORTUNIDADES
- Apoyo de un grupo de docentes y autoridades a
las actividades deportivas y recreativas.
AMENAZAS
- Presión académica de nuestro entorno por los
últimos resultados del ENAM.
4. PROBLEMÁTICA
ORGANIZACIÓN INFRAESTRUCTURA
Centralización de las actividades deportivas
hacia la semana de la medicina
5. ESTRATEGIAS
Deficiente estado de los servicios higiénicos
para uso antes y después de la práctica
deportiva.
ORGANIZACIÓN INFRAESTRUCTURA
Descentralizar las actividades deportivas,
aprovechando las temporadas de receso
académico (antes y después de las clases)
organizando un torneo de las disciplinas de
fulbito, básquet y vóley
Gestionar con las autoridades correspondientes la
construcción de servicios higiénicos exclusivo
para los estudiantes que practican deporte, previa
concientización del cuidado de los inmuebles de
la facultad.
6. OTRAS PROPUESTAS
- En coordinación con la secretaría de Proyección Social, organizar caminatas a
favor de causas sociales, en días de receso académico para no restar tiempo a
los estudios. Ejm: No al trabajo en menores de edad, lucha contra la TBC y el VIH,
etc,
- Gestionar y establecer alianzas con autoridades, empresas e instituciones que
apoyen la mejor realización de las actividades deportivas de semana o de las que
demanden mucho presupuesto. Ejm: maratón en el Pentagonito de San Borja,
natación en un local más rentable, etc.
- En cordinación con la Secretaría de Cultura, como forma de agradecimiento a las
instituciones que nos presten su apoyo y auspicio en el punto anterior, ofrecerles y
exponer lo mejor del talento de las promociones ganadoras en la semana anterior.
Ejm: presentación de los elencos de danza, teatro y música que ocuparon los

Lista: “+CEM”
primeros lugares; y de esa forma mostrar nuestro talento y otorgarles un valor
agregado.
- Incentivar la participación de las promociones en el primer torneo de
descentralización de semana (antes del inicio de clases), premiando a los
ganadores en las disciplinas de fulbito, básquet y vóley con la compra de
uniformes para un equipo titular
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS PARA EL AÑO 2015
ACTIVIDADES FEBRERO OCTUBRE DICIEMBRE
I torneo X
Semana de
X
medicina
II torneo X

Lista: “+CEM”
SECRETARIA DE PRENSA Y PROPAGANDA
Univ. Carlos Valdivia Cabrera
1. INTRODUCCION
Está definida como responsable de las actividades de difusión e información en
los aspectos de comunicación de la gestión del Consejo Directivo a las
promociones. Y actividades afines que llegan al Cem para ser difundidas. Pero
más que ello debemos analizar la importancia y potencial que tiene dicha
secretaría para conectar el centro de estudiantes con el alumnado.
Sus atribuciones son:
- Difundir el estatuto y los acuerdos de los órganos administrativos.
- Informar a los estudiantes acerca de las actividades que realizan las
secretarías del Consejo Directivo, portados los medios a su disposición.
- Dirigir y organizar los medios de difusión de la Asociación.
- Publicar los servicios de la Asociación a la comunidad en general.
- Presidir las sesiones de los Secretarios de Prensa y propaganda de las
- Asumir las delegaciones que el Presidente de la Asociación crea conveniente
Esta secretaría es vital pues su principal función que es la de mantener la
comunicación bidireccional entre el CEM y los estudiantes de la EAP Medicina
Humana. Tiene el potencial de mejorar la identificación de los alumnos con
Centro de Estudiantes a través de una correcta difusión de la información,
transparencia, escucha de las necesidades y expectativas del alumnado

Lista: “+CEM”
 Manejo adecuado de las tecnologías.
 Uso eficiente de las plataformas virtuales.
 Plan de ejecución en periodo no lectivo.
 Poca convocatoria con la que cuenta el
Cem y las iniciativas de muchas de sus
secretarías.
 Producir material publicitario y de difusión
en los meses de Enero-Marzo.
 Elaborar plan de actividades anual.
 Formar elementos de apoyo a la secretaría
además de los delegados.
 Depender íntegramente de los delegados
de prensa y propaganda para el
desarrollo de las actividades de la
secretaría
 Desconocimiento de la labor de los
delegados de prensa y propaganda en las
promociones.
 Falta de uso de herramientas de algunos
de estos.
3. PROBLEMÁTICA
El Cem es una entidad que representa y está conformada por los estudiantes
de Medicina Humana de la UNMSM, por tanto los que apunta son y deben ser
siempre beneficiar directa o indirectamente al alumno, poniendo a su
disposición servicios, oportunidades como facilitar acceso a algún tipo de beca,
crear programas en pro de la formación integral de este.
Bajo dicha perspectiva esta secretaría pretende trabajar en tres ejes de acción
 ESTABLECER VERDADEROS LAZOS DE COMUNICACIÓN ENTRE
EL CEM Y EL ESTUDIANTE.
 CREAR ESPACIOS DE CAPACITACIÓN Y ADQUISICIÓN DE
HERRAMIENTAS COMUNICATIVAS, DESDE ELEBORACIÓN DE
MATERIAL EDUCATIVO CON EL USO DE PROGRAMAS DE DISEÑO
HASTA EL USO DE REDES Y PLATAFORMAS SOCIALES.
 UNIR FUERZAS CON LAS OTRAS SECRETARÍAS EN LA TAREA DE
MEJORAR LA IDENTIDAD DE LOS ALUMNOS CON EL CEM

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