Luis Enrique

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
SAN JOAQUÍN DE TURMERO
MARACAY-EDO-ARAGUA
BASES TEORICAS
DE LA PSICOLOGIA
DEL CONSUMIDOR
Alumno. Luis Enrique Chaustre
V- 26.280.468
Profesora: Tasmania Lissett Diaz Goyo
Materia: Practica de Psicología del desarrollo
PRACTICA DE PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
ADULTEZ MEDIA
Maracay - Aragua

2. Introducción
Es menester ineludible entender cabalmente que los humanos cambian durante toda su vida,
pasando de una etapa a otra, y significando esto el desarrollo Evolutivo del individuo. De esta manera
se pasa varias veces en la vida por etapas de transición y evolución, por ejemplo de ello, durante el
intervalo de los 20 a 30 años se vive el paso a la adultez, y más adelante el paso de la adultez a la
vejez. El pasó entre la adultez y la vejez, involucra una serie de acontecimientos biológicos, cognitivos,
conductuales y psicológicos de gran envergadura. Cambios en la personalidad, disminución de las
habilidades sensomotoras, cambios en las conductas y en los procesos de aprendizaje y memoria, son
algunos de los ejemplos. El desarrollo humano es un proceso continuo, , coherente y adaptativo. A
continuación se analiza de manera general los aspectos relacionados al desarrollo del ser humano
desde el punto de vista biológico y psicoconductual, Estableciendo enfados en las alteraciones que
sufre el individuo durante el paso desde la etapa de adultez hasta la vejez.

3. Se hace relevante comprender que la madurez del cuerpo humano es alcanzada biológicamente
en el intervalo comprendido entre los 25 y 30 años de edad. Es este el instante del crecimiento en
el cual se considera el ser humano posee los mejores niveles de salud y vitalidad.
No obstante, aún sabiendo lo anterior es menester ineludible cuestionar en lo referente a la edad
del inicio del envejecimiento, además de ello, es inherente la interrogante sobre el concepto o
definición exacta de lo que se entiende por vejez.
Se sabe a ciencia cierta que el envejecimiento involucra un conjunto de reacciones en el cuerpo
que van desde deterioro físico del aspecto, hasta cambios en la misma composición química del
cuerpo, originando con ello alteraciones significativas en la masa muscular, alteraciones del ritmo
o frecuencia cardíaca, entre otros cambios sufridos, esto sin considerar el hecho de que se vuelve
el organismo más propenso a sufrir enfermedades.
De esta manera es fundamental referirse al conocido envejecimiento primario, el cual establece
los procesos biológicos que se desarrollan de forma universal e inevitable, haciendo referencia a
esos eventos que ocurren en todas las personas de manera genética. Mientras que el
envejecimiento secundario, está referido a procesos que aumentan con la edad y cuyos factores
ocasionantes pueden controlarse.
Otra realidad latente es que no se puede establecer de forma adecuada cuando finaliza la etapa
de adultez e inicio ala etapa de vejez, esto a razón de que no se da de forma uniforme en todos los
individuos, esto a raíz de diferencias interindividuales de índole genético y ambiental.
Desarrollo de la Adultez media y la Vejez

4. A nivel biológico existen varias teorías que explican el envejecimiento, o el paso de la Adultez a
la vejez, ejemplo de estas son las teorías celulares, las teorías fisiológicas, entre otras.
En este mismo orden de ideas puede establecerse que los principales cambios biológicos que
se dan en el cuerpo humano están relacionados con el sistema nervioso central (SNC) y el
sistema nervioso autónomo (SNA). Cambios que pueden además clasificarse en cambios en los
procesos sensoriales y cambios en los procesos perceptivos.
En la actualidad existen muchas investigaciones que coinciden en la conclusión de que el
envejecimiento o paso de la Adultez a la vejez, conlleva un determinado deterioro cognitivo,
sin embargo este deterioro no se presenta de manera uniforme en todos los individuos.
Debe entenderse como desarrollo a un proceso sistemático (coherente y organizado) de
cambios adaptativos (condiciones externas e internas cambiantes) en las conductas y por ende
en el comportamiento de un individuo. Cómo lo establece Papalia, Sterns, Camp, y Feldman
(2009): “El desarrollo puede deberse al aprendizaje: cambios duraderos en el comportamiento
como resultado de la experiencia o bien puede ser resultado de la maduración del cerebro y
de otros sistemas y estructuras físicos del organismo.” También es importante destacar que el
desarrollo puede estar causado debido al aprendizaje, esto a partir de cambios duraderos en el
comportamiento como consecuencia directa de la experiencia o también es posible sea
resultado de la maduración del cerebro y de otros sistemas y estructuras físicos del organismo.
En líneas generales, el desarrollo implica una compleja interacción entre maduración y
aprendizaje, el desarrollo adulto puede no ser tan rápido o tan obvio como el desarrollo
infantil.

5. Es importante resaltar el efecto del avance de la edad y la transición entre estas etapas que
desencadenan en los movimientos psicomotoros, los cuales tienden a relentecerse con el
tiempo, y en consecuencia enlentecen las habilidades en comparación con la etapa de madurez
temprana, llevando esto a su vez al desarrollo de problemas en sus labores cotidianas.
Durante la transición adultez-vejez también se evidencia alteración el los procesos de atención,
siendo este el regulador de los diferentes procesos cognitivos. Es relevante entender que como
todos los cambios asociados a la edad, los cambios en el proceso de atención no son uniformes
entre individuos y depende de una extensa serie de factores personales.
En la vejez se evidencia menor grado de atención que el la juventud y adultez. Otra de las
habilidades que se ven alteradas durante el cambio de etapa de vida es la memoria, otra de las
funciones superiores del ser humano. La igual que la atención depende de factores personales
y no es igual para diferentes individuos De igual modo la inteligencia, la sabiduría y la
creatividad se ven afectadas a medida que la edad avanza, mientras que la sabiduría aumenta a
razón del aumento de la edad, la creatividad tiende a llegar a su límite, por su parte la
adquisición de conocimientos nuevos se hace más compleja.
En función al comportamiento del ser humano en torno a la madurez y la vejez es oportuno
dar cita a los siguientes autores: Smelser y Erikson (1982) plantean que son la familia, las
relaciones afectivas elegidas y el mundo del trabajo los ámbitos o escenarios característicos en
los que tienen lugar las diferentes manifestaciones del comportamiento adulto.

6. Havighurst (1972) habla sobre tareas evolutivas a lo largo de todo el ciclo vital, entendiendo que
todas las personas tendrán que afrontar las distintas tareas evolutivas. Además, distingue tres
etapas en el desarrollo adulto y plantea que en cada una de ellas se tendrán que superar una serie
de dificultades que permitirán a la persona avanzar en su desarrollo y madurez.
1)Etapa de la juventud (18-35 años).
2)Edad madura (35-60 años).
3)Segunda madurez (65 años en adelante).
En definitiva existen diversas teorías que intentan describir la forma en la cual los individuos viven
su transición adultez-vejez, o envejecen. Dónde se muestran que algunas expresan como
envejecimiento idóneo aquel que acaba con la relación de manera progresiva de la actividad
realizada hasta ese momento. Por su parte, existen otras que plantean que se envejece mejor
mientras más activo se mantenga el individuo en función de las actividades que realice.
Viéndose claro la existencia de múltiples puntos de vista para el análisis del proceso de envejecer
o pasar la etapa de adultez a vejez.
Son así los investigadores del desarrollo humano los encargados científicamente de estudiar
cómo cambian las personas, y también cómo no lo hacen, en el trayecto de su vida.

7. CONCLUSION
A manera de conclusión se establece que,
El proceso de desarrollo humano involucra una serie de etapas divididas en periodos de tiempo, entre
ellas se encuentra la Madurez o Adultez media, seguido inmediatamente de la Vejez.
El proceso de desarrollo o transición Aldultez media-vejez involucra una serie de cambios biológicos,
cognitivos y conductuales que son diferentes para cada individuo.
No puede establecerse con certeza cuando empieza la adultez y cuando inicia la vejez a razón de que
es independiente para cada individuo.
El desarrollo de etapas puede estar debido al aprendizaje.
Existen diversas teorías que intentan describir el proceso de desarrollo del ser humano.

8. Referencias Bibliográficas:
Papalia, D. Sterns, H. Feldman, R. Camp, C. (2009).
Desarrollo del adulto y vejez. Mc Graw Hill. México.
Pérez, N. & Navarro, S. Psicología del Desarrollo
Humano, desde el nacimiento hasta la Vejez.
Editorial Club Universitario. España