Educación

1. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
EDUCATIVA GRUPO_11
Nombre del Expositor: Luis Hermes España
Propuesta de gestión educativa
Diciembre 08 de 2020

2. Introducción
Durante el desarrollo de los contenidos del curso administración y gestión
educativa, se abordo la precisión conceptual que demanda la realización de
adquirir la integridad conjunta que se propone desde la educación un
conocimiento previo y optimo en lo que refiere la solución a problemáticas
desde los diferentes contextos de la realidad actual.
Es por esto que a través de la siguiente propuesta como evaluacion final se
reúne de manera conjunta una serie de estrategias las cuales mitiguen y
aporten soluciones alternas al caso estudio evidenciado y abordado durante
el desarrollo de las diversas actividades desde las unidades de formación
propuestas.

3. Planteamiento Problema
Durante el desarrollo y ejecución de actividades académicas ejecutadas
en el grado 5to de la Institución Educativa mencionada, se evidencia que
en el curso la mitad de sus alumnos presentan una serie de falencias en lo
que refiere la curva de aprendizaje a partir de las actividades propuestas
en cada momento. El cuerpo de docentes y área administrativa del
Colegio obvia las razones alli expuestas y su único argumento es que el
acompañamiento debe surgir desde el hogar para que ellos en su aula
escolar solo refuercen lo aprendido en casa a manera complementaria.
No obstante desde la coordinación encargada de llevar el control y
seguimiento a la problemática se acuerdan y manifiestan que de no
existir cambio significativo en el numero de alumnos indicados, se
tomaran medidas y acciones de exclusión de los niños en lo que refiere
la promoción al siguiente grado, para este caso su etapa de bachillerato.
Los padres de familia en medio de esta angustiante decisión piden una
solución a sus directivos y profesores, pues el desertar de ellos por la
condición descrita no es la manera de responder como ente de gestión
educativa y de enseñanza para la sociedad.

4. Objetivos
 Objetivo General
-Promover acciones de inclusión social en estudiantes con dificultad de
aprendizaje en grado 5to del Colegio Víctor Félix Gómez Nova.
 Objetivos Específicos
-Implementar estrategias educativas que refuercen el acompañamiento de
aprendizaje en los estudiantes de grado 5to.
-Promover detalladamente acciones sobre las falencias que afectan la curva de
aprendizaje en los estudiantes del curso indicado.
-Anular desde la parte administrativa del Colegio, la negación de cupo al
promover el cambio de año en los aprendices mencionados.

5. Justificación
La realización de la presente propuesta tiene como objetivo
sintetizar de manera precisa el conocimiento, la diversidad y el
mejoramiento en lo que respecta la calidad de inclusión social
frente al grupo de estudiantes del grado 5to , 30 en total de los
cuales el 50% presentan de manera significativa evidencias de
dificultad de desarrollo académico a partir de las practicas evaluadas
durante su proceso.
La finalidad entonces refiere el encaminar pautas de acción que
mitiguen las falencias alli evidenciadas con el fin de promover una
gestión educativa precisa según los lineamientos gubernamentales y
estatales que demanda el desarrollo territorial para tales fines.

6. Estratégias
Cuál es el reto?
Accionar de manera significativa y pronta con la
implementación de estrategias asertivas e incluyentes, que
genere mejora y cambio inmediato en los niños del grado 5to
a partir de la problemática de aprendizaje identificada.
Cómo lo vamos a lograr?
Participando todos de manera conjunta
para lograr que las falencias de exclusión
del grupo de estudiantes, se integren al
Colegio de forma asertiva, desde los
talleres, lúdicas y demás medios didácticos
que esto demande, todo desde una
excelente gestión educativa.

7. Estrategias
A través de :
Talleres que afiancen la
dificultad de entendimiento a
partir de las instrucciones
dadas.
Docentes que
acompañen y evalúen
cada momento del
estudiante.
Implementacion de
actividades que afiancen de
manera asertiva la lectura-
conteo- deletreo y escritura
de cada estudiante.
Charlas de sensibilización a
padres de familia que orienten
acompañamiento de calidad
en sus hijos.
Cuerpo de docentes y
administrativos incluyente en
la promoción y aceptación de
grupos académicos bajo una
gestión educativa asertiva
Empoderamiento y
apoyo sobre los
procesos educativas
emanados según el
Gobierno Nacional

8. Conclusiones
 Lograr la inclusión participativa en nuestra sociedad es labor de todos, es por
esto que a partir de las estrategias aquí relacionadas se pretende aportar ideas
previas que apoyen de manera asertiva y sostenible un entorno educativo
preciso en lo que demanda la situación eje de problema aquí relacionada.
 Mediante la administración y gestión educativa se busca promover la
centralización educativa desde los medios gubernamentales, estatales y
demás que respalden y soporten las diferentes vulnerabilidades aquí
expuestas.
 Finalmente la integridad y objeto de estudio aquí citado se
lograría siempre y cuando cada una de las pautas aquí citadas
Se cumplan a cabalidad bajo la rigurosidad lineal aquí trazada.

9. Referencias Bibliográficas
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EDUCACION
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10. • UNIDAD II GESTION EDUCATIVA PARA LA INCLUSION SOCIAL EN CONTEXTOS COMPLEJOS Y DIVERSOS
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REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
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Referencias Bibliográficas

11. Referencias Bibliográficas
• UNIDAD III –MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EN LA GESTION EDUCATIVA
• A continuación se encuentran las lecturas y vídeos necesarios para abordar la el sentido y propósito de la gestión educativa en las instituciones
educativas y en la vida de los sujetos.
• Contreras-Velásquez, Julio C, Wilches-Duran, Sandra Y, Graterol-Rivas, Modesto E, & Bautista-Sandoval, María J. (2017). Educación Superior y
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• Acevedo Zapata, S. (2017). Innovación pedagógica y curricular para la inclusión social en la Educación Superior. (2017). En Revista Pilquen.
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• Alor, D. (2014). Principios de la calidad educativa. (Archivo de video). Sesión 6. Mark consultores. Perú. Recuperado de
https://youtu.be/4NMWlY0GANA
• Acevedo, D. (2018). Marco de un buen desempeño directivo. En curso de inducción a directivos. Ministerio de Educación Nacional. Perú.
Recuperado en: https://youtu.be/tXpZhuEzsiY
• REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
• Salinas Ramos, F. Osorio Bayter, L. (2012). Emprendimiento y Economía Social, oportunidades y efectos en una sociedad en transformación
CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, núm. 75, agosto, 2012, pp. 128-151 Centre International de Re cherches et
d'Information sur l'Economie Publique, Sociales et Cooperativa Valencia, Organismo Internacional. Recuperado
en: http://base.socioeco.org/docs/_pdf_174_17425798008.pdf
• Acevedo Zapata, S. (2018). Revisión de la educación y la tecnología desde una mirada pedagógica. (2018) En Revista Pedagogía y Saberes. Vol.
Número 48. Universidad Pedagógica Nacional. Colombia. http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/issue/view/544/showToc
• Libreros, R. (2015). Emprendimiento y dirección organizacional. Disponible en:
• https://youtu.be/EQVhsA1mdV0

12. ¡Gracias!