Administración y gestión educativa

1. Escuela de Ciencias de la Educación
Administración y gestión educativa
Escenario 2
Elaborado por:
Melissa Ospina Florez, CC: 1125782113
Yudi Edilsa Osorio Gómez, CC: 1040351084
Angie Melisa Acosta Gonzalez, CC: 1001596311
Estudiante 4
Estudiante 5
Tutora: Sandra Milena Galvis
Grupo: 500001_23
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Octubre, 2020

2. Identificación de la
problemática.
Institución Educativa:
Institución Educativa
Departamental
Fidel Cano.
Problemas por restructuración de aulas,
y retrasos en los tiempos de entrega.
Comunidad:
Estudiantes Institución
Educativa Departamental
Fidel Cano.
Lugar:
Tena, Cundinamarca. Afectación generalizada de estudiantes
y docentes.
Acceso a espacios adecuados para un
optimo proceso de formación, que
favorezcan un mejor nivel de aprendizaje
y reduzcan las posibles distracciones.
Falencias en la forma como los docentes
deben manejar espacios, recursos y los
limitantes.

3. 2- Población:
Estudiantes de la Institución
educativa departamental Fidel
Cano, del municipio de
Tena – Cundinamarca.
4- Objetivo:
Aplicar los fundamentos de la
administración, la dirección
organizacional y la gestión del
conocimiento, por parte de las
directivas, en pro de la
disminución de los retrasos en las
adecuaciones de entornos
académicos, favoreciendo
óptimos procesos formativos.
3- Necesidades:
Un cronograma de obras fijo,
que detalle las zonas por
intervenir, generando las
menores molestias, distracciones
y afectaciones posibles,
facilitando un mejor manejo de
espacio en pro del desarrollo
académico.

4. Síntomas de la
problemática:
Altos índices de
deserción escolar.
Bajo rendimiento
académico.
Evidente reducción en
movilidad
Altos niveles de
contaminación por polvo
Estrés y frustración palpable
en el estado de ánimo de los
estudiantes en clase.
Frustración docente por falta de
espacios adecuados, recursos
requeridos y ambientes propicios

5. No se ofrece a todos los alumnos
los medios y asistencia necesarias
en cuanto a las instalaciones físicas
se refiere.
1.- Equidad
Es crucial que cada estudiante tenga
acceso a espacios adecuados para su
proceso de formación, sin embargo la
institución no puede cumplir
actualmente con este aspecto.
2.- Relevancia
La problemática sobre las
instalaciones físicas y
restructuración de aulas está
afectando de forma generalizada a
estudiantes de 1° a 10°.
3.- Pertinencia

6. A pesar de la problemática
presentada, la institución
educativa trata de lograr los
objetivos de aprendizaje, pero
no es posible en muchos casos.
4. Eficacia
Este aspecto requiere bastante
atención, ya que existe un
gran retraso en la entrega de
las obras de infraestructura.
5. Eficiencia

7. Referencias Blibliograficas Unidades 1, 2 y 3:
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8. Referencias Bibliográficas Unidades 1, 2 y 3:
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9. Referencias Bibliográficas Unidades 1, 2 y 3:
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Pacheco, L. (2014). Gestión educativa. (Archivo de video). Administración 101. Colombia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=hlpRALfOGpc

10. Referencias Bibliográficas Unidades 1, 2 y 3:
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Salinas Ramos, F. Osorio Bayter, L. (2012). Emprendimiento y Economía Social,
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Sparrow, P. (2002). Gestión del conocimiento, aprendizaje organizacional y
psicología cognitiva: desentrañando importantes competencias individuales y
organizacionales Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones,
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UNESCO (2011). Manual de gestión para directores de instituciones educativas.
Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002191/219162s.pdf

11. "La administración es el órgano de las
instituciones, el órgano que convierte a
una multitud en una organización y a los
esfuerzos humanos en acciones".
Peter Drucker