proyecto de plan de vida y carrera

1. CUANDO SEAS GRANDE
PLAN DE VIDA Y CARRERA
U N I V E R S I D A D P A R A E L
D E S A R R O L L O D E L
E S T A D O D E P U E B L A
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LUIS DANIEL GARCIA
GARCIA

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LUIS DANIEL GARCIA GARCIA
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Capítulo I
Planteamiento
Uno de los dilemas a los que los estudiantes del bachillerato se enfrentan en
la actualidad es, principalmente a lo que van hacer una vez que sehayan
graduado, ya sea desdeelegir una escuela, una carrera, buscar un trabajo etc.
Uno de los factores que más influirían en estas decisiones seria el económico,
ya que dependiendo de este factor se tomara una decisión la cual repercutirá
en un futuro no muy lejano.
El proyecto “Cuando Seas Grande”, proponeque los estudiantes del
Bachillerato General Oficial “Natalia Serdán Alatriste” del 6° Semestre Grupo
“A” piensen en lo que quieren hacer después de haberse graduado.
Justificación
El proyecto “Cuando Seas Grande” surgeprincipalmente por la incógnita de
la pregunta que siempre nos hicieron en la primara ¿Quéquieres ser cuando
seas grande? Dicha pregunta generaba distintas respuestas, las cuales fueron
cambiando con el paso del tiempo.
Dicho proyecto se centra en el tema “Plan de Vida y Carrera” en el
Bachillerato General Oficial “Natalia Serdán Alatriste” Aplicado al 6° Semestre
Grupo “A” de Dicha Institución.
El problema que aqueja a los alumnos del 6° semestreGrupo “A” es, que
algunos alumnos no saben lo que van hacer después de graduarsedel
Bachillerato Oficial General “Natalia Serdán Alatriste”, por lo cual no tienen
un plan de vida o carrera establecida.

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Se investigaran los factores que pueden afectar en la toma de decisión de un
alumno, ya sean:
 Personales
o Emocionales
o Psicológicos
 Económicos
 Laborales
 Familiares
 Etc.
Para llevar a cabo este proyecto sepresenta el siguiente listado de
actividades a tratar en el transcurso deun semestre.
Probables actividades arealizar
 Investigar más sobreel tema
 Apoyarsede las materias Orientación Vocacional, Valores y Formación
para el trabajo.
 Lluvias de ideas
 Collage
 Representaciones
 Elaboración de trípticos, tablas de comparación, etc.
 Elaborar un Plan de Vida y Carrera (PVC)

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Objetivos
 Generales
o Disminuir el rezago educativo
o Brindar a los estudiantes opciones reales para dirigir su vida
 Específicos
o Identificar algunas carreras queles gustaría estudiar
o Conocer las dificultades que existen para seguir estudiando
Capitulo II
Marco Teórico
Definiciónde carrera
Es una serie de acontecimientos de la vida profesionalde un individuo dentro
de una organización, pero, sin embargo, el “planear la vida” por la magnitud
de la responsabilidad queimplica, es una tarea de la cual sólo con una
adecuado desarrollo puede realizarsecon éxito.
Según Edgar Schein, la carrera puede ser vista desde dos perspectivas:
 La carrera vista como una serie de atributos y experiencias del
individuo, que se incorpora a una organización y se mueve a través de
ella.
 La carrera tal como la define la organización: una serie de expectativas
delos individuos dentro de la misma.
Definiciónde Plan de Vida y Carrera
La planeación de vida y carrera según French, está diseñada para capacitar a
las personas a concentrarseen sus objetivos de carrera y vida y en cómo

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pueden hacer para lograrlo. Las actividades estructuradas conducen a la
realización de inventarios de carrera y de vida; discusiones demetas y
objetivos y la determinación de capacidades, capacitación adicional necesaria
y áreas fuertes y deficientes.
De acuerdo a Jaime Pozo Pino, “El proceso de planeación de vida y carrera
del dirigente, es un proceso que gracias a su filosofía y mecánica, adaptadas a
la realidad organizacional, permite que además de obtenerselos resultados
de la organización, seobtengan los resultados personales del dirigente,
tendientes a su autorrealización”.
Características del plande vida y carrera.
Las características del proceso de planeación de vida y carrera, al igual que
toda tarea administrativa de importancia, debe contar con algunas
características básicas:
 Partir de la planeación estratégica de la organización; esto es, del plan
global de la misma en el corto y largo plazos.
 Contar con el respaldo y compromiso de la alta dirección.
 Ser ordenado, sistemático y lógico.
 Ser continuo. Que no sea destello de un destello de un momento, sino
preocupación constante.
 Estar de acuerdo con el ambiente: idiosincrasia del factor humano,
tecnología utilizada, los mercados, la legislación laboral, es decir, el
entorno económico-social.
Criterios de laplaneaciónde vida y carrera
Los criterios que deben guiar el proceso de planeación de vida y carrera de
los empleados son los siguientes:

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1. Orientar el camino, las metas personales y profesionales como
empleados dentro de una organización.
2. Conciliar e integrar las expectativas personales y profesionales con las
expectativas de la organización.
3. Armonizar el desarrollo personaly profesional, con las necesidades y
exigencias, del entorno socio-económico.
4. Evaluar los logros y deficiencias, a la luz del proceso de planeación.
5. Adaptar permanentemente el proceso de planeación, a los cambios y
exigencias del entorno organizacionaly social.
La palabra VIDA significatiempo y CARRERA significa esfuerzo humano,
entonces es importante planear tu tiempo de vida, que te detengas a
reflexionar ¿cómo piensas vivir? ¿Cómo usarás tu tiempo en la aventura de
vivir.
El procesode planeaciónde vida y carrerase puede resumir endos facetas:
 La primera en inventar y construir el futuro en nuestra imaginación
 La segunda, hacerlo realidad fijando metas y creando un plan de
acción.
Objetivos de viday carrera
 Define qué es lo que quieres realizar en tu vida y/o carrera

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 Haz un listado de todas las cosas que sueñas lograr en tu vida:
personales, profesionales, laborales, familiares, económicas,
espirituales, etc.
 Ahora elije los 5 objetivos más importantes.
 Analiza y anota todo lo que te impide u obstaculiza el logro de tus
objetivos.
 Analiza y anota todo lo que impulsa el logro de tus objetivos.
Plan de acción
El plan de acción es comprometerte con el logro de tus objetivos, definir los
pasos a seguir para lograrlos, y fijar las fechas para el logro de los mismos. A
continuación te propongo un formato para hacerlo.
 Tu objetivo número uno es:
 Te comprometes a:
 ¿Cuál es el primer paso?
 ¿Cuándo?
 ¿Cuál es el segundo paso?
 ¿Cuándo?
 y asísucesivamente...
Seguimientodel plande acción
Te recomiendo revisar cada semana lo que has avanzado respecto a tus
objetivos y compromisos. Esteseguimiento semanal te ayudará a mantener
el rumbo conformea lo que planeaste hacer, y evaluar tus logros respecto a
las metas que te has propuesto. Sihaces que este seguimiento semanalse
vuelva un hábito que te ayude a ser constante con tus objetivos, ganarás una
fuerza muy valiosa.
Para elaborar un PVC es necesario:
1. Analizar los antecedentes y el contexto del momento
 ¿Cuál es mi situación?
 ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades?
 Éstas u otras preguntas propiciarán una reflexión.

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 Es importante conocer dónde se está –la condición actual– y los
conocimientos que setienen, para poner los pies sobrela tierra y
caminar a partir de hechos reales.
2. Establecer metas en cada una de las áreas
 Una meta sepiensa tomando en cuenta el contexto personaly lo
que se desea.
 Debe redactarseen forma clara para que sea útil en la toma de
decisiones.
 Además, es necesario considerar metas del aspecto social, por
ejemplo: “¿Cómo puedo ayudar a la comunidad?”.
3. Fijar las estrategias o acciones necesarias en el tiempo
 Las acciones deben ser claras, con secuencia lógica.
 Las acciones deben ser secuenciales
4. Determinar un indicador para saber si se acerca o se aleja de esa meta
 Negativo
 Positivo
EJEMPLO DEL INSTRUMENTO DEPLAN DE VIDA Y CARRERA
META AREA OBJETIVO ACCION INDICADOR FECHA LIMITE
Iniciar la
maestría
Profesio
nal
Obtener el grado en
el menor
tiempo posible
Preparar admisión;
obtener
financiamiento
Haber iniciado
en enero de
2008
En 24 meses a
partir de la
inscripción
Mejorar
condició
n física
Salud Reducir 10% mi
peso actual
Contactar nutriólogo;
correr diario
Reducir 3%
cada mes
Mayo de 2009
Ampliar
conocimi
entos
Intelectu
al
Aprender más de
áreas profesionales
distintas a mi carrera
Buscar y comprar
libros
interesantes
Leer un libro
cada mes
Diciembre de 2009
Capitulo III
Marco Metodológico
En el Bachillerato General Oficial “Natalia Serdán Alatriste” cuenta con una
población de 100 alumnos, de los cuales 30 están cursando el 6° Semestre
Grupo “A” a los cuales se les mostro dicho tema.

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Primero se obtuvieron resultados en base a sus conocimientos previos en
cada sesión mediante el uso de lluvias de ideas, para abarcar 3 unidades con
respecto a su: Personalidad, perfil vocacionaly motivacional, proyecto de
vida.
Proyecto: Personalidad
 ¿Cuál es el perfil de mi personalidad? Descripción de mi personalidad
 ¿Quién soy? Dibujo mostrando como es uno en la escuela, y el hogar y
con los amigos.
Proyecto: Vocacional
 Mi vocación ¿Es innata? Reflexionar sobreesa pregunta y plasmarla en
un collage sobresu vida de estudiante
 ¿Qué me gusta o prefiero? Hacer un listado de las cosas que más le
gustan y disfruterealizar.
Proyecto: Vida
 ¿Cuál es mi motivación para estudiar una carrera? Realizar un dibujo
sobre¿cómo se verían a futuro en su vida personaly carrera?
 Plan de vida y carrera. Realizar un Plan de vida y carrera basándoseen
el ejemplo mostrado anteriormente
Capitulo IV
Recursos
 Materiales: Papeles de colores, cartulinas, dibujos, recortes,
pegamento, marcadores o plumones etc.
 Humanos: Alumnos del 6° Semestre Grupo “A”
 Infraestructura: Salón de clase

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Cronograma
Unidad Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Perfil
Person
al
Personalid
ad
¿Cuál es el
perfil de
mi
personalid
ad?
Descripcio
n de mi
personalid
ad.
Personalidad
Componente
afectivo de la
personalidad
¿Quién Soy?
Dibujo
mostrando
como es uno
en la casa,
escuela,
amigos
Perfil
Vocaci
onal
Vocacional
Mi vocación
¿Es innata?
Reflexionar
sobre la
pregunta en el
aspecto
educativo
Realizar un
collagesobre
la vida de un
estudiante
Vocacional
¿Qué me
gusta o
prefiero?
Hacer un
listado delas
cosas queles
gusta hacer
Plan de
Vida
Vida
¿Cuál es mi
motivación
para estudiar
una carrera?
Realizar un
dibujo sobre
¿como se
verían a
futuro en su
vida personal
y carrera?
Vida
Realizar un Plan
de vida y carrera
basándoseen el
ejemplo
mostrado
anteriormente

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Conclusión
Si bien el objetivo de este proyecto es disminuir el rezago educativo para que
los jóvenes continúen con sus estudios superiores.
En El Bachillerato General Oficial “Natalia Serdán Alatriste” el 6° Semestre
Grupo “A” conformado por 30 estudiantes mostro que solo 10 de los mismos,
quieres o tienen la oportunidad de seguir estudiando.
Los factores que más influyen en esta situación son:
 Recurso económico. Para pagar colegiaturas, pasajes, comidas,
materiales, hospedajes, esteúltimo por si la escuela queda lejos del
lugar donderesiden. Y en algunas escuelas (Normales) Uniformes.
 Familiar. La desintegración familiar por parte de los padres, el
machismo en el caso de las mujeres, envidias por parte de los
hermanos, primos, tíos, perdida de algún ser querido, etc.
 Psicológico. Agresividad, Pasividad
 Emocional. Situación emocional, baja autoestima, poca confianza y
seguridad de sí mismos etc.
 Laboral. Algunos alumnos tienen que trabajar y estudiar al mismo
tiempo y eso los lleva a dejar de estudiar ya sea para ayudar con los
gatos en el hogar.
Dichas cifras son negativas para la comunidad escolar ya que sepone en
riesgo la imagen de la escuela, y el papel del docente como es mi caso, es el
de guiarlos para que continúen sus estudios y prepararlos para que los
estudiantes le hagan frente a los retos de la vida.

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Capitulo V
Referencias Bibliográficas
 Orientación educativa Plan de vida y carrera
Ma. Refugio Ros y Martha E. Alarcón
Grupo Editorial Patria
 Plan de vida y carrera
Coordinación General de Concertación Social
www.granalianza.jalisco.gob.mx
 Plan de Vida y Carrera…… y ahora, ¿Qué sigue?
José Luis Montes Martínez
 Taller Plan de vida
Lic. Gonzalo Alonso Santillana Mori