LASG_PROYECTO FINAL

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1. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto se trata sobre la “Evaluaciónde proyecto sustentable: Separación
y Aprovechamiento de Residuos Sólidos Urbanos, en la colonia San Juan el Banco,
Tulancingo de Bravo, Hidalgo”.
El motivo de evaluación surgió a partir de las necesidades de presentar el trabajo de
evaluación de un proyecto de sustentabilidad en la carrera de Educación e Innovación
Pedagógica, modulo 11, de la Universidad Pedagógica Nacional.
H.S. Bhola (1992), señala que evaluación significa “asignación de valores para juzgar
la cantidad, el grado, la condición, valor, calidad o efectividad de algo”.
El proyecto se diseñó para poder evaluar los cambios y desarrollo que se tuvieron
dentro de la zona de intervención.
Comenzaremos primero presentando el proyecto sustentable que se evaluara, el
proyecto seleccionado se llama “Separación y Aprovechamiento Integral de Residuos
Sólidos Urbanos”, explicaremos sus antecedentes, situaciones que desencadenaron
el proyecto, objetivos, actividades, beneficios.
Para la realización de la evaluación se utilizó la metodología de un paradigma mixto
para tener un control de indicadores cualitativos y cuantitativos que nos ayuden a una
evaluación exitosa.
Se utilizó una matriz de CIPP (Contexto-Insumos-Procesos y Productos) como método
de evaluación.
Se diseñaron y validaron los instrumentos de recolección de datos, los cuales
incluyeron tablas de resultados, graficas, cuestionarios y guía de observación.
También se elaboraron instrumentos de reporte de datos de evaluación y un informe
final de evaluación. Los resultados fueron tabulados, analizados e interpretados,
permitiendo el enunciado de una serie de recomendaciones conducentes a la mejora
del diseño de este módulo y de los siguientes que se encontraban en etapa de diseño
y producción.

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2. PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD
2.1 ANTECEDENTES
Tulancingo de Bravo Hgo. Forma parte de los 2,467municipios de la República
Mexicana, tiene un grado de importancia relevante ente los ochenta y cuatros
municipios que integran el Estado de Hidalgo, cuenta con una extensión territorial de
217.42 km2, representando el 1.04% de la superficie total del estado. Tulancingo de
Bravo es el municipio central de la zona metropolitana de Tulancingo, la cual
comprende los municipios de Santiago Tulantepec de Lugo Guerrero y Cuautepec de
Hinojosa. El municipio de Tulancingo de Bravo Hgo. Genera diariamente la cantidad
de 121.5 toneladas de Residuos Sólidos Urbanos (RSU), lo que representa el 4.62%
de los residuos que se generan al día en todo el estado de Hidalgo, e igualmente
representa el 0.1164% de todos los residuos generados a nivel nacional en un solo día
de recolección y disposición de los mismos. De acuerdo con las estadísticas
ambientales del módulo de residuos sólidos urbanos publicado por el INEGI el 05 de
abril del 2018 del CTEIERSP Comité Técnico Especializado en Información sobre
Emisiones Residuos y Sustancia Peligrosas, se tienen los siguientes datos. Tulancingo
de Bravo Hgo. está inmerso dentro del 90% de los municipios que cuentan con
un sistema de recolección y disposición de residuos sólidos urbanos con una
combinación del proceso de recolección casa por casa y contenedores, de igual
manera la gestión integral de los residuos sólidos en el municipio no está presente
dentro de los 79 municipios y alcaldías que tienen centros de acopio de RSU, tampoco
se encuentra inmerso dentro de los 62 municipios del país que cuentan con
tratamiento de residuos, tampoco dentro de los 26 municipios y alcaldías que
presentan participación ciudadana en la gestión de los RSU y algo muy importante el
municipio no forma parte de los 158 municipios y alcaldías que si tienen recolección
selectiva de RSU desde el origen.

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2.2 UBICACIÓN
Col, San Juan El Banco, Tulancingo de Bravo, Hidalgo. C.P.43685
2.3 EMPRESA O INSTITUCIÓN QUE LO PLANTEA
*Presidencia Municipal de Tulancingo
*Dirección de Gestión para el Manejo Integral de Residuos
*Dirección de control ambiental
2.4 SITUACIONES QUE LO DESENCADENA
Análisis de la situación
actual.
Dinámica
poblacional.
La población actual en el municipio es de aproximadamente 170,000 habitantes (2019). El
incremento poblacional esperado de la población de Tulancingo de Bravo (según datos de
CONAPO), tendrán un crecimiento generalizado a lo largo del tiempo. En el período de esta
administración de 2016 al 2020, se espera un incremento de aproximadamente 8,300
habitantes, así mismo y de acuerdo con estos datos, para el año 2030 se espera contar con
una población aproximada de 193,545 habitantes, lo que representará un crecimiento
cercano al 14%.

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Disposición diaria de RSU en Toneladas del Municipiode Tulancingo Hgo.
Sep-2016 a Sep-2019
250
200
150
100
0 200 400 600 800 1000 1200
Lo anterior, muestra una preocupación generalizada, pues el incremento poblacional
soporta muchos factores que influyen directamente en los diferentes sectores de actividad
económica en cualquier municipio.
Residuos Sólidos Urbanos generados en el municipio.
El análisis de la disposición de los RSU generado en el municipio se presenta en las
siguientes tablas y gráficos.
Disposición de RSU por día de forma continua Sep-2016 a Sep-2019.

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Período Sep. -
Sep.
DRS Totales
(ton)
%
Incremento
DRS mensual
(ton)
%
Incremento
DRS diaria
(ton)
%
Incremento
2016 - 2017 42,588.80 N/A 3,500.56 N/A 116.30 N/A
2017 - 2018 43,086.12 1.15 3,596.30 2.66 118.08 1.51
2018 - 2019 44,366.55 2.89 3,688.63 2.50 121.50 2.81
2016 - 2019 4.01 5.10 4.28
Tabla comparativa del incremento de los RSU en el Municipio de Tulancingo
de Bravo Hgo. períodos septiembre 2016 a septiembre
2019.
Como puede observarse se ha generalizado el incremento de los RSU a lo largo de tres
años de esta administración pasando de un incremento de 497.32 toneladas de RSU del
2017 al 2018, alcanzando las 1,280.43 toneladas de RSU del 2018 al 2019.
Comparativo de la Disposición anual de RSU en Ton.
del Municipio de Tulancingo períodos anuales
45,000.00
44,366.55
44,500.00
44,000.00
43,500.00 43,086.12
Comparativo del promedio mensual en Toneladas de disposición
de RSU del municipio períodos anuales
3,750.00
3,700.00
3,688.63
3,650.00
3,600.00
3,550.00
3,500.00
3,596.30
3,500.56
2016-2017 2017-2018 2018-2019
Comparativo del promedio diario en Toneladas de disposición de
RSU del municipio períodos anuales
122 121.5
121
119
118
117 116.3
116
115
114
118.08
2017-2018 2018-2019

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El incremento poblacional y lo anteriormente expuesto presenta una preocupación
inherente al compromiso municipal en cuanto al desarrollo sustentable de los procesos de
separación y recolección de lo RSU en el municipio, ya que, de seguir a esteritmo, al realiza
una extrapolación de estos datos para el año 2030 seespera tener la disposición de los RSU
con un incremento cercano a las 54,000 ton. Por año en el municipio, lo que correspondería
a un incremento de cercano al 22% para ese año.
Costos de disposición de RSU.
Se realizó un análisis de la eficiencia económica-operativa sobre la disposición de los RSU
generado en el municipio, esto es, todos los gastos que son generados en la operación de
la gestión de los residuos son reflejados por cada tonelada de residuos que se dispusieron
en el relleno sanitario. Las tabla y gráfica se muestran a continuación.
Gasto en ($ pesos) por cada tonelada de RSU dispuestos por año en el Relleno Sanitario.
Como seobserva en la gráfica anterior, los costos de disposición por cada tonelada de RSU
que dispone el municipio en el relleno sanitario está incrementando años tras año, los datos
en rojo son extrapolaciones de los datos reales hasta el término de esta administración
2020, por lo que, de seguir a este ritmo, para el año 2030 el costo de disposición de RSU
podría a llegar a alcanzar los
$1,473.56 por tonelada.
Es necesario considerar que para el año 2030 en el municipio se espera tener un
incremento poblacional del 14%, así como un incremento en la disposición de los RSU
cercano al 22%, un mejoramiento en la gestión integral de los residuos sólidos urbanos se
hace imperante, sin olvidar también que será necesario un mejor control ambiental para la
el beneficio y salud poblacional de todos los ciudadanos en el municipio.
Marco legal.
De acuerdo con el marco legal y la Ley de Prevención y Gestión de Residuos del Estado

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de Hidalgo, en nuestro municipio no se ha promovido el establecimiento de programas de
minimización y gestión integral de los residuos producidos por los grandes generadores
del municipio, lo que es de vital importancia integrar está área de oportunidad
Participación pública.
Es necesaria la participación pública en la formulación de planes, programas y ordenamientos
jurídicos relacionados con la gestión integral de los residuos para el desarrollo de programas
de participación ciudadana involucrando escuelas, centros de enseñanza, comercios,
industrias, a la sociedad misma y sus comunidades, ya que no somos parte de los 26
municipios en todo México que aborda el tema de participación ciudadana en la gestión integral
de residuos.
Reciclado de materiales.
Actualmente el municipio carece de una planificación estratégica que la aborde la valoración,
separación, recolección y el reciclado de los RSU desde su fuente de generación, incluyendo
las zonas rurales, esto es indispensable e imperante para generar un proceso de desarrollo
sustentable en nuestro municipio ya que no somos parte de los 158 municipios y alcaldías que
si tienen recolección selectiva de RSU desde el origen, todo esto con el fin de generar una
economía circular con los RSUvalorables para fortalecer la gestión sustentable de materiales.
Gestión integral de los Residuos Sólidos Urbanos.
Es necesario apoyar la mejorar del sistema integral de recolección y disposición de nuestros
residuos generados, desde la perspectiva no sólo económica, sino también operativa, para
hacer más eficaz sus procesos de recolección, clasificación y separación de los residuos en
cada ruta de recolección de los residuos que se generan diariamente en nuestro municipio.
Participación de sector poblacional recolector de residuos.
Es imperante generar un programa de inclusión de recicladores que actualmente ya participan
en las comunidades del municipio, esto con el fin de garantizar acciones afirmativas concretas
para la población recicladora de oficio ya que muchas de estas se encuentran en condiciones
de vulnerabilidad

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2.5 OBJETIVO DEL PROYECTO
*OBJETIVO GENERAL: Desarrollar un plan escalable, integral y socialmente
participativo para el mejoramiento de la gestión de los residuos en las diferentes
zonas del municipio, soportado en acciones que optimicen los procesos de
separación, recolección, valoración, reciclado y aprovechamiento de los Residuos
Sólidos Urbanos y de Manejo Especial desde su fuente de generación.
*OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.-Ámbito Económico-Operativo.
1.1). –Captación de ingresos por la venta de materiales reciclables que se logren
incorporar a una cadena de valor, generando una economía circular para coadyuvar
en el mejoramiento urbano de las diferentes colonias participantes en el proyecto.
1.2). -Reducir el consumo de combustible de los camiones recolectores al evitar la
pepena de los residuos susceptibles a reciclar por parte del personal de limpia
minimizando el tiempo de los recorridos en rutas y en consecuencia también se
reduciendo el consumo de combustible utilizado en las operaciones de recolección
de RSU.
2.-Participación Ciudadana.
2.1). -Sumarla participación ciudadana a la gestión integral de los residuos sólidos
urbanos con la finalidad de separar los residuos generados desde su fuente de
generación.
2.2). -Desarrollar una cultura de concientización y difusión, en cuanto a la
separación, reciclado y aprovechamiento de residuos generados en el municipio.
3. - Ámbito Social-Ambiental
3.1). - Impulsar la separación de residuos con la colocación de mobiliario municipal
(botes decolores normalizados) en zonas y edificios públicos específicos a lo largo
del municipio.
2.6 ACTIVIDADES
El proyecto inició en mayo de 2019, con el acercamientoy exposición a los delegados de
las colonias participantes. Las actividades que se realizaron fueron las siguientes:

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1.- Entrega y colocaciónde botesde colores en coloniasparaseparaciónde Residuos.
Botesparalaseparación de RSU por
colores
2.- Talleresde Separaciónde Residuos para la separaciónde residuosencentrosde desarrollo
comunitariode lazona de intervención.
Taller de separación de residuos.
Pláticasde concientización con delegado y vecinosde lacoloniaSan Juan el Banco

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3.- Soporte del personal y vehículosde la Direcciónde limpias enlas zonasde recolecciónde
ResiduosReciclables.
Rutade Recolección de ResiduosenZonade intervenciónNo. 1
4.- Trenecitode Reciclaje.
8.- Trípticos informativos(Primertiraje 5,000 piezas).

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2.7 COSTOS Y BENEFICIOS
*Costo: No definido
*Beneficiados: Pobladores de la colonia San Juan El Banco (población
aproximada de 5000 habitantes los cuales se pretende cuenten con
infraestructura sanitaria eficiente y suficiente que les permita el uso de
contenedores diferenciados para la disposición y almacenamiento temporal de
residuos en plazas y áreas públicas municipales, contribuyendo así a minimizar
la problemática ambiental y social.
3. EVALUACIÓN DE PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD
3.1 JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se realizó con el fin de evaluar el desarrollo y cambios que se
obtuvieron a través del proyecto de “Separación y Aprovechamiento Integral de
Residuos Sólidos Urbanos” en los diferentes ámbitos que abarco como fue:
*Socio-Económico
*Educativo
*De gestión
*Ecológico
Con los resultados de la evaluación se pretende realizar una propuesta para poder
brindar soluciones a las necesidades que surjan de la evaluación.
3.2 OBJETIVOS
*Objetivo General:
Evaluar de manera cualitativamente y cuantitativamente los procesos de cambio y
transformación del proyecto “Separación y Aprovechamiento de Residuos Sólidos
Urbanos” en la gestión de residuos en las diferentes zonas de la colonia San Juan

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El Banco, así como los procesos de separación, recolección, valoración, reciclado
y aprovechamiento de los residuos sólidos urbanos y su manejo especial.
*Objetivos Específicos:
1.- Crear instrumentos de evaluación que permitan evaluar los procesos de cambio
y transformación del proyecto “Separación y Aprovechamiento de Residuos Sólidos
Urbanos”
2.- Aplicar los instrumentos diseñados para evaluar los procesos de cambio y
transformación del proyecto “Separación y Aprovechamiento de Residuos Sólidos
Urbanos” en la colonia San Juan el Banco.
3.- Analizar la información obtenida mediante los instrumentos de evaluación, crear
informe de resultados, conclusiones y sugerencias del proyecto “Separación y
Aprovechamiento de Residuos Sólidos Urbanos”.
3.3 TEORIAS SOBRE SUSTENTABILIDAD
Se suele definir como “la capacidad de mantener un proceso en el tiempo,
mejorando el contexto sin comprometer generaciones futuras”. Esta definición
instala el valor de la PERMANENCIA Y LINEALIDAD.
Desde la mirada multidimensional, la pensamos como: la capacidad de
TRANSFORMAR RECURSOS y CREAR FLUJOS de circulación, entre un tipo de
recurso y otro; generando abundancia, riqueza. En esta capacidad de
transformación y de enriquecimiento ESPIRALADO radica la sustentabilidad. La
sustentabilidad de proyectos y procesos estaría dada por la calidad y cantidad de
flujos circulando y transformándose, de un estado a otro. Un proceso o proyecto
sustentable es entonces aquel que tiene la capacidad de activar recursos de distinta
índole para un mejor vivir. Lo sustentable atiende y escucha los procesos de la vida.
Toma como materia prima los recursos intangibles. Porque son infinitos, no se
agotan, se multiplican con su uso. Son abundantes. Giannetti (2012)
“Lo que esencialmente se busca a partir de la sustentabilidad es avanzar hacia una
relación diferente entre la economía, el ambiente y la sociedad. No busca frenar el

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progreso ni volver a estados primitivos. Todo lo contrario. Busca precisamente
fomentar un progreso, pero desde un enfoque diferente y más amplio, y ahí es
donde reside el verdadero desafío.”
Como vemos, esta definición, implica no sólo un cambio en ciertas prácticas y
procedimientos. Está emergiendo como un nuevo paradigma acerca de la relación
entre nuestra experiencia cotidiana, nuestro entorno y nosotros mismos. Calvete, A.
(2007).
3.4 METODOLOGIA
*Paradigma:
Kuhn, definió un paradigma como la ideología creativa de los científicos, desde la
cual ellos trabajan y la que les proporciona una posición lógica y metodológica
particular que les permite producir conocimiento científico o socio-científico. Así, los
paradigmas de evaluación son las ideologías creativas de los evaluadores.
Para la realización de proyecto se usarán los dos paradigmas de evaluación que
son el naturista y racionalista, esto debido a que tenemos datos que se requieren
evaluar de manera cuantitativa (modelo racionalista, para la evaluación económica
y productividad del proyecto) y otros que son de manera cualitativa (Naturista, para
medir los cambios sociales en la comunidad con la implementación del proyecto),
esto con el fin de tener un mejor control durante la evaluación del proyecto.
*Modelo:
Formalmente un modelo es un conjunto de información, datos o principios
agrupados de manera verbal o gráfica (a veces en forma matemática) para
representar o describir alguna cosa, idea, condición o fenómeno. Así, los modelos
de evaluación pueden ser presentaciones verbales, en cuadros o gráficas, de los
principios que han aprendido los evaluadores. Bhola, H. S. (1992).
Ya determinamos la utilización de ambos paradigmas, se considera que acorde a
nuestro proyecto, es necesario el uso de un modelo de evaluación; es decir;
supuestos, valores, preferencias o procedimientos presentados de manera gráfica

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o verbal como una unidad para representar o describir alguna idea, cosa, condición
o fenómeno.
El modelo de evaluación seleccionado es “El modelo Contexto-Insumos-Procesos-
Producto (CIPP)” ya que lo que se busca es la obtención de información para la
toma de decisiones; aunado a esto, este modelo comprende la recopilación de datos
e información mixta; es decir, la obtención de información cuantitativa y cualitativa
útil para las decisiones.
El modelo CIPP identifica cuatro tipos de evaluación:
a) La evaluación de contexto, que incluye la identificación de problemas y
necesidades, así como el análisis de los elementos relevantes en un escenario de
evaluación.
b) La evaluación de insumos, que involucra los juicios sobre recursos y estrategias
necesarios para lograr las metas y objetivos del proyecto.
c) La evaluación de proceso, donde se recolectan datos evaluativos una vez que el
proyecto de evaluación se ha puesto en funcionamiento para identificar cualquier
defecto en el plan procesal.
d) La evaluación del producto, que intenta medir e interpretar los logros producidos
por el proyecto sustentable, tanto en su conclusión como durante su desarrollo,
recopilando información acerca de los resultados y su relación con los objetivos
preestablecidos

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Social-ambiental
Determinar los
impulsos de
separación de
residuos con la
colocación de
mobiliario municipal
(botes de colores
normalizados)
*Entrega y colocación de botes de botes de colores
normalizados dentro de la colonia
*N. ° de botes de colores normalizados colocados en el área
(Producto)
*Encuesta
*Observación
sistemática
*Cuestionario
*Lista de cotejo
*Guion de
observación
3.5 MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTO
CONTEXTO
*Conocer el contexto
actual del lugar donde
se está llevando a
cabo el proyecto
*Visitar la zona donde se lleva a cabo el proyecto, realizar
observación y entrevista a habitantes.
*Nivel socioeconómico
*Nivel educativo
*Problemas actuales que enfrenta el proyecto
*Participación ciudadana
*Entrevista
semiestructurada
*Observación
pasiva
*Cuestionario
*Guion de
observación
Económico-operativo
* Captación de
ingresos por la venta
de materiales
reciclables que se
logren incorporar a una
cadena de valor.
* Estimar la reducción
de combustible
*Evaluar los ingresos de residuos llevados a centros de
tratado y reciclaje para obtener ingresos, así como la
compra material para el mejoramiento urbano de la colonia
*Minimizar el tiempo de los recorridos en rutas y
reduciendo el consumo de combustible en las operaciones
de recolección de RSU.
*% de toneladas de basura llevada a centros de tratado y reciclaje a
la semana (Efecto)
*% de ingresos percibidos por basura tratada a la semana (Efecto)
*N. ° de material comprado para el mejoramiento urbano a la semana
(Efecto)
*N. ° de días que pasan el camión por la colonia a la semana.
(Efecto)
* Tiempo en realizar la ruta los camiones a la semana (Efecto)
* N. ° de personal requerido para la recolección de RSU a la semana
(Producto)
* Litros de gasolina utilizada por semana. (Efecto)
*Encuesta
*Observación
sistemática
*Escala de
valoración
*Cuestionario
*Lista de cotejo
*Tabla de
resultados y grafica
ParticipaciónCiudadana
* Cualificar el
desarrollo de la
concientización,
difusión en cuanto a la
separación, reciclado y
aprovechamiento de
residuos generados en
el municipio en los tres
niveles básicos de
educación.
* Verificar las
actividades realizadas
del tren de reciclaje
*Visitar la colonia de la zona de intervención para realizar
la presentación del proyecto, generando conciencia entre
las personas sobre los problemas que generan los RSU en
la comunidad
*Talleres de separación de residuos
*Exponer alternativas haciendo uso de herramientas como
las 3R´s + 1r, la separación de residuos por medios de
botes de separación de residuos con colores normalizados
de reciclajes
*Entrega de trípticos informativos para referencias futuras
* N. ° de horas de talleres realizados a la semana (Producto)
* N. ° de gente que asistía por sesión a la semana (Producto)
* N. ° de personal para los talleres por semana (Producto)
* N. ° de trípticos, cartulinas y presentaciones usadas por semana
(Producto)
* N. ° de días que pasaba el trenecito a la semana (Efecto)
*Tiempo que realiza el recorrido a la semana (Efecto)
* N. ° de personal requerido para el trenecito (Producto)
*% de kilos de RSU recolectados a la semana por trenecito (Efecto)
*Encuesta
*Observación
sistemática
*Escala de
valoración
*Cuestionario
*Lista de cotejo
*Guion de
observación
*Tabla de
resultados y grafica

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3,6 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL- SEDE TULANCINGO
LIC. EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGOCA
MODULO 11
Luz Adriana Sánchez Gutiérrez/ Matricula: 17443111
TECNICA:EntrevistaSemiestructurada INSTRUMENTO: Cuestionario
OBJETIVO:Investigarel contextodonde se desarrollarálaevaluacióndel proyecto.
Nombre: ______________________ Edad: ______ Estado Civil: ____________
Domicilio: ______________________________ Escolaridad: _______________
Ocupación: _______________ Nivel socioeconómico: ____________________
Conteste las siguientes preguntas con honestidad.
1.- ¿Usted participa en las actividades sociales que se llevan a cabo dentro de la
colonia? SI NO
2.- ¿Cuál considera que es el problema de RSU que más aqueja a la colonia? (Puede
seleccionar varios)
*Falta de botes *Nula concientización de separación de residuos
*Falta de personal de recolección *Otros: ______________
3.- Respecto al proyecto “Separación y aprovechamiento integral de residuos sólidos urbanos”,
¿usted participa activamente en él? SI NO En caso de contestar SI, ¿Qué actividades realiza
usted para apoyar el proyecto?
4.- ¿Usted cree que todos los vecinos tienen predisposición en apoyar el proyecto? SI NO
¿Por qué? _____________________________________
5.- ¿Considera que las actividades impartidas por el municipio estén logrando los objetivos?
SI NO ¿Por qué? ______________________________________
6.- ¿Usted modificaría, eliminaría o agregaría algo más a las actividades del proyecto?
SI NO
En caso de contestar SI, ¿Qué seria y por qué? ___________________________

19
MODULO 11
TECNICA: Observación participación
INSTRUMENTO: Lista de cotejo
OBJETIVO: Se desea evaluar si los insumos y las estrategias implementadas han
generado un cambio y desarrollo en el proyecto.
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE INSUMOS
Recursos Permite el logro del objetivo del proyecto
SI NO
Recursos humanos
1.Los habitantes asistían a los
talleres de separación y
aprovechamiento integral de RSU
2. Recolectores suficientes para
poder realizar las tareas de
transporte, separación y traslado
de RSU
3.Se contaba con asesores
ecológicos para dar los talleres
Recursos económicos
1.Se contó con los recursos
financieros para poder llevar a
cabo el proyecto
2.Se obtuvo ingresos económicos
derivados de la venta de RSU
3.Se logró la compra de material
con los ingresos derivados de la
venta de RSU
4.Reducción de gastos por
consumo de combustible
Recursos físicos
1.Se aumentó lastoneladasde RSU
tratadas
2.Se redujo los viajes por camión
3. Se redujo gasolina por camión
4. Se redujo tiempos por viaje
5. Entrega de trípticos de
información respecto a la
separación y aprovechamiento de
RSU
6.Hubo suficientes salones y sillas
donde se realizaron los talleres
7. Se entregó el trenecito de
reciclaje
8. Se contó con la gasolina para el
tren de reciclaje

20
9, Había personal para realizar el
recorrido del tren de reciclaje
10. Hubo botes suficientes para
colocarlos en los diferentes
lugares públicos
Estrategias Permiten la solución del problema
SI NO
Talleresde separación y tratado de
RSU
Exponer alternativas haciendo uso
de herramientas como las 3R´s
+1R, la separación de residuos con
colores normalizados
Entrega de trípticos con
información sobre separación y
aprovechamiento de RSU
Soporte de personal y vehículos de
la Dirección de limpieza
Implementación de Tren de
reciclaje en las colonias, para que
las personas puedan entregar la
basura por grupos y sea más fácil
su traslado
Tratado correcto de residuos
sólidos (Enviar a centros de
reciclaje)
Entrega y colocación de botes de
colores a la colonia para
Separación de residuos
Con el recurso económico que se
obtuvo con el tratado de residuos,
se logró mejoras, como atención
de alumbrado, áreas verdes y
mayor equipamiento para la
correcta disposición de residuos

21
MODULO 11
5
10
15
20
25
30
1er sesión 2da sesión 3ra sesión 4ta sesión
Hombres
Mujeres
TOTAL DE PARTICIPANTES 0 0 0 0
Numerodeparticipantes
Participación por sesión de talleres
Hombres Mujeres
MODULO 11
TECNICA: Escala de valoración
INSTRUMENTO: Tabla de resultados y grafica de barras
OBJETIVO: Se desea evaluar la cantidad de participantes en los talleres de “separación
y aprovechamiento de residuos sólidos urbanos”
Fecha: NO. Participantes Mujeres Hombres

22
INSTRUMENTO: Tabla de doble entrada y
grafica de barras
OBJETIVO: Se desea evaluar la cantidad de toneladas de basura tratada en
el proyecto de “separación y aprovechamiento de residuos sólidos
urbanos”
Fecha: %Toneladas de basura tratada:
MODULO 11
0 0 0 00.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
0 1 2 3 4 5
Porcentajedetoneladasdebasuratratada
Semanas
Toneladas de basura tratada
Toneladas

23
INSTRUMENTO: Tabla de doble entrada y
grafica de barras
OBJETIVO: Se desea evaluar los ingresos percibidos del tratamiento de
RSU en el proyecto de “separación y aprovechamiento de residuos sólidos
urbanos”
Fecha:
% Ingresos percibidos del tratamiento de
RSU
0 0 0 00.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
0 1 2 3 4 5
Porcentajedeingresosdebasuratratada
Semanas
Porcentaje de Ingresos Percibidosde
tratamiento de RSU
Ingresos

24
MODULO 11
TECNICA: Encuesta INSTRUMENTO: Cuestionario
OBJETIVO: Obtener información cuantitativa respecto a la realización de los objetivos del
proyecto, para poder graficar los cambios que hubo durante el proyecto
ENCUESTA PARA LA EVALUACIÓN DE PRODUCTOS
Esta encuesta se realizó al encargado del proyecto y a 20 personas dentro de la colonia el
banco, con el fin de obtener resultados respecto a los productos del proyecto
Edad: Sexo Ocupación
Fecha Lugar No. Encuesta
1. ¿El proyecto capacito a habitantes y recolectores para hacer la correcta separación de
residuos, así como su tratado en centros de reciclaje?
SI CASISIEMPRE A VECES CASI NUNCA NUNCA
2. ¿El proyecto “Separación y aprovechamiento de RSU” ha conseguido que los habitantes
separen su basura correctamente al momento de entregarla al camión de basura
correspondiente o en los botes públicos?
3. ¿El proyecto ha generado conciencia colectiva en los habitantes respecto a lo importante
de la separación y tratado de residuos?
4. ¿El proyecto ha generado un bienestar ecológico (lugares públicos sin basura, sin focos
de infección, etc) a los habitantes de la colonia el banco?
5. ¿El tren de reciclaje funciona correctamente, pasando en el horario establecido y
recorriendo la ruta?
6. ¿Se logró la reducción de consumo de combustible, ya que los habitantes separaban los RSU
haciendo que sea menos tiempo por ruta y minimizando así el consumo de combustible?

25
7. ¿El proyecto ha generado ingresos económicos para realizar mejoras dentro de la
colonia?
OBSERVACIONES:

26
MODULO 11
Técnica: Observación
Instrumento: Guion de observación
Tipo de Observación: Participativa pasiva
Objetivo: Investigar los cambios y desarrollo del proyecto de “Separación y
Aprovechamiento Integral de Residuos Sólidos Urbanos”
Nombre del observador:
Fecha: Lugar:
No de semana: No de observación
Hora de Inicio: Hora final:
Hora: Descripción de la
observación
Datos Recabados Observaciones y
conclusiones
3.7 TAREAS
Se realizó un cronograma de actividades para poder detallar los procesos de
evaluación del proyecto de “Separación y Aprovechamiento Integral de Residuos
Sólidos Urbanos”
TIEMPO: 4 Semanas

27
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS FECHA ACTIVIDADES RECURSOS
Crear
instrumentos de
evaluación que
permitan
evaluar los
procesos de
cambio y
transformación
del proyecto
“Separación y
Aprovechamient
o de Residuos
Sólidos Urbanos
PrimeraSemana
*Realizar búsqueda de información respecto al proyecto
de evaluación
* Comunicarme con los encargados del proyecto para
conocer el contexto de la situación actual del proyecto.
*Solicitar autorización al encargado del proyecto para
poder evaluarlo, así como también el requerimiento de
información física y digital.
*Acordar primera visita para presentación formal de
motivos para realizar la evaluación y recorrido en la
colonia.
*Iniciar recorrido en la colonia donde se lleva a cabo el
proyecto
*Seleccionar a 20 habitantes de la colonia como muestra
para mis instrumentos de evaluación.
*Crear mi matriz de evaluación respecto a los procesos de
cambio y transformación del proyecto
*Establecer los instrumentos de evaluación, una vez que
tenga la información suficiente respecto al proyecto.
Recursos
Humanos:
-Evaluador
-Encargado del
proyecto
*Recursos
Materiales:
-Hojas,
lapiceros, porta
hojas, celular,
computadora,
impresora.
*Recursos
Financieros:
´-Pasajes
-Impresiones
_Material de
papelería

28
Aplicar los
instrumentos
diseñados para
evaluar los
procesos de
cambio y
transformación
del proyecto
“Separación y
Aprovechamient
o de Residuos
Sólidos
Urbanos” en la
colonia San
Juan el Banco.
SegundaSemana
*Impresión de Instrumentos de evaluación
*Ordenar días en los que se realizara la evaluación con
instrumentos
*Efectuar los instrumentos de evaluación a la muestra
seleccionada y encargado del proyecto,
*Aplicar guion de observación dentro de la colonia
*Realizar reportes semanales respecto a la información
obtenida
Recursos
Humanos:
-Evaluador
-Encargado
del proyecto
-20
habitantes de
la colonia
(Muestra)
*Recursos
Materiales:
-Hojas,
lapiceros,
porta hojas,
celular,
computadora,
impresora.
*Recursos
Financieros:
´-Pasajes
-Impresiones
-Material de
papelería

29
Analizar la
información
obtenida
mediante los
instrumentos de
evaluación,
crear informe de
resultados,
conclusiones y
sugerencias del
proyecto
“Separación y
Aprovechamient
o de Residuos
Sólidos
Urbanos”.
TercerayCuartaSemana
*Reunir informes semanales del proyecto de “Separación y
Aprovechamiento Integral de Residuos Sólidos Urbanos.
*Examinar la información obtenida de los reportes semanales
*Hacer reporte general de los resultados del proyecto,
resaltando los cambios y transformaciones que se
observaron en la colonia San Juan el Banco y los habitantes
del lugar.
*Ejecutar conclusiones y sugerencias para el proyecto.
*Entregar reporte general al Maestro encargado de la
evaluación del proyecto de sustentabilidad.
Recursos
Humanos:
-Evaluador
*Recursos
Materiales:
-Hojas,
lapiceros,
porta hojas,
celular,
computadora,
impresora.
*Recursos
Financieros:
´-Pasajes
-Impresiones
-Material de
papelería
3.8 RECURSOS Y PRESUPUESTO
R, humanos Alumna Luz Adriana Sánchez Gutiérrez
R. materiales Hojas, Lapiceros, Lápiz, Goma, Sacapuntas, Impresora,
Computadora, Celular, Porta-hojas
R, Financieros Pasajes, Impresiones, Material de
papelería.
Pasajes al mes:
$640.00
Impresiones al
mes: 320.00
Material de
papelería al mes:
$150.00
TOTAL DE GASTOS: $1110.00 MX

30
3.9 FUENTESDEINFORMACIÓN QUESE USARON:PERSONAS,WEB, LIBROS,
E9PRESA, INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO DE
SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
• Secretaria de Servicio Municipales: secretaria: Maestra Ma. Imelda San
Agustín Lemus.
 Secretaria de Servicio Municipales: secretaria: Maestra Ma. Imelda San
Agustín Lemus.
 Desarrollador del Proyecto: Ing. Mario Arturo Soto Mancilla. Técnico
Especialista.
 https://1drv.ms/b/s!AllwQttJzC9IonAgPB6htkIN3aYp
 https://www-elsoldetulancingo-com-
mx.cdn.ampproject.org/v/s/www.elsoldetulancingo.com.mx/local/arran
ca-programa-de-sustentabilidad-
3726220.html/amp?amp_js_v=a3&amp_gsa=1&usqp=mq331AQFKAGw
ASA%3D#aoh=15878633281921&referrer=https%3A%2F%2Fwww.goog
le.com&amp_tf=De%20%251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Fwww.
elsoldetulancingo.com.mx%2Flocal%2Farranca-programa-de-
sustentabilidad-3726220.html
 http://www.tulancingo.com.mx/g/19/0529-b.htm
 https://www-elindependientedehidalgo-com-
mx.cdn.ampproject.org/v/s/www.elindependientedehidalgo.com.mx/ini
cia-proyecto-para-optimizar-
basura/?amp_js_v=a3&amp_gsa=1&amp&usqp=mq331AQFKAGwASA
%3D#aoh=15878633699452&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.co
m&amp_tf=De%20%251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Fwww.elind
ependientedehidalgo.com.mx%2Finicia-proyecto-para-optimizar-
basura%2F
*Pagina oficial de Tulancingo con álbum de fotos respecto a la iniciación de
proyecto de separación y aprovechamiento de residuos sólidos
https://m.facebook.com/PresidenciaTulancingo/photos/a.24474122986
51300/2447413301984533/?type=3&source=54

31
4. INFORME
4.1. Resultados de las herramientas aplicadas para la recopilación de datos:
entrevistas (guía de entrevista), encuestas (cuestionarios), observaciones (guía de
observación, diario de campo), testimonios, grupos de enfoque, rúbrica, lista de
cotejo, entre otros
En mi proyecto de evaluación solo pude aplicar una entrevista al Ing. Arturo Soto
Macilla encargado del proyecto de “Separación y Aprovechamiento Integral de
Residuos Sólidos Urbanos”, en la entrevista se habló con respecto a las mejoras
que se obtuvieron dentro de la colonia San Juan el Banco, sus resultados arrojan
que:
*Al inicio del proyecto se han logrado los objetivos planteados, pero
lamentablemente por el problema que se presentó con el tren de reciclaje, este
proyecto se detuvo y aunado con el problema del Covid-19, este proyecto continuará
y se espera continué con la entrada de la nueva administración.
*El proyecto ha tenido una gran productividad en el ámbito económico, social y
ambiental.
*La participación es variada, porque desde el presidente municipal que está al
pendiente del proyecto hasta los recolectores de residuos ponen todo el empeño
para mejorar el proceso día a día
*Venaderamente se creó conciencia, la gente separa la basura por tipo y pasa el
camión recolector de residuos y la mayoría ya está separado.
*Aún no se han colocado botes con los 4 grupos de basura en toda la zona de
intervención, ya se colocaron en algunos puntos estratégicos.
*Se pretende vender los residuos generados y separados por los colonos y con ese
dinero comprar ya sea pintura, focos o lámparas para dárselo a las colonias
participantes, generando una economía circular.

32
4.2 Tabla de Cotejo.
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
¿Cumple con los objetivos o propósitos que se propuso el proyecto
de sustentabilidad?
X
¿Se crearon otros nuevos objetivos o propósitos en el proyecto de
sustentabilidad?
X
¿Se mejoró la realidad que se pretendía cambiar en el proyecto de
sustentabilidad?
X
¿Se da respuesta a las necesidades por las que se creó el
proyecto de sustentabilidad?
X
4.3 CONCLUSIONES DE INDICADORES
ÁMBITO INDICADORES CONCLUSIÓN
Gasolina
utilizada
por día.
Toneladas de basura llevada a
centros de tratado y reciclaje.
No se obtuvo la cantidad
de toneladas tratadas ya
que se perdió
comunicación con el
representante del proyecto
por la contingencia.
Ingresos percibidos por basura
tratada
de ingresos percibidos por
la basura tratada ya que se
perdió comunicación con el
Ingresos de material comprado para
el mejoramiento urbano
de materiales percibidos ya
que se perdió
Días que pasan el camión
El camión pasaba dos
veces por semana (martes

33
y viernes), lo cual se
considera bueno ya que no
se permitía que se
acumulara tanta basura
entre los habitantes
Tiempo que realizan por ruta
No se obtuvo la
información de tiempo
estimado por ruta ya que
se perdió comunicación
con el representante del
proyecto por la
contingencia.
Personal requerido para la
recolección
No se obtuvo la
información de personal
requerido ya que se perdió
No se obtuvo la
información de gasolina
requerido ya que se perdió
ÁMBITO INDICADORES CONCLUSIÓN
PARTICIPACIÓNCIUDADANA
Cuantas horas de taller se realizaron Se realizaron 8 sesiones, de
2 veces por semana
durante 4 semanas
Cuánta gente asistía El número de asistentes era
entre 50/70 por sesión
Número de personal para las platicas El número de personal para
las pláticas fue de 3-5
personas por sesión
Número de trípticos, cartulinas y
presentaciones usadas
Se hizo un aproximado de
5000 trípticos, bolates,
lonas para presentación
Días que pasaba el trenecito, tiempo
que realiza el recorrido, personal
requerido para el trenecito, Kilos de
RSU recolectados
El camión pasaba dos
veces por semana

34
4.4. REDACCIÓN DEL CONTRASTE DE TUS REFLEXIONES FINALES.
Después de analizar la información obtenida del proyecto de “Separación y
Aprovechamiento Integral de Residuos Sólidos Urbanos”, llego a la conclusión que
el proyecto cumple con el proceso ESPIRAL de la sustentabilidad que trata en
transformar recursos y crear flujos de circulación, entre un recurso y otro generando
abundancia y riqueza. Pues al cumplir el proyecto en la recolección de basura,
separarla y llevarla a centros de tratado para poder obtener ingresos de ellos,
aprovecha para hacer compras de material para beneficio de la colonia, creando
flujos de circulación, que conlleva a la abundancia y riqueza dentro de ella.
El único punto que aún no se ha tratado bien dentro del proyecto es crear la
capacidad de mantener un proceso en el tiempo, generando valor de permanencia
y linealidad. Ya que como se comentó dentro de la entrevista al averiarse el trenecito
de reciclaje esto genera un retraso y paro total de actividades dentro del proyecto.
4.5 MEJORAS EN EL ENTORNO SOCIAL DE LOS INVOLUCRADOS
* Hubo una participación positiva por parte de los habitantes de la colonia respecto
al proyecto de “Separación y Aprovechamiento Integral de Residuos Sólidos
Urbanos”
* Venaderamente se creó conciencia colectiva de la importancia de separación de
RSU
*La gente separa desde su hogar los RSU dependiendo al grupo que pertenece
4.6 CREACIÓN DE BENEFICIOS EN EL ENTORNO DONDE SE UBICA
*Se compró material para el polígono de la colonia San Juan el Banco, a partir de
los ingresos de RSU tratados.
ÁMBITO
INDICADORES CONCLUSIÓN
SOCIAL-
ECONÓMICA
Tener suficientes botes de colores
normalizados
Aun no se colocan en
toda la zona de
intervención, se
colocaron en algunos
puntos estratégicos

35
*Existe menos basura en la calle
*Hay contenedores públicos con su respectiva clasificación de RSU
*El tiempo del camión se redujo por ruta, pues al tener los RSU separados por
clasificación es más fácil su manejo
4.7 SUGERENCIAS QUE SE PUEDEN HACER A LAS AUTORIDADES, SEGÚN
SEA EL CASO: EDUCATIVAS, INSTITUCIONES, EMPRESAS, MUNICIPALES,
GOBIERNOS DEL ESTADO, PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA, ENTRE OTROS
I. PRESIDENCIA MUNICIPAL DE TULANCINGO.
*Revisión de las características y necesidades de la audiencia en particular, tales
como el manejo y la disponibilidad de tiempo.
*Revisar particularmente el diseño de las semanas donde hubo retraso o
incumplimiento de las actividades, para adecuar mejor el tiempo de entrega de las
mismas.
*Inclusión de estrategias de motivación para impulsar la prosecución de los
habitantes.
*Darle mantenimiento al trenecito de reciclaje y camiones recolectores para evitar
su deterioro rápido.
*Pintar los botes cada 6 meses para que no se pierda la clasificación de colores de
RSU.
II. EDUCATIVAS.
*Taller de Separación y Aprovechamiento Integral de RSU a todos los niveles
escolares, empezando desde Kínder, es importante que si se enseña desde
pequeños educación ambiental se creara en un futuro una sociedad con conciencia
ambiental.

36
*Colocación de botes con clasificación de los RSU dentro de las escuelas del
municipio de Tulancingo de Bravo, Hidalgo.
* Recolección de RSU por parte del trenecito de reciclaje dentro de las escuelas
III. MUNICIPALES
*Llevar a cabo dicho proyecto de manera general a todas las colonias del Municipio
de Tulancingo de Bravo.
IV. GOBIERNOS DEL ESTADO
*Llevar a cabo dicho proyecto de manera general a todos los municipios que
conforman el estado de Hidalgo.
4.8. VICISITUDES Y ACONTECIMIENTOS DURANTE LA EVALUACIÓN DEL
PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD
Durante la evaluación del proyecto sustentable “Separación y Aprovechamiento de
Residuos Sólidos Urbanos” se tuvo algunos imprevistos que dificultaron el trabajo,
pero que se pudo resolver.
En primer problema que se me presento fue la poca información con respecto al
proyecto, ya que al consultar en internet solo encontraba noticias de periódicos
locales y no manejaba información suficiente y verídica. Con el problema de la poca
información se fue entrelazando con otros problemas dentro de mi proyecto como
fue:
• Objetivo general del proyecto de evaluación
Pues realmente no tenía idea de que es lo que se quería lograr con el proyecto, y si
no tenía esa información como pretendía evaluarlo.
• Paradigma y método de evaluación

37
No estaba siendo clara con respecto a si evaluaría de manera cualitativa o
cuantitativa, no tenía idea de lo que evaluaría dentro del proyecto y el método que
usaría era el CIPP, pero no sabía ni cómo usarlo.
• Indicadores e instrumentos de evaluación
Tuve problemas con mis indicadores al no especificarlos, al hacer eso mis
instrumentos de evaluación no reunían la información con respecto al desarrollo y
cambios del proyecto, pues ya que no contaba con la información adecuada, yo
trataba de sacar mis conclusiones respecto a cómo se llevaba a cabo el proyecto,
de lo cual estaba errada en muchos aspectos y eso delimitaba mi trabajo de
evaluación.
La solución que encontré fue comunicarme con la Presidencia Municipal de
Tulancingo, ahí una persona me asesoro para enlazarme con servicios municipales,
donde conocí al Ing. Arturo Soto Mancilla quien es el encargado del desarrollo del
proyecto, él se encargó de proporcionarme la información del proyecto requerida
para tener una visión más amplia con respecto a cómo se estaba llevando a cabo.
Teniendo esta información y una asesoría que nos dio el profesor Miguel Martin
Gutiérrez Islas, fue que puede acomodar los objetivos, paradigma, métodos,
indicadores y mis instrumentos de evaluación.
Ahora tenía preparados mis instrumentos de evaluación y era momento de proceder
a evaluar el proyecto, pero ocurrió la pandemia del COVID -19 y por la contingencia
dentro del país no se puede salir al lugar donde se realiza el proyecto, pero aun así
le pedí de nuevo apoyo al Ing. Arturo Soto Mancilla para que me pueda apoyar en
la evaluación del proyecto y pretendo comunicarme por medio de redes sociales
con los habitantes de la colonia que estuvo involucrada en el proyecto y pedirles
que me apoyen en la realización de las entrevistas y encuestas que prepare.
Con el informe que recibí del Ing. Arturo Soto Mancilla por medio de fotografías
pude observar que hubo cambios dentro de la comunidad donde se realizó como la
colocación de botes, amplia participaciónen los pobladores para la participacióndel
proyecto y el uso apropiado del trenecito de reciclaje.

38
5. BIBLIOGRAFIA
Bhola, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de evaluación (pp. 26-52). En La
evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el
desarrollo. Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.
https://prezi.com/ryyxpvljvw-m/sustentabilidad-desde-una-mirada-
multidimensional/
Calvete, A. (2007). El concepto moderno de sustentabilidad. Universidad
Abierta Interamericana, 3.
Kuhn, T.S. The structure of scientific revolutions. Chicago: University of
Chicago Press, 1962

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