PLANEACION

1. HABILIDADES DIGITALES
Aprendizaje basado en Proyectos: Comprensión Lectora
Campo disciplinar rector: Comunicación Materias que componen el campo disciplinar: Habilidades
digitales, Lenguaje y comunicación e inglé.
Campo Disciplinar: Comunicación Unidad curricular de aprendizaje: I
Fecha: 1-02-2023
Tiempo de ejecución de la
actividad: 4 semanas Ciclo Escolar: 2022-2023 Modalidad: Presencial
Número de actividades: 12 Grado: Primero SEMESTRE: B Grupo: A B C
Nombres de los Docentes: Juan Luis Zarrabal Rodríguez
Objetivo de la actividad: Que el estudiante desarrolle competencias genéricas y disciplinares así como habilidades socioemocionales (HSE), mediante actividades
creativas, encaminadas a la elaboración de productos parciales e integradores, enfocado a diversas dimensiones de su proyecto de vida, utilizando las tecnologías de
la información como herramientas de investigación, producción y difusión, conformando redes de aprendizaje, aprovechando los servicios en línea que ofrece la web,
prevaleciendo en todas ellas, ambientes éticos, respetuosos y armónicos.
Ciclo Escolar
2021 -2022

2. Instrucciones para el proceso y desarrollo de actividades:
Durante el desarrollo de las actividades, se debe considerar y aplicar las siguientes acciones:
1.-Contar con una libreta de apuntes.
2.-Elaborar una portada con creatividad.
3.-Al finalizar la actividad, debe contar con un glosario mínimo de 5 palabras.
4.-Todas las actividades deben llevar la etiqueta correspondiente a la unidad y materia.
1ª sesión:
2ª sesión:
3ª sesión:
Medios de comunicación:
1. WhatsApp
2. Correo electrónico
3. Tel. 2221258662

3. Semana 1
Presencial
Actividad: Contesta tu evaluación Diagnóstica.
Actividad: Lee y analiza la información proporcionada sobre Cloud.
Actividad 1: Realiza un resumen con la información obtenida de Cloud.
Actividad 2: Con la información de tu resumen realiza un mapa mental.
Actividad 3: Realiza un cuestionario de 10 reactivos con opción múltiple (tres posibles respuestas) sobre el tema Cloud.
Contesta las siguientes preguntas y escribe las respuestas en tu cuaderno:
a) ¿Qué es una nube?
b) ¿Para qué sirven las nubes?
c) ¿Cuál es el objetivo primordial?
Actividad
1
1. Cloud: almacenamiento en la nube a. La nube para compartir conocimiento.
¿Qué es la nube?
"La nube" hace referencia a los servidores a los que se accede a través de Internet, y al software y bases de datos que se ejecutan en esos servidores. Los servidores de la
nube están ubicados en centros de datos por todo el mundo. Con la informática en la nube, no es necesario que los usuarios y las empresas gestionen los servidores físicos ni
que ejecuten aplicaciones de software en sus propios ordenadores.
La nube permite a los usuarios acceder a los mismos archivos y aplicaciones casi desde cualquier dispositivo, ya que los procesos informáticos y de almacenamiento tienen
lugar en servidores en un centro de datos, y no de forma local en el dispositivo del usuario. Por ello, un usuario puede iniciar sesión en su cuenta de Instagram con un teléfono
Evaluación
Diagnostica

4. nuevo después de que se le haya roto el anterior y seguirá teniendo acceso a su cuenta de siempre, con sus fotos, vídeos y el historial de conversación. Funciona igual con
proveedores de correo electrónico en la nube como Gmail o Microsoft Office 365, y con proveedores de almacenamiento en la nube como Dropbox o Google Drive.
Para las empresas, el cambio a la computación en la nube supone menos gastos generales y de TI: por ejemplo, ya no tendrán que actualizar y mantener sus propios
servidores, ya que su proveedor de la nube lo hará por ellos. Esto tiene un especial impacto en las pequeñas empresas que no tienen la capacidad de pagar su propia
infraestructura interna, pero que pueden externalizar sus necesidades de infraestructura por poco dinero mediante la nube. Además, la nube puede facilitar que las empresas
operen a nivel internacional, ya los empleados y clientes pueden acceder a los mismos archivos y aplicaciones desde cualquier lugar.
¿Cómo funciona la computación en nube?
La informática en la nube es posible gracias a una tecnología conocida como virtualización. La virtualización permite la creación de un ordenador virtual, simulado y digital que
se comporta como si fuera un ordenador físico con su propio hardware. El término técnico para este ordenador es máquina virtual. Las máquinas virtuales en el mismo equipo
servidor, cuando se implementan de forma correcta, están separadas entre ellas, así que no interactúan entre sí, y los archivos y las aplicaciones de una máquina virtual no son
visibles para otras máquinas virtuales, a pesar de estar ubicadas en la misma máquina física.
Las máquinas virtuales también hacen un uso más eficiente del hardware en el que están alojadas. Al ejecutar muchas máquinas virtuales al mismo tiempo, un servidor se
transforma en muchos servidores, y un centro de datos se transforma en una gran cantidad de centros de datos, que tienen la capacidad de servir a muchas organizaciones.
Por eso, los proveedores de nube pueden ofrecer el uso de sus servidores a muchos más clientes de lo habitual, y pueden hacerlo a un coste muy bajo.
Por regla general, incluso si se caen los servidores individuales, los servidores en la nube seguirán estando en línea y disponibles. Generalmente, los proveedores de nube
hacen copias de seguridad de sus servicios en varias máquinas y en múltiples regiones.
Los usuarios acceden a los servicios en la nube mediante un navegador o una aplicación, que se conecta a la nube a través de Internet, es decir, a través de muchas redes
interconectadas, independientemente del dispositivo que estén utilizando.
¿Cuáles son los principales modelos de servicio de la computación en nube?
Software como servicio (SaaS): en lugar de que los usuarios instalen una aplicación en su dispositivo, las aplicaciones de SaaS se alojan en servidores en la nube y los
usuarios pueden acceder a ellas a través de Internet. El SaaS es como alquilar una casa: el arrendador sigue siendo el propietario de la casa, pero el arrendatario tiene derecho
a usarla como si fuera suya. Ejemplos de aplicaciones de SaaS incluyen Salesforce, MailChimp y Slack.

5. Plataforma como servicio (PaaS): en este modelo, las empresas no pagan por las aplicaciones alojadas, sino que pagan por lo que necesitan para desarrollar sus propias
aplicaciones. Los proveedores de PaaS proporcionan todo lo necesario para crear una aplicación, incluyendo herramientas de desarrollo, infraestructura y sistemas operativos,
todo a través de Internet. El PaaS se puede comparar con alquilar todas las herramientas y equipamiento necesarios para construir una casa, en lugar de alquilar la casa en sí.
Algunos ejemplos de PaaS incluyen Heroku y Microsoft Azure.
Infraestructura como servicio (IaaS): en este modelo, una empresa alquila los servidores y el almacenamiento que necesita de un proveedor de soluciones en la nube.
Luego, utilizan esa infraestructura en la nube para desarrollar sus aplicaciones. IaaS es como una empresa que alquila un terreno en el que pueden construir lo que quieran,
pero con su propio equipamiento y materiales de construcción. Entre los proveedores de IaaS se incluyen DigitalOcean, Google Compute Engine y OpenStack.
Con anterioridad, SaaS, PaaS e IaaS eran los tres modelos principales de computación en nube, y, en esencia, todos los servicios en la nube encajan en alguna de estas tres
categorías. Sin embargo, en los últimos años ha aparecido un cuarto modelo:
Función como servicio (FaaS): FaaS, también conocida como informática sin servidor, divide las aplicaciones en la nube en componentes todavía más pequeños que solo se
ejecutan cuando son necesarios. Imagínate que fuera posible alquilar una casa por partes. Por ejemplo, el arrendatario solo paga por el comedor a la hora de la cena, el
dormitorio a la hora de dormir, el comedor cuando ve la TV, y cuando no esté usando ninguna de ellas, no tendrá que pagar el alquiler.
Las aplicaciones sin servidor o FaaS se siguen ejecutando en servidores, como todos estos modelos de informática en la nube. Sin embargo, se las conoce como "sin servidor"
porque no se ejecutan en máquinas dedicadas, y porque las empresas que desarrollan las aplicaciones no tienen que gestionar ningún servidor.
Además, las funciones sin servidor escalan o se duplican a medida que más usuarios utilizan la aplicación. ¡Imagínate que el comedor del arrendatario se pudiera ampliar a
demanda cuando hubiera visitas! Más información sobre cómo funciona la informática sin servidor (FaaS).
Producto esperado: Evaluación Diagnóstica, Mapa mental, Mapa conceptual.
Tipo de evaluación: Diagnóstica
Instrumento de evaluación y ponderación (20%): Lista de cotejo
Recursos y Materiales Didácticos: planes de acompañamiento, libros digitales, WhatsApp, pdf, páginas web, pizarrón, libreta
Bibliografía: Redacción el tiempo. (2011). Las 25 innovaciones más importantes de los últimos 25 años. Mayo, 2018, de El tiempo Sitio web:
http://www.eltiempo.com/ archivo/documento/CMS-10657985

6. Semana 2
Presencial
Actividad 1: Resumen
Actividad 2: Cuadro comparativo
Actividad 3: Preguntas
¿Qué es Google Drive?
Google Drive es un servicio de almacenamiento de datos que son guardados en la nube (plataforma en línea a la que se
accede desde cualquier dispositivo con conexión a Internet). El servicio de almacenamiento de Google Drive ofrece 15 GB de
capacidad sin costo para cada usuario de Gmail. Además, ofrece planes de pago que disponen de mayor espacio en la nube, entre
otros beneficios.
Google Drive permite copiar archivos desde el ordenador para que sean guardados en la nube. En caso de que el usuario quiera
editar esos documentos, debe descargarlos en su ordenador. También, permite crear documentos y carpetas directamente desde
la plataforma a través de los documentos de Google Docs que presentan funciones muy similares a los programas del paquete
Microsoft Office.
Las ventajas principales de los archivos creados desde la nube a través de Google Docs son que el usuario puede:
 Editar en línea, es decir, sin necesidad de descargar el archivo en su ordenador.
 Compartir los documentos con otros usuarios para que también comenten y editen en tiempo real. Esto optimiza el trabajo en
equipo en simultáneo.
¿Cómo funciona Google Drive?
Debido a que Google Drive es uno de los productos creados por la compañía Google, es requisito disponer de una casilla
de correo electrónico de Gmail para acceder al servicio de almacenamiento.
Como parte del servicio gratuito de correo de Gmail, Google ofrece el paquete de aplicaciones en el que se encuentra Google Drive,
entre otras aplicaciones como el calendario, el visualizador de fotos, el traductor y la aplicación para realizar conferencias.
El usuario puede gestionar, desde cualquier dispositivo, sus documentos y datos almacenados en la nube a través de Google Drive
ingresando a su casilla de correo en la que puede visualizar el paquete de aplicaciones de Google.
Características de Google Drive
Google Drive ofrece opciones de almacenamiento entre 15 GB hasta 100 GB.
El servicio de Google Drive se caracteriza por:
 Ofrecer una versión sin costo que dispone de hasta 15 GB de almacenamiento.
Huella digital
1. Lee cuidadosa mente la
información sobre google Drive y
realiza un resumen con la
información obtenida.
De manera
Actividad
1

7.  Ofrecer opciones con abono que disponen de mayor cantidad de espacio de almacenamiento, entre 25 GB y 100 GB.
 Ser compatible con los sistemas operativos Android, Linux, Mac y Windows.
 Almacenar cualquier tipo de archivo, como fotos, videos, archivos de presentación, planillas, entre otros.
 Mantener todos los archivos en modo privado, excepto que el usuario los designe como públicos o visibles para determinados
contactos.
 Compartir documentos de trabajo para que otros usuarios puedan verlos o editarlos en tiempo real.
 Ofrecer un servicio de almacenamiento seguro para los archivos, evitando que resulten afectados ante un posible desperfecto
del ordenador del usuario.
Trabajar sin conexión
En caso de no tener acceso a Internet, Google Drive ofrece la opción “trabajar sin conexión”.
Google Drive tiene la opción de trabajar sin conexión a Internet y resulta una ventaja diferencial del servicio, en especial, para
los momentos en los que no es posible acceder a Internet. Por ejemplo, durante un viaje en avión o si se va a trabajar en algún
lugar sin acceso a Internet.
Para activar esta opción es necesario ingresar al servicio de Google Drive con un dispositivo conectado a Internet y que disponga
del navegador Chrome. El usuario debe tener una cuenta de correo Gmail para luego instalar y activar la extensión de Chrome
llamada “documentos de Google sin conexión”.
Una vez que el usuario se encuentre dentro de la aplicación de Google Drive, debe seleccionar el archivo que quiere trabajar más
tarde en modo “sin conexión”. El documento se almacenará en el dispositivo y se sincronizará con Google Drive cuando el equipo
vuelva a disponer de acceso a Internet, de modo que se actualizarán los cambios realizados en el modo “sin conexión”.
Almacenamiento para Chromebook
Los Chromebooks son dispositivos personales con un sistema operativo único, el Chrome OS.
Los Chromebook son una línea de ordenadores que emplean el sistema operativo Chrome OS (en vez de Windows, OS y
Linux). La diferencia entre los Chromebooks y el resto de los ordenadores personales es que ofrecen ventajas para trabajar de
manera permanente desde la nube, además de poder trabajar en modo “sin conexión”.
Los Chromebooks tienen un hardware o espacio físico reducido. Disponen de un servicio de Google Drive gratuito de mayor
almacenamiento en la nube, en comparación a un usuario de Gmail. Son equipos de rápido desempeño debido a que no acumulan
datos en sus discos internos de almacenamiento, sino que leen y trabajan la información de manera directa desde la nube.
1. Mediante un cuadro comparativo analiza y
reflexiona sobre las ventajas y desventajas
de crear una cuenta de google Drive.
Contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es Google Drive?
2. ¿para qué sirve Google drive?
3. ¿Cuál es el objetivo de Google Drive?
4. ¿Cómo funciona Google Drive?
5. ¿Cuáles son las características de Google
Drive?
6. ¿Qué es un Chromebook?
Actividad
3
Actividad
2

8. Producto esperado: Resumen, cuadro comparativo, preguntas.
Tipo de evaluación: Sumativa
Instrumento de evaluación y ponderación (20%): Lista de cotejo
Recursos y Materiales Didácticos: planes de acompañamiento, libros digitales, WhatsApp, pdf, páginas web,
pizarrón, libreta
Bibliografía: Redacción el tiempo. (2011). Las 25 innovaciones más importantes de los últimos 25 años. Mayo, 2018, de El
tiempo Sitio web: http://www.eltiempo.com/ archivo/documento/CMS-10657985

9. Semana 3
Presencial
Actividad 1: cuadro sinóptico
Actividad 2: cuadro comparativo
Actividad 3: Cuestionario
Blogs a. Características, tipos y usos b. Diseño de un blog mediante plantillas (Blogger)
¿Qué es un blog?
Un Weblog, conocido comúnmente como blog, es un sitio web personal donde uno puede publicar cualquier cosa que desee
compartir con otros. Se trata de un sitio Web, que se actualiza periódicamente y que recopila cronológicamente textos y artículos
de uno o varios autores (el más reciente aparece primero). Además, los lectores del blog, pueden dejar sus comentarios a los
artículos del blog. Al redactor del blog se le conoce como bloguero. «Bloguear» puede usarse también como verbo y quiere decir
mantener o añadir contenido a un blog.
El siguiente vídeo presenta el concepto de blog como el medio que permite a cada persona compartir noticias e información. El
vídeo incluye:
 Cómo los blogs están cambiando la idea de noticia en el siglo XXI.
 Cómo se crean y organizan los blogs.
 El rol de los blogs en la conexión personas afines.
 Cómo los blogs facilitan la conversación y el establecimiento de contactos.
¿Qué es un blog? según commoncraft.com
Los blogs se presentan con un formato tipo diario o bitácora en el que se reflejan las opiniones, pensamientos e ideas de quienes
los escriben; esto se hace de forma cronológica en el tiempo, y la última noticia subida es la que se hace más visible, quedando
situada por encima de las anteriormente publicadas. La mayoría de los blogs están basados en texto, pero a menudo complementan
el texto con imágenes y enlaces a otros sitios web o blogs o recursos multimedia relacionados con su tema. Un blog puede ser una
herramienta bi-direccional que permita la interacción entre el escritor y el lector, con posibilidades para que la gente aporte
comentarios o respuestas a lo que ha escrito el bloguero. Los primeros blogs, eran simplemente componentes actualizados de sitios
webs comunes. Sin embargo, la evolución de las herramientas que facilitaban la producción y mantenimiento de artículos web
publicados y ordenados de forma cronológica hizo que el proceso de publicación pudiera dirigirse hacia muchas más personas, y
no necesariamente con conocimientos técnicos. Muchos blogs proveen de comentarios o noticias sobre un tema en particular. Otros
funcionan más bien como diarios personales online. A veces están relacionados con temas académicos con el propósito de
desarrollar discusiones sobre algún campo en específico. Los blogs son herramientas de comunicación cada vez más importantes
dentro de los contextos social, laboral y educativo.
Tipos de blogs
Privacidad digital
1. Lee cuidadosamente la
información sobre lo que es un
blog y realiza un cuadro sinóptico
con la información obtenida.
De manera
Actividad
1

10. Existen muchos tipos de blogs, dependiendo del uso que se les quiera dar. Podemos realizar una pequeña clasificación, atendiendo
a sus temáticas. Así tenemos:
 Audioblogs: Dedicados a las galerías de ficheros de audio.
 Fotoblogs: Dedicados a las galerías de imágenes.
 Videoblogs: Dedicados a las galerías de ficheros de video.
 Moblogs: Dedicados a los blogs actualizables desde el teléfono móvil.
Además, podemos encontrar otro tipo de clasificación atendiendo a si se usan con fines personales, periodísticos, empresarial
PYME, corporativos, tecnológico o educativos. Este último tipo de blog es el que más nos interesa dentro de nuestra profesión, pues
puede ser de gran utilidad tanto para el alumnado como para el profesorado. A partir de ahora, lo denominaremos EDUBLOG.
¿Qué es un Edublog?
«una conversación interactiva durante un viaje por el conocimiento» (Sáez Vacas, 2005) Un Edublog o blog con temática
educativa es aquel que está destinado a la gestión, organización y puesta en práctica de contenidos puramente educativos. Este
tipo de blog nos brinda la oportunidad de intercambiar información y puntos de vista, no sólo con las personas de nuestro entorno,
sino con el resto del mundo, contribuyendo al desarrollo de la competencia lectora y escritora, base de la educación e instrumento
indispensable del aprendizaje en todas las materias. Generalmente puede utilizar el docente los blogs para presentar las normas
de la clase, trabajos a realizar, temarios, ejercicios, fechas de exámenes, discusiones, artículos, etc. El edublog como gestión de
material docente del profesor: El EduBlog contiene, fundamentalmente, información para el alumnado: planteamientos de tareas,
centro de recursos, etc. Puede estar elaborado por un solo profesor, convirtiéndose en un «blog de aula», o por el contrario, por
varios profesores, siendo en este caso un «Blog colectivo de profesores». El edublog como herramienta para la gestión de proyectos
individuales del alumno: Se trata de un tipo de blog dirigido fundamentalmente por el alumno, y está destinado al desarrollo de
tareas individuales («Blog del alumno»). El edublog como gestión de proyectos colectivos de alumnos:
 Blog colectivo de alumnos: Está elaborado por varios alumnos y puede intervenir el profesor, con la finalidad de realizar tareas
colaborativas.
 Blog colectivo de profesores y alumnos: Está creado por varios profesores y alumnos, con el fin de proporcionar información para
el alumno y el desarrollo de tareas colaborativas.
 Blog colectivo de Centros educativos: Está creado y gestionado por profesores y alumnos de varios centros educativos, con el fin
de llevar a cabo proyectos de colaboración entre centros.
Así en todos los Blogs podemos observar que se cumplen una serie de objetivos:
 Organizar el discurso; todo se clasifica y es fácilmente recuperable.
 Fomentar el debate a través de los comentarios.
 Construir la identidad como autor.
 Crear comunidades de aprendizajes entre profesores y alumnos.
 Crear un tipo de compromiso virtual ente el autor del blog, o en nuestro caso del Edublog, y las personas a las que va dirigida el
mismo.
1. Explica con tus propias palabras en un
cuadro comparativo cuales son las ventajas
y desventajas en la creación de un blog.
Contesta las siguientes preguntas.
a) ¿Qué es un blog?
b) ¿Cuáles son las características que debe
tener un blog?
c) ¿Cuál es el objetivo de crear un blog?
d) ¿Qué es un edublog?
e) ¿Cuál es objetivo del edublog?
f) ¿Cuáles son las ventajas de crear un
edublog?
Actividad
3
Actividad
2

11. 
Ventajas del formato eduBlog
 Es fácil hacerlo y usarlo.
 Es gratuito.
 El autor puede compartir la autoría (el autor puede ser un conjunto de profesores, de alumnos, o de profesores y alumnos.)
 Es posible el acceso desde cualquier lugar del mundo.
 Su publicación es cronológica (aparece en primer lugar lo que se ha incorporado recientemente).
 Puede integrar otras herramientas (web 2.0).
 Las categorías, tematización.
 Los enlaces permanentes (archivos, hemeroteca…)
 Blogroll.
 La interactividad.
 La sindicación RSS.
Estructura y elementos de un blog
En líneas generales, podemos decir que los elementos más importantes de un blog, son los siguientes:
 La entrada o post: La parte principal en la que el autor escribe el texto según la finalidad que le dé a su blog (diario personal,
opiniones, noticias…).
 Comentarios de los visitantes del Blog. La mayor parte de los blogs permiten a los visitantes realizar y dejar publicados comentarios
para cada entrada o post. La interacción entradas-comentarios. Representa todo un sistema de comunicación con los lectores que
dejan sus impresiones y enriquecen en gran medida la entrada. Se pueden utilizar para diseñar actividades interactivas con el
alumnado.
 Su temporalidad. Fijada en hora, día, mes…. para cada entrada y ligada a la inmediatez de su publicación. Se pueden programar
en el tiempo.
 Su clasificación:
o Temporal: la clasificación de las entradas por semanas, meses, años…
o Temática: clasificada a través de categorías, etiquetas y por palabras clave que se asimilen a potenciales búsquedas.
Si en verdad, analizáramos un blog, podemos diferenciar en él varias partes físicas que contienen los conceptos presentados
anteriormente. Estas partes son:
 El encabezado de un blog es la parte de la estructura de un blog donde suele estar el logotipo o simplemente el nombre del blog y
una frase corta a modo de eslogan o explicación del contenido blog.

12.  El contenido central de un blog es la columna normalmente más ancha, de las dos que están por debajo del encabezado, y en ella
aparecen de forma automática las entradas que escribe el autor; cada vez que publica una nueva, ésta aparece por encima de las
demás desapareciendo la del final de la página. Las entradas suelen estar siempre asociadas a una fecha, un título, una categoría y
unas etiquetas o tags.
 La barra lateral de un blog o sidebar es la columna normalmente más estrecha, de las dos que están por debajo del encabezado,
y en ella se establecen todos los widgets con los menús de navegación, a elección libre del bloguero y podemos encontrar por
ejemplo:
o El buscador de un blog, normalmente se sitúa en la parte superior derecha del sidebar, y es un buscador interno que te permite
encontrar cualquier concepto escrito dentro del mismo blog.
o El botón sindicación: se suele situar en el sidebar, y es un botón o un icono cuadrado naranja con líneas curvas blancas, o bien el
botón de FeedBurner. Además de permitirte suscribirte a ese blog y recibir las novedades en tu lector de Feeds, en el caso del botón
de FeedBurner también te dice del número de suscritos habituales que tiene el blog, lo que en parte sirve para ver la popularidad
del mismo.
o Blogroll de un blog. Está situado normalmente en la barra lateral o zona de widgets, y lo constituye el listado de blogs con los que
están relacionados bien el blog –por su temática- o bien el bloguero – porque tiene conocimiento de ellos. Es como el listado de
blogs favoritos, webs amigas o recomendados del blog que estás leyendo.
o Etiquetas o tags de un blog, normalmente se suelen colocar en forma de nube situada en la columna o barra lateral de un blog
o zona de widgets; es un concepto «moderno», parte de lo que llaman web 2.0 y se traduciría como etiqueta. Es un modo muy útil
de clasificar un contenido, de modo que facilite su localización. Por ejemplo: Si vamos a presentar un libro podemos etiquetarlo
diciendo a qué estilo pertenece, autor, reseña, crítica, época, etc… para que sea más fácil llegar a él.
o Las páginas de un blog, normalmente situadas en la barra lateral o zona de widgets, o en línea debajo o al lado del encabezado y
son el conjunto de enlaces de las entradas, y se diferencian de los post en que el enlace a ellas está siempre a la vista y su contenido
es atemporal. En este menú suele ponerse la típica de «Acerca de», para explicar de qué va un poco el blog y quien lo escribe, la
de «Contacto» para poder comunicarte directamente con el autor mediante un formulario, la de «Proyectos», «Publicidad en el
blog», etc. Y las que quiera el bloguero crear. WordPress nos permitirá colocar las páginas en el menú horizontal y el usuario no
sabrá si accede a una página o a una categoría.
o Las entradas recientes de un blog, se colocan en la parte central del blog, y en ella aparecen de forma automática los últimas
escritas y publicadas en el blog.
o Los comentarios recientes de un blog, suelen colocarse debajo de las entradas, y en ellos aparecerán los últimos que hayan sido
escritos por los usuarios que leen habitualmente el blog.
o Los archivos de un blog. Situado normalmente en la barra lateral, en este apartado se muestra el historial del blog. Bajo un orden
cronológico, podemos ver los meses en que ha habido actividad en el blog; haciendo clic sobre ellos podemos encontrar lo que se
ha escrito hace tiempo (si sabemos la fecha aproximada de publicación).
Producto esperado: Cuadro sinóptico, cuadro comparativo, preguntas.
Tipo de evaluación: Sumativa
Instrumento de evaluación y ponderación (20%): Lista de cotejo
Recursos y Materiales Didácticos: planes de acompañamiento, libros digitales, WhatsApp, pdf, páginas web,
pizarrón, libreta
Bibliografía: Redacción el tiempo. (2011). Las 25 innovaciones más importantes de los últimos 25 años. Mayo, 2018, de El
tiempo Sitio web: http://www.eltiempo.com/ archivo/documento/CMS-10657985

14. Semana 4
Presencial
Actividad 1: blog
Actividad 2: blog educativo
Actividad 3: blog comercial
1. Ejemplo de blog.
2. Ejemplo de blog educativo
Delitos cibernéticos
Construya un blog educativo mediante
plantillas (Blogger) que contenga los
siguientes elementos:
a) Nombre del blog,
b) Portada con sus datos generales,
c) Publique una entrada con el tema de su
interés,
d) Comparte el enlace de tu blog.
Actividad
1

15. 3. Blog comercial
1. Formando equipos de 4 estudiantes
realicen un blog educativo, tomando en
cuenta las características que debe de tener
un blog.
Materiales:
1. Hojas
2. Cartulinas
3. Colores
4. Tijeras
5. Imágenes
6. Dibujos etc.
2. Formando equipos de 2 estudiantes
realicen un blog comercial, tomando en
cuenta las características que debe de tener
un blog.
Materiales:
7. Hojas
8. Cartulinas
9. Colores
10. Tijeras
11. Imágenes
12. Dibujos etc.
Actividad
3
Actividad
2