El documento proporciona orientaciones para la elaboración de un video documental sobre el gobierno de las Fuerzas Armadas en el Perú entre 1968 y 1980. Explica que el video debe abordar un tema específico de este periodo histórico, como la reforma agraria o educativa. Además, detalla las etapas del proceso como la planificación, grabación, edición y presentación del video, el cual debe durar entre 6 a 10 minutos. Finalmente, presenta una rúbrica para evaluar aspectos como el conocimiento histórico demostrado y

1. Historia del Perú DBI1 – Prof. Carmen García Soledad – Prof. Marco Sicha Pérez
ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL VIDEO DOCUMENTAL
Objetivo Aplicación y análisis:
Formula argumentos claros y coherentes sobre las características y acontecimientos más
importantes del gobierno de las Fuerzas Armadas (1968 – 1980) utilizando conocimientos
históricos pertinentes y analizando e interpretando fuentes diversas.
1. ¿Qué es un documental?
Un documental es un producto audiovisual que busca mostrar un aspecto de la realidad usando varios
métodos y técnicas, sin embargo, un documental también puede llevar ficción, es decir factores
imaginarios; de acuerdo a ello tenemos dos clases de documentales: basados en la realidad y de ficción.
Para efectos de esta actividad vamos a elaborar un video documental basado en hechos reales,
analizando, interpretando y explicando las acciones llevadas a cabo por el gobierno de las Fuerzas
Armadas (1968 – 1980).
2. ¿Cómo desarrollaremos el video documental?
a. Elige un tema. El primer paso debe ser la elección del tema que abordarás. Por más que tengas
conocimiento de varios temas y quieras compartir todo lo que sabes, es necesario enfocarse en un
tema específico para lograr sintetizar la información y entregar un contenido que realmente aporte
nuevos conocimientos y sea atractivo al público. Elegir muchos temas para ser tratados en un solo
video puede ser demasiado agotador y confuso de entender para el público observador.
Para efectos de nuestro trabajo el tema general, y parte del título, es Significado histórico del
gobierno de las Fuerzas Armadas (1968 – 1980) y se complementa con el tema específico, que
puede ser alguno de la siguiente lista u otro que proponga el equipo:
• Reforma agraria
• Reforma industrial
• Reforma educativa
• Política social
• Libertad de expresión
• Movimientos sociales
• Política de estatización
b. Planifica el contenido. Antes de empezar a grabar, se debe elaborar un guion del contenido de tu
video. Si por nerviosismo, emoción o simple olvido, te “da ese momento en blanco” a la hora que
estás grabando, esto puede comprometer la calidad de tu trabajo final. En tu guion debe estar
organizada y descrita la información (conceptos, hechos y opiniones), así como los elementos de
apoyo que vas a usar en tu exposición (imágenes, animaciones, datos estadísticos, fondo musical,
etc.). En la 2da semana habrá un espacio en la clase para elaborar tu guion.

2. c. Prepárate vocalmente. Recuerda que el público necesita entender claramente lo que se dice. Debes
practicar tu dicción y dominar el tono de tu voz. Para ello te recomiendo ensayar varias veces antes
de grabar: con el guion de tu video en las manos entrena hablando frente a un espejo para que
identifiques aquellos aspectos que debas mejorar, luego puedes hacer un ensayo grabándote como
si ya estuvieras realizando el documental para escuchar tu voz y pulir y corregir lo que sea necesario,
eso va a ayudar a que, a la hora de grabar, puedas hablar con fluidez, tranquilidad y seguridad.
d. Ordena el espacio para grabar. El ambiente debe ser silencioso, sin ruidos externos u otras
interferencias. Evita lugares abiertos porque presentan muchos ruidos que perjudicarán tu
material. Si grabas el video en casa, avisa a tus familiares y elige una habitación que sea lo más lejos
posible de la calle. No olvides ordenar y retirar todos los objetos distractores de la grabación para
evitar errores en ella. También es una buena opción el uso de filtros o fondos de pantalla
relacionados al contenido del que estás hablando. Recuerda que la grabación del video se hará
como una actividad domiciliaria y no como parte de la clase.
e. Edita tu material. Puedes recortar las partes que consideres necesarias para hacer un video más
efectivo. Puedes incluir una pista sonora de acompañamiento, siempre que no interrumpa tus
explicaciones. También pueden agregar títulos, transiciones e información adicional. Para esta
actividad se dispondrá de un espacio en la 3ra semana de clases, pero es necesario ya llevar todos
los elementos necesarios listos (grabaciones y otros) para acoplar en el trabajo final.
f. Publica y socializa tu video documental. Después de la edición, tu video está listo para ser
publicado en una plataforma virtual. Carga tu video en la plataforma que te indique tu profesor(a),
el cual debe estar listo para la 4ta semana de clases en la que se presentará y socializará con el resto
del aula a manera de un festival de documentales.
g. Evalúa el trabajo realizado. En cada una de las sesiones que se trabaje en el aula, el equipo evaluará
el desempeño de cada integrante (auto y coevaluación) a través de ficha de evaluación compartida
en el Drive. También, el día de la presentación de los documentales el público evaluará la calidad
de los materiales presentados a través de un formulario virtual.
3. Organización y características del video documental
➔ El trabajo se realizará en equipos de dos o tres integrantes de acuerdo a las características del
aula.
➔ El trabajo se desarrollará tanto en el aula (actividad de conocimiento y de producción), así como
en casa.
➔ El video documental debe tener como mínimo una duración de 6 minutos y como máximo, de 10
minutos.
➔ En el video se deben registrar las fuentes de información utilizadas por el equipo para el desarrollo
de su trabajo.
4. Cronograma de trabajo
Semana Actividad
1: Del 17 al 21 de octubre Presentación de la actividad, organización de equipos de trabajo y
elección de tema.
2: Del 24 al 28 de octubre Elaboración del guion del video documental. En el lapso entre esta y la
siguiente clase se debe hacer las grabaciones en casa.
3: Del 31 de octubre al 4 de
noviembre
Armado, edición y culminación del video documental.
4: Del 07 al 11 de noviembre Presentación y socialización del video en clase.

3. 5. Estructura
Momento Especificaciones
Presentación Se presenta tanto al equipo de trabajo como el tema a tratar, a través de una breve
introducción y una pregunta valorativa relacionada al tema específico.
Explicación del
hecho histórico
Se explica de manera objetiva el hecho histórico relacionado al tema específico, la
cual debe estar acompañado de información gráfica o estadística y sustentada en
fuentes.
Juicio de valor Es la posición del equipo en relación al hecho histórico tratado y la evaluación del
mismo desde un punto de vista crítico y bien fundamentado.
Conclusiones Se resume los puntos más importantes, tanto del hecho histórico como del juicio de
valor.
6. Ficha de coevaluación para el trabajo en clase
Estudiante Elaboración del guion Grabación del video Edición del video Presentación del video
Evaluación Detalle Evaluación Detalle Evaluación Detalle Evaluación Detalle
0: no hubo aporte - 1: aporte mínimo - 2: aporte adecuado - 3: aporte destacado
7. Rúbrica de evaluación del video documental
Aspecto 1 2 3 4
Conocimiento
histórico
Demuestra solo
conocimientos
generales sobre el
hecho histórico.
Demuestra
conocimientos
generales y
específicos del
hecho histórico y
explica las causas
del mismo.
Demuestra
conocimientos
generales y
específicos del
hecho histórico y
explica las causas y
consecuencias del
mismo.
Demuestra
conocimientos
generales y
específicos del
hecho histórico y
explica la relación
entre las causas y
consecuencias del
mismo.
Argumentación y
juicio de valor
Emite una opinión
general y descriptiva
sobre el hecho
histórico.
Emite una opinión
general basada en
un juicio de valor
sobre el hecho
histórico.
Emite una opinión
crítica basada en un
juicio de valor sobre
el hecho histórico
explicando la
trascendencia del
mismo.
Emite una opinión
crítica basada en un
juicio de valor sobre
el hecho histórico
explicando la
trascendencia del
mismo y respaldada
con ejemplos y
argumentos sólidos.
Uso de fuentes de
información
Usa fuentes de
información, pero
no las cita en la
explicación.
Usa un solo tipo de
fuente de
información y la
cita, pero sin hacer
uso del formato
APA.
Usa un solo tipo de
fuente de
información y la cita
haciendo uso
correcto del
formato APA.
Usa diferentes tipos
de fuentes de
información y las
cita haciendo uso
correcto del
formato APA.
Estructura y
presentación
La estructura no
sigue el orden
En gran parte la
estructura del video
La estructura del
video presenta un
La estructura del
video denota orden

4. indicado y la
presentación denota
conocimientos
básicos de
informática.
muestra un
adecuado orden,
pero se perciben
limitaciones en la
presentación.
orden adecuado, al
igual que la
presentación, donde
hay algunos detalles
por mejorar.
y la presentación es
atractiva
demostrando un
correcto manejo de
las competencias
digitales.
Responsabilidad y
cumplimiento
Ha faltado
responsabilidad
para garantizar el
avance semanal de
acuerdo a lo
programado.
En gran parte el
equipo ha
garantizado el
cumplimiento del
avance semanal de
acuerdo a lo
programado.
El equipo ha
garantizado el
puntual
cumplimiento del
avance semanal de
acuerdo a lo
programado.
El equipo ha
demostrado
responsabilidad
adelanto las
actividades y
presentándolas
anticipadamente a
lo programado.