1. N° 5
Objetivo fundamental: Valorar los aportes que distintos sectores sociales han
hecho al legado cultural nacional a través del tiempo.
Objetivo fundamental transversal: Conocer y valorar los actores, la historia, las
tradiciones.
Contenido: Descripción de la sociedad chilena hacia mediados del siglo XX.
Objetivo de la guía: Concluir a partir de un debate toda la información entregada a
lo largo de todas las guías, mostrando un video que da inicio al debate, en el cual
se demostraran todo lo aprendido e investigado a lo largo de todo el trabajo.
División del tiempo de trabajo: 90 min.
Nombre: _______________________________
Fecha: _________________________________

2. Objetivo: debatir a partir de la información
recolectada a lo largo de todas las guías, y a través
de los videos creados, donde deben defender y
fundamentar a través de lo estudiado.
Instrucciones: Ya han llegado a la parte final del producto que debían construir,
para ello es necesario que sigan atentamente los siguientes pasos:
Paso 1: Deben ambientar la sala de acuerdo al periodo estudiado y acorde para
realizar un debate.
Paso 2: Los consejeros de cada grupo deben preparar a su candidato con
argumentos sólidos para el debate
Paso 3: Para el debate deben seguir el siguiente formato:

3. Paso 4: La vestimenta de cada candidato debe ser acorde al periodo que se trata.
Paso 5: Para comenzar con el debate deben primeramente presentar el video creado
por ustedes mismos de su propio candidato, el cual recuerden no debe durar más de 3
minutos.
Paso 6: después de haber expuesto los videos de los 6 candidatos, se procede al
debate, el formato de lo que se evaluara esta adjunto arriba, para ello cada candidato
debe traer 3 preguntas que abran un tema a debatir, en este caso de política, pero
principalmente que este enfocado en la clase media, es por esto que los consejeros
deben preparar con anterioridad a su candidato.
Paso 7: La idea del debate no es que gane un candidato, sino que expongan,
fundamenten y defiendan sus idas a partir de lo investigado y hecho a lo largo de todas
las guías.
¿Qué aprendí?

4. ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN
VEREMOS CUANTO HAZ APRENDIDO,
EN ESTE NUEVO CONTENIDO.
¡MANOS A LA OBRA!
CONTENIDOS DE
TRABAJO
El debate sirve para
complementar mis
conocimientos y ¿por qué?
La estructura del debate
sirve para complementar
mis conocimientos, ¿por
qué?
¿Qué descubrí con la
aplicación de Movie Maker,
y como aporto a mi trabajo
final?
CONTENIDOS QUE
APRENDÍ
CONTENIDOS QUE AUN
NO ENTIENDO

5. RÚBRICA
En esta pauta el docente evalúa al estudiante, referente a las
actividades presentadas en la guía de trabajo.
NOMBRE:
NIVEL:
CRITERIOS
PUNTAJE IDEAL:
PUNTAJE REAL:
Coherencia y
relación
INSUFICIENTE
0 a 5 puntos
Defiende de
acuerdo a sus ideas
y de acuerdo al
franja
SUFICIENTE
6 a 19 puntos
Es coherente en
su discurso y
toma ideas vagas
de la
investigación y
de la franja.
Manejo de
información
Fundamenta con
ideas propias.
Fundamenta de
acuerdo a lo que
expuso en la
franja.
Autonomía
Argumenta
solicitando ayuda a
cada instante.
Argumenta con
ayuda del video
de la franja.
BUENO
20 a 29 puntos
Es coherente en
su discurso
defiende de
acuerdo a la
investigación
realizada, pero se
olvida de lo que
dijo en la franja
electoral.
Fundamenta de
acuerdo a la
información
recolectada,
argumentándose
con la franja y
sus consejeros.
Argumenta
pidiendo ayuda a
sus consejeros.
Contenido del
video.
El video parece del
periodo actual, y la
personificación del
presidente es
representada con
ropa y material del
presente siglo.
Interrumpe más de
tres veces al resto.
El video se graba
como que fuese
actual, pero
personificando al
presidente que le
corresponde.
El video tiene
elementos
actuales y se trata
de ambientar al
periodo en que se
trata.
Quiere sobresalir
en los tiempos
Trata de respetar
los tiempos
No maneja
términos del
periodo a tratar.
Mayormente
utiliza un
vocabulario
actual
Utiliza un
vocabulario
acorde al periodo
a tratar pero
espontáneamente
utiliza palabras
actuales.
Respeto
Vocabulario
EXCELENTE
30 a 35 puntos
Es coherente al
momento de
defender su
postura, asociado
a su franja
electoral y a lo
que sus
consejeros le
apoyan.
Defiende con
fundamentos, ya
sea discursos,
fotos, música,
etc.
Argumenta sin
necesitar ayuda
de sus consejeros
ni de la franja.
El video es
acorde a la época
y la
personificación
del monologo
trata de igualarse
al personaje
Respeta los
tiempos que el
panelista le
asigna
Utiliza un
vocabulario
acorde al periodo
a tratar