PRESENTACIÓN SOBRE PREVENCIÓN DEL BULLYN EN EL ENTORNO ESCOLAR

1. Rompe la conspiración
del silencio

2. La prevención
es la clave de la solución

3. El matonismo tradicional
 El matonismo tradicional puede
materializarse de forma relacional, verbal
o física
• Actitudes agresivas, intencionadas y
repetidas, que ocurren sin motivación
evidente, adoptadas por uno o más
estudiantes contra otro u otros.
• La persona que ejerce el matonismo lo
hace para imponer su poder sobre el otro,
y así tenerlo bajo su completo dominio a
lo largo de meses e incluso años.
El matonismo cibernético
 Es cualquier acoso que se produce a
través de Internet
 En el cual se utilizan medios de
comunicación como correo electrónico,
redes sociales, blogs, mensajería
instantánea, mensajes de texto, teléfonos
móviles, para acosar, intimidar y agredir
psicológicamente a la victima.

4. Características
• Es intencional:
De parte de uno/a o varios/as compañeros/as hacia otro/a para causar
dolor y sufrimiento.
• Relación desigual o desequilibrio de poder:
La víctima se percibe vulnerable, desprotegida y sin los recursos del
agresor o de la agresora.
• Repetida y continuamente:
No es un episodio aislado.
• En relación de pares o iguales:
Entre estudiantes.

5. Causas
Las causas pueden ser muy variadas. El agresor escoge a su victima, después de
estudiar algunas de sus características para intimidarlo.
 Color de piel, estatura, peso, tipo de cabello.
 • Intereses particulares: hobbies, música, forma de vestir, juguetes, juegos y
deportes.
 • Rendimiento académico: muy inteligente o con malas notas.
 • Nacionalidad, religión, situación socio-económica.
 • Algún tipo de discapacidad o situación de salud:
aparato de corrección visual, dental u ortopédico.
 • Identidad de género u orientación sexual.
 • Por las personas con las que se relaciona.
 • Por que se cree que es preferido regañado, o señalado por la maestra/o,
profesor/a

6. Consecuencias del bullying
 A- Consecuencias en la vida escolar:
Depresión, disminución de la autoestima, desmotivación, desinterés y falta de atención en las
clases, bajo rendimiento académico, deserción escolar, puede presentar rechazo
hacia su centro educativo.
 B, Consecuencias de conductas extremas:
En estado avanzado del bullying, puede tender a la agresión hacia sí mismo/a o
el victimario y, en el extremo, puede llegar a auto infligirse daño e incluso al suicidio.
 C. Consecuencias familiares y sociales:
Algunas familias, profesorado y centros educativos culpan a la victima del problema con
expresiones tales como “Seguramente no has manejado bien las cosas”
“Algo habrás hecho para que te traten así”, “El problema es que los provocas” la victima no siente
 apoyo a quien recurrir. La victima se vuelve poco comunicativo/a. No busca apoyo .
.

7.  D. Consecuencias en su salud física:
Trastorno de sueño, alimentación, problemas digestivos, dolor de
cabeza, fatiga y agotamiento, entre otros.
 E. Consecuencias psicológicas:
Inestabilidad nerviosa, tiene sentimientos de insatisfacción, miedo,
soledad, inseguridad, abandono, desconfianza en sí mismo/a.

8. Actores
Agresor
Impone fuerza ante su víctima. Pueden ser uno o varios
Victima
Es el que sufre la violencia o maltrato por el o los agresores
Testigo
Es testigo porque observa las agresiones. Puede ser pasivo, oculto
o defensor
Seguidor Reforzador o ayudante

9. Prevención
A. Prevenir ser víctimas. Ayudar a que los chicos no se sientan víctimas.
B. Desarrollar la Empatía.
C. Prevenir la intolerancia, el sexismo, la xenofobia.
D. Romper la conspiración del silencio: Hay que afrontar el problema y ayudar a
víctimas y agresores.
E. Educar en la ciudadanía democrática y predicar con el ejemplo.

10. F. Supervisión constante en los recreos de juegos y aceptación entre grupos
G. Dar a conocer la reglas y consecuente en la escuela ante conductas de
matonismo o ciberbullying
H. Brindar apoyo y protección a la víctima.
I. Brindar seguimiento psicológico a la víctima y agresor.
1. Investigar cualquier sospecha de bullying en cualquiera de sus formas entre
alumnado.
2. Realizar capacitaciones con alumno, padres y maestros donde se pueda tratar
dicho tema para lograr identificarlo y prevenirlo.
3. Reforzar el temad de educación en los valores y aceptación en charlas o reuniones
escolares .

11. Referencias Bibliográficas
•Dalupi. Como debe actuar un niño que sufre de Bullying. [Online]. 2011. [Recuperado el 15 de julio de 2015]. Disponible en: http://dalupi-lupida.blogspot.mx/2011/04/como-debe-actuar-un-nino-que-sufre-de.html•Club planeta. Como se comporta un agresor y la victima. [Online]. 2014. [Recuperado el 25 de junio de 2015]. Disponible en: http://www.peques.com.mx/como_se_comporta_un_agresor_y_la_victima.htm
 http://www.peques.com.mx/como_se_comporta_un_
agresor_y_la_victima.htm planeta. Como se comporta un
agresor y la victima
 http://altobullying1.blogspot.mx/2012/06/que-deben-hacer-
los maestros-ante-el.html Alto al bullying. Que deben hacer
los maestros ante el bullying.

12. Consejos
para personas agredidas
y sus padres

13. Consejos para las víctimas

14. 1. Evitar compartir información personal
2. No contestes insultos o provocaciones, trata de ignorarlos. Y cuéntalo a alguien de confianza
3. Si alguien te molesta en la escuela un maestro (a) de la escuela o con tus padres.
4. No pienses que estas seguro al otro lado de la pantalla.
5. Si te molestan en la red abandona la conexión y pide ayuda a alguien de confianza.
6. Si alguien te acosa guarda las pruebas.
7. Advierte a quien te acosa que está cometiendo un delito.
8. Compórtate con educación en la red y con tus amigos.
9. No hagas en la red cosa que no harías en público. Se cuidadoso (a) con lo que te piden que hagas en
internet
10. Si eres victima constante de bullying o ciberbullying habla con tus padres o un adulto de confianza para
brindarte la ayuda necesaria. Recuerda no estás solo (a) todo tiene solución.

16.  Y siempre recuerda : Tú no tienes la culpa de ser agredido (a).
 Tú no tienes que hacer frente a esta situación sólo (a)
 Recuerda que no eres el del problema. Es el agresor el que tiene el
problema.
 Trata a los demás como quieras que te traten a ti. Ayuda al que lo
necesite, y cuando tú necesites ayuda, alguien te ayudará.

17. Consejos para padres
de personas victimas de bullying

19. 1. Los padres deben estar atentos a cambios de comportamiento, humor o llanto de sus hijos.
2. Pesadillas de sus hijos e hijas o cambios en su apetito.
3. Dolores somáticos, dolores de cabeza, estómago, vómitos u otros.
4. Pierde o se le deterioran sus útiles objetos personales.
5. Aparece frecuentemente con golpes, hematomas o rasguños y dice que se ha caído.
6. Se niega a ir a la escuela o no pone excusas para asistir a clases..
7. No quiere ir a las excursiones o fiestas de la escuela.
8. Se aísla. No desea relacionarse con amigos o amigas.
9. Establecer límites en el uso de la tecnología. Coloque los aparatos tecnológicos bajo la supervisión de la
familia. Conozca los sitios que sus hijos visitan y sus actividades en línea
10. Establecer una comunicación constante y con los hijos e hijas ganándose su confianza.
11. Evitar que se sientan culpables al externar la situación problemática. Hacerle entender se puede solucionar su
problema.

20. Consejos para los niños y niñas
testigos del Bullying

21. 1. Informar de las agresiones en la escuela.
2. Vete del sitio y pide ayuda a un adulto.
3. Aconséjale a la víctima que le cuente a sus padres o maestros.
4. Si la víctima no quiere hablar, ofrece tu ayuda para hablar con alguien cercano en su nombre.
5. No uses la violencia contra los agresores.
6. No trates de vengarte.
7. Habla si la escuela tiene un programa para informar sobre la agresión como un teléfono o un buzón utilízalo.
Puedes hacerlo en forma anónima.
8. Involucra a tanta gente como puedas incluso amigos y compañeros de clase.
9. No te quedes callado (a) lucha para contra el bullying.
10. Busca la ayuda del psicólogo u orientador de tu escuela para que le ayude a tu amigo o amiga con su
problema.

24. Recurso y sitio web como apoyo al
abordaje del matonismo
 Los protocolos de actuación del MEP.
 http://mep.go.cr/protocolos-de-actuacion
 http://mep.go.cr/search/node/bullying
 Diferencias y semejanzas entre bullying y
ciberbullying

http://www.centropsicologialopezdefez.es/p
sicologia-infantil/diferencias-semejanzas-
entre-bullying-y-ciberbullying/3-2-46-2.htm