El documento presenta una secuencia didáctica de Ciencias Naturales para primer grado sobre los sentidos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan e identifiquen los fenómenos físicos y conozcan las características del entorno físico, el sonido y los sentidos. Se utilizarán videos, guías y materiales como hierro, piedras y plasticina. Al finalizar, los estudiantes podrán argumentar que los sentidos les permiten percibir e identificar elementos en el entorno.

1. Secuencia didáctica - 2023
Área: CIENCIAS NATURALES Grado: PRIMERO Docente: Natalia Montoya, Laura Sierra, Laura Chavarro
Tema: N° de clases: 2
Objetivo: Reconocer e identificar los fenómenos físicos.
Conocer las características del entorno físico el sonido y los sentidos.
Recursos Reto Desarrollo del tema/actividades describiendo los recursos a utilizar.
 Guía
s
 Video
s
 Cartill
as
 Hierr
o
 Piedr
as
 Plasti
lina
Al finalizar el tema el estudiante
argumenta que los sentidos le
permiten percibir e identificar lo que
hay en el entorno
(temperatura,sabor,sonidos,olor,colo
r,texturas y formas)
Pre-Saberes:
Lluvia de ideas con los estudiantes sobre como percibir lo que hay en el entorno
Observación del video:
https://www.youtube.com/watch?v=55JgnrwlUmk&ab_channel=ISTA2020APR
ENDIENDOJUNTOS
A partir del video comenta:
¿De qué trata el video?
¿Qué aspectos importantes muestra el video?
¿Menciona cuáles son los sentidos qué hablan en el cuento?
Desarrollo del tema:
Visualización del video “el país de los 5 sentidos” Link del video:
Los estudiantes escriben en su cuaderno la definición de los sentidos plantas y
sus funciones.

2. Los sentidos
Sentido es la capacidad para percibir estímulos internos y externos mediante el
empleo de órganos específicos. Cada sentido está formado por un grupo de células
especializadas que detectan sensaciones por medio de receptores
 RELACIONA LOS SENTIDOS
 Los estudiantes buscan en la sopa de letras los 5 sentidos
Actividad de exploración y uso de los sentidos.

3. Por medio de una serie de pruebas los estudiantes podrán experimentar
sensaciones como olores texturas y sabores para así identificar el sentido que
se esté desarrollando a partir de ello deberán realizar.
 Dibujo sobre la exploración de cada sentido realizado en clase
 ¿Qué puedo reconocer con mis ojos?
 ¿Como diferencio los objetos con los ojos cerrados?
 ¿Qué sonidos escucho?
Conclusiones cognitivas (estudiantes)
El estudiante describe y caracteriza, utilizando los
sentidos apropiados, sonidos, sabores, olores,
colores, texturas y formas
Evaluación de saberes
1 ¿Con qué sentido podemos saborear los helados?
1. Olfato
2. Oído
3. Gusto
2 ¿Con que sentido podemos escuchar música?
1. Gusto
2. Olfato
3. Audición
3 ¿Cuantos sentidos tenemos?
1. Cuatro
2. Tres

4. 3. Cinco
4 ¿Con qué sentido podemos ver los colores del arcoíris?
1. Olfato
2. Gusto
3. Vista
5 ¿Con qué sentido puedo saber si el pelo de mi mascota es suave?
1. Tacto
2. Audición
3. Vista
6 ¿Con qué sentido puedo saber cómo huelen las cosas?
1. Olfato
2. Gusto
3. Tacto
7 el sentido de la vista sirve para...
1. Oír
2. Escuchar
3. Ver
8 Natalia se está comiendo un rico pastel ¿Qué sentido está utilizando?
1. Gusto
2. Tacto

5. 3. Olfato
9 ¿Cuál sentido utilizas para oír?
1. Gusto
2. Vista
3. Oído
10 el sentido del olfato sirve para...
1. Oír
2. Oler
3. Masticar