1. ARBITRAR NO ES FÁCIL
EDUCACIÓN FÍSICA. 6º CURSO
1 Alberto Navarro Elbal

2. OJO
 En la “vuelta a la calma” de las sesiones anteriores,
hemos anticipado contenidos previos que el maestro
crea que deben ser imprescindibles de conocer
antes de desarrollar la tarea.
 La clave de esta tarea,es explicarles muy bien QUÉ
VAMOS A VALORAR DE ELLOS DENTRO DE LA
ELABORACIÓN DE LA TAREA.
 En el apartado “Qué esperamos observar” queda
reflejado esto…, adaptándolo al lenguaje infantil.
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3. MOMENTO INICIAL
 Planteamiento de la tarea:
 Se hacen grupos de 6, a los cuáles se les encarga que diseñen
una actividad pre-deportiva, que tenga relación con el juego del
balonmano, para que la realicen el resto de sus compañeros en la
siguiente sesión.
 Tendrán que cumplir con las siguientes premisas:
 1. Reparto equitativo del trabajo entre los seis
miembros, teniendo en cuenta todas las funciones que deban
hacer desde su diseño hasta su aplicación. En esa ficha tendrá
que especificar el nombre de la persona y la labor realizada.
 2. Cada miembro tendrá que arbitrar dos minutos del
juego, aplicando las reglas que hayan previsto para el mismo.
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4. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA?
COMPETENCIAS A TRAVÉS QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR
DE… De 0 a 3 puntos
Aprender a Distribución del Se valorará de forma grupal, en la ficha
aprender trabajo que presentan los alumnos, teniendo en
cuenta que el trabajo debe estar
repartido equitativamente entre los
miembros
Autonomía e Aplicación de Se valorará de forma individual en la
iniciativa personal normas forma de aplicar las normas que hay en
su juego (previamente consensuadas
con el profesor)
Conocimiento e Aplicación de Observación en los juegos de la
interacción con el patrones aplicación de lanzamientos, pases,
mundo físico motores a bote…, en el transcurso del juego
entornos
globales
Social y Respeto a las Se valora el respeto del resto de
4 ciudadana normas Alberto Navarro Elbal a las normas de las
participantes

5. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA?
RAZONES VALORACIÓN
Aplicación al medio Conocimiento de actividades deportivas
escolar
Aplicación al medio Distribución del trabajo
cotidiano Trabajo en equipo
Respeto a las normas
Características del
grupo-clase
Lazos con el P. E. Aprender a aprender
Educación en valores
Lazos con el entorno Aproximación al ocio de la localidad
local
Lazos con el entorno Respeto al arbitraje en pruebas deportivas
social
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6. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS
MODIFICACIONES RESPECTO AL LIBRO DE TEXTO
Competencias Aprender a aprender. Distribución del trabajo
básicas Autonomía e iniciativa personal. Aplicación de las normas.
(Sustituyen a Conocimiento e interacción del mundo físico. Aplicación de
las del libro de habilidades a entornos globales
texto) Social y ciudadana. Respeto normas
Objetivos -Planificar actividades en grupo en las que se apliquen habilidades a
didácticos situaciones globales.
(Se agregan) - Aplicar y respetar las normas previstas en una situación motriz.
Contenidos - Trabajo en grupo.
(Se agregan) -Arbitraje.
-Respeto a las normas.
- Práctica de actividades que permitan aplicar patrones motores a
entornos más globales
Criterios de -Diseñar de forma coherente actividades para aplicar habilidades
evaluación globales de forma coordinada.
(Se agregan) - Mostrar una correcta aplicación de las normas, así como el respeto
como participante en estas actividades.
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