1. LAS TIC COMO HERRAMIENTA
EN EL
PROCESO DE CONCIENCIACIÓN
CUIDADO Y
CONSERVACIÓN DE LAS
FUENTES HIDRICAS.

2. PROYECTO DE AULA
Concienciar a los estudiantes de las
diferentes sedes de la Institución
Educativa el Taguí sobre la importancia
del cuidado de la principal fuente de
agua del municipio.

3. Las principales fuentes de agua del
municipio de Sabana de Torres se
encuentran en riesgo por la
deforestación, la contaminación y la
extracción de grava. El proyecto
pretende concienciar a los niños sobre el
cuidado y conservación de esta fuente de
agua vital para el consumo y la
recreación del municipio.

5. BENEFICIOS
1.Preservación de las principales fuentes hídricas
del municipio.
2.Crear cultura de respeto y cuidado de los
recursos naturales en las escuelas la moneda
y la Gómez como zonas de influencia de las
fuentes hídricas.
3.Mejoramiento de la calidad de vida de los
estudiantes en la zona de influencia de las
fuentes hídricas.

6. CARACTERÍSTICAS
DEL PROYECTO
ECOLOGICO
AMBIENTAL
DE PROYECCIÓN
SOCIAL
FORMATIVO

7.
PRINCIPIOS
Es una estrategia educativa que busca
asegurar los recursos no renovables del
municipio.
Busca preservar los recursos hídricos del
municipio.
Estrategia para sembrar las ideas
ambientales sobre los recursos del
municipio.

8. SITUACIÓN O PROBLEMA
La destrucción de las fuentes hídricas del municipio
cercanas a las sedes rurales del colegio y la falta de
compromiso de todos los entes para preservarlas.
¿ Cuál seria el proceso mas indicado para crear
conciencia en los niños de las sedes cercanas a las
fuentes hídricas para asegurar la preservación de
las mismas?.

9. JUSTIFICACIÓN
•Falta de conciencia de la comunidad
educativa acerca del cuidado de los recursos
no renovables del Municipio de Sabana de
Torres.
•El marcado interés económico que la
comunidad le esta dando a los elementos
que componen el entorno de las fuentes
hídricas del municipio, olvidando que son
recursos no renovables.

10. PROPÓSITOS DEL PROYECTOS
•Crear conciencia en los estudiantes sobre el
cuidado y preservación de los recursos hídricos del
municipio utilizando para ello las herramientas TIC
aprendidas durante el acompañamiento CPE
UNAB.
•Educar al estudiante sobre las diversas
estrategias de producción agrícola sostenibles que
aseguren la conservación de estos recursos para
las generaciones futuras.

11. FINALIDAD
•La importancia de este proyecto radica
en asegurar los recursos no renovables que
producen las fuentes hídricas a
las generaciones futuras del Municipio.
•Tiene un significado formativo, el cuál
se desarrollará con los estudiantes de las
Sedes la moneda y la Gómez que son de
las zonas de influencia; es perfectamente
viable para desarrollar dentro de las actividades
académicas, no requiere de grandes inversiones
económicas para su ejecución.

12. CONTENIDOS DESDE EL AREA DE
CIENCIAS SOCIALES Y
MATEMATICAS
•Fuentes hídricas.
•La erosión.
•Tala de árboles.
•Contaminación del agua.
•Recursos renovables y no renovables.
•Los números, sus relaciones y sus operaciones.
•Geometría.
•Tratamiento de la información.
•Procesos de cambio.

13. CONTENIDOS DESDE EL AREA
DE CIENCIAS NATURALES Y ARTISTICA
•El agua y sus propiedades.
•Los objetos del medio.
•Las plantas, los animales y el medio.
•Los colores.
•Plegados.
•Collage.
.

14. Contenidos
Conceptuales
Contenidos
procedimentales
Contenidos
Actitudinales
• Identifica el
entorno Natural y
la comunidad
regional.
•Características
demográficas de la
región.
• El censo de
población y
Vivienda.
•Características de
la población.
•Dibuja el entorno
natural en el que
esta ubicado.
•Describe las
características de
su comunidad.
•Enumera los
elementos que
poseen las fuentes
hídricas(arena,
gravilla).
Dialogo y
valoración con
padres de familia
acerca de los
cuidados del río.
Entonación de una
canción sobre el
cuidado de las
fuentes hídricas.

15. PLAN DE ACCIÓN
•Se realizaran videos educativos con los
estudiantes sobre el cuidado del medio
ambiente.
•Se realizarán jornadas de limpieza de las
fuentes hídricas anexas a la institución
tomando evidencia fotográfica para documentar el
proceso.
•Se utilizarán recursos audiovisuales
para mostrarle a los estudiantes el ciclo del
agua, normas básicas de reciclaje, entre otras.
•Se realizarán jornadas de socialización con la comunidad
educativa para dar a conocer las actividades.

16. ESTÁNDARES CURRICULARES
PRIMER GRADO
•Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito
(entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos
escolares y otros).
•Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para
comunicar los resultados de mi investigación.
•Reconozco significados del número en diferentes contextos
(medición, conteo, comparación, codificación, localización
entre otros).

17. RECURSOS
•Cartulina
•Material del medio
•Marcadores
•colores
•Cámara digital
•vadeaban
•películas

18. EVALUACIÓN
•Exposición de trabajos.
•Elaboración de carteles.
•Participación en clase.
•Salidas pedagógicas.
•Participación en las campañas de
mejoramiento y cuidado de los recusos
hídricos.

19. RECUERDA SIEMPRE
...Si lo oigo lo olvido
si lo veo lo recuerdo
si lo hago lo comprendo
si lo descubro me motivo
Y SI LO PRODUZCO ES MIO