Este proyecto de la escuela primaria Gustavo Díaz Ordaz en San Felipe del Progreso, México, busca crear conciencia sobre el uso racional del agua y soluciones para la escasez de agua a través de campañas de concientización, prototipos de almacenamiento de agua, y enseñar a la comunidad a vivir en armonía con la naturaleza. El cronograma incluye recorridos comunitarios, elaboración de folletos y obras de teatro, periódicos, maquetas y gestión

1. Nombre del proyecto:
«Cuidemos el agua»
NOMBRE DE LA ESCUELA: PRIMARIA
GUSTAVO DIAZ ORDAZ.
GRADO: 6ª
NOMBRE DEL DIRECTOR(A): Ma. Del
Socorro Juárez Pérez.
NOMBRE DEL MAESTRO: Francisco
López Veloz.
MUNICIPIO: San Felipe del progreso.
ESTADO: México.

2. 1) SIENTE
• De las problemáticas detectadas, la que más atención inmediata requiere es, la escasez de
gua. Ya que es una problemática que afecta seriamente las actividades de las personas de la
comunidad, en primer termino se requiere tener un amplio conocimiento del uso racional
que se le bebe dar al agua a si como la cantidad de agua que cada habitante de la comunidad
emplea en sus actividades diarias, del mismo modo conocer científicamente como es que se
regeneran los mantos acuíferos del lugar donde habita.
•
• El problema de la escasez del agua no es un asunto menor, debido que los habitantes de la
comunidad tienen que recorrer varios cientos de metros para conseguir el liquido y puedan
realizar sus actividades cotidianas, por eso, consideramos que es una problemática que se
tiene que atender con prontitud y conocimiento, para de esta manera generar las posibles
acciones que les permitan a los habitantes, tomar conciencia del uso que se le da al agua, así
como de las posibles acciones para generar su almacenamiento, purificación y regeneración.

3. 2) IMAGINA
• Una de las posibles soluciones que permitirán ocupar al máximo al agua, es utilizarla de
manera racional, realizando campañas para concientizar a los padres de familia y personas de
la comunidad, esto será posible con la elaboración de trípticos, puestas en escena, y
elaboración de carteles.
• Otra posible solución es elaborar prototipos de almacenamiento, para que los habitantes de
la comunidad pueden almacenar el agua pluvial, así como técnicas para ahorrar agua al
momento de lavar trastes, lavar la ropa, lavarse los dientes, lavarse las manos y bañarse.
• Y una de las principales actividades es enseñar a la gente a vivir armónicamente con la
naturaleza, y con el agua, que tome conciencia de que es un verdadero recurso que
proporciona vida, y que por tal requiere de ser cuidado y valorado por todo los que
proporciona.

4. 3) HAZ
• Para el desarrollo del proyecto se llevó acabo el siguiente cronograma.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD ENCARGADO FECHA DE REALIZACIÓN
Realizar un recorrido por la comunidad para Profesor de grupo, alumnos y padres de 3,7,10 y 16 de noviembre de 2011
tener conocimiento del uso que se le da al familia.
recurso.
Elaboración de trípticos par dar a conocer la Maestro y alumnos 23 y 24 de noviembre de 2011
problemática.
Presentación de pobras de teatro para Maestro y alumnos 8 y 9 de diciembre de 2011
concientizar a los habitantes de la
comunidad.
Elaboración de periódicos informativos y Maestro, alumnos y padres de familia. 11 de enero de 2012
murales.
Presentación de maquetas, para la Alumnos, maestro y padres de familia. 13 de enero de 2012
instalación de artefactos almacenadores de
las aguas fluviales.
Motivar a los padres de familia para Maestro, alumnos y padres de familia, 24 de enero de 2012
gestionar a diversas instancias , apoyo autoridades de la comunidad.
para la construcción de ferro tinacos.

5. EVIDENCIAS
Realizar un recorrido por la comunidad para tener Elaboración de trípticos par dar a conocer la problemática.
conocimiento del uso que se le da al recurso.

6. EVIDENCIAS
Presentación de obras de teatro para
concientizar a los habitantes de la comunidad. Elaboración de periódicos informativos y murales.

7. EVIDENCIAS
Presentación de maquetas, para la instalación de Motivar a los padres de familia para gestionar a diversas
artefactos almacenadores de las aguas fluviales. instancias , apoyo para la construcción de ferro tinacos.