El propósito de este documento es dar a conocer un esquema de sesión adaptada de la radio de "Aprendo en casa", para el cuarto grado.

1. ÁREA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
ADAPTACIÓN (RADIO) SEMANA 12
GRADO CUARTO DOCENTE FELICITA E.
CASTELLANOS QUIROZ
CELULAR 966227713
COMPETENCIA PROPOSITO DE LA SESIÓN
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobrelos seres vivos, materiay
energía, biodiversidad, Tierray universo.
Comprende el funcionamiento del sistema endocrino y
los efectosfísico y psicológico en los estudiantesde las
edadesdeVII cicloy suinfluencia enlasemocionespara
elaborar una explicación científica de por qué sucede.
¿quédebes hacerpararesponderalreto deestasesión?
Primero: Te presentaremos información científica que habla del efecto de algunas hormonas en las emociones, que
deberás escucharcon muchaatención y tomarnotadelas ideas importantes.
Segundo:Es importantequeprestes atención alas referencias aautores o cantidades sobreporcentajes,clasificaciones,
etc., quemencionaremos en el programay deberás tomarnotadelos mismos.
Tercero:Que,usando los datos del primery segundo paso, construyas unaexplicación y laescribas en unacarillade tu
cuaderno.
Cuarto:Quecomentes contu familia,las ideas queescribistecon baseen los pasos anteriores y expliques atus padres o
alos adultos detu familia el efectoque causan algunas hormonas y neurotransmisores enlas emociones y puedas
elaborar una explicación científica de por qué sucede
LO QUE SABEMOS:
Recordemos que en la sesión anterior hablamosque el sistema endocrino seencarga de segregar una variedad
de hormonas que controlan el crecimiento y desarrollo de las personas, no solo desde la pubertad hacia la
adolescencia, sino a lo largo de toda su vida.
La sesión de hoy lo dividiremos en dos partes:
✔ En la primera partetrataremosacerca dequé son las emociones y sentimientos.
✔ En la segunda parte trataremos de qué hormonas y neurotransmisores están presentes cuando
experimentamosuna emoción o un sentimiento.

2. LEE Y PRESTAMUCHAATENCIÓN
Redorta Josep, en su libro Conflicto y emoción (2006) y Bisquerra en su libro
educación emocional (2000) clasifican a las emociones en:
Emociones negativas: Las experimentamos como algo desagradable y
requieren de mucha energía para afrontar esa situación y cambiarla. Un
ejemplo es la culpa.
Emociones positivas: Las sensaciones agradables favorecen nuestro
bienestar. Ejemplo de ello es el amor, la alegría, la felicidad, la satisfacción;
aspecto central en la naturaleza humana pues contribuye a mejorar la calidad
de vida.
SENTIMIENTOS
De las emociones el neurofisiólogo, Damásio en su
libro “La sensación de lo que ocurre” (2001) dice: Son
expresiones psicológicas y biológicas. "Emoción" es
un término genérico utilizado para referirse a la
adaptación por parte de los individuos, a estímulos
provocados por personas, animales, cosas...
ANTONIO DAMASIO
Las emociones son de menor duración que los
sentimientos y se cree que son las que impulsan y
motivan a que las personas actúen de una manera u
otra, porque son más intensas que los sentimientos.
La emoción está asociada con el temperamento, la
personalidad y con la motivación de las personas. Los
estados emocionales son causados por la liberación
de hormonas y neurotransmisores que luego
convierten estas emociones en sentimientos. Se
puede decir que las emociones provienen
especialmente de la forma en la que trabaja nuestro
cerebro (mediante conexiones eléctricas con la
intervención de las neuronas y reacciones químicas
que activan a los neurotransmisores. Los
neurotransmisores más importantes son: la
dopamina, la serotonina, la noradrenalina. El
cortisol v la oxitocina.
Me da
cólera
el Luis
La palabra sentimiento viene del verbo "sentir” y se refiere a un estado de ánimo afectivo
de larga duración generalmente, que se presenta en la persona como producto de Las
emociones que le hacenexperimentar algo o alguien.
Los sentimientos son la toma de conciencia delas emociones. Sirven para expresar, de forma
más racional, nuestro estado anímico. Los sentimientos son más duraderos que las
emociones y las emociones son más intensas que los sentimientos. El desarrollo de La
empatía es lo que permite a las personas poder entender los sentimientos de los demás.
Algunos ejemplos de sentimientos incluyen los celos, eldolor o el sufrimiento.
El cerebro es el que se encarga de 'convertir" a las hormonas y neurotransmisores en
sentimientos.

3. Un neurotransmisor es una biomolécula que
transmite información de una neurona a otra
neurona consecutiva, unidas mediante una
sinapsis.
Cuando se libera un neurotransmisor, este va
solo hacia un tipo de célula, las neuronas, que se
"envían" la información mediante sinapsis,
mientras que las hormonas se comunicancon los
órganos viajando por el torrentesanguíneo.
El neurotransmisor es liberado por las neuronas
en el espacio sináptico que existe entreellas y se
forma en las vesículas sinápticas.
NO TE OLVIDES
Las hormonas son mensajeros químicos del cuerpo, transmiten
información e instrucciones entre conjuntos de células y que son liberadas
por glándulas. cada tipo de hormona está diseñadopara ser leídos solamente
sobre determinadas células de un órgano, que se conoce como “órgano
objetivo”.
La hormona es liberada por una glándula endocrina al torrentecirculatorio.
Algunas hormonas también actúan como neurotransmisores, como es el caso
de la noradrenalina (o norepinefrina), que interviene en la emoción de la
tristeza, y es secretada tanto por las neuronas como por las glándulas
suprarrenales.
Otras no actúan como neurotransmisores, sino como precursoras de ellos.
Cabe destacar que la hormona tiene un tiempo más largo de acción, y por lo
tanto el tiempo de efecto de una hormona es mucho más prolongado que el
de un neurotransmisor.
NO TE OLVIDES
Responde: ¿Quéson lashormonasylosneuro transmisores? Y ¿Quéfunción cumplen en elorganismo?
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TIPO
DE EMOCIÓN
HORMONA
QUEACTÚA
GLÁNDULA/ÓRGANO
QUE LO PRODUCE
ACCIONESDONDESE
MANIFIESTA
CARENCIA DELA
HORMONA
ALEGRIA
- Endorfinas
- Dopamina
(neurotransmisor-
neurohormnona
✓ Glándula pituitaria e
hipotálamo.
✓ La dopamina en el
S.N.C. y en
diferentes partesdel
cerebro como el
hipotálamo.
Es liberada cuando se logran
metas en la vida, se
comparte con los amigos,
cuando se tienen
satisfacciones/placeres
básicos como comer, beber,
sexo, también cuando se
tienen experiencias exitosas
como superar un examen,
conseguir un empleo,
curarse de una enfermedad
grave, ir de vacaciones,
finalizar con éxito unos
estudios, cobrar algún
dinero, etc.
Produce disminución
de la sociabilidad, nos
alejamos de nuestros
seres queridos,
soledad.
Evitar el consumo de
nicotina, el alcohol y
las drogas que
generan dopamina,
pero también
dependencia.
Esquizofrenia.
Parkinson.
AMOR
✓ Dopamina
✓ Serotonina
✓ Oxitocina
✓ Hipotálamo.
✓ Intestino,cerebro
✓ Núcleo del
hipotálamo
Cuando nosenamoramos
nos sentimos
entusiasmados,llenosde
energía y nuestra
percepción delavidaes
magnífica
Llega la toleranciao
lo que
comúnmentese
conocecomo
habituación.
Desenamoramiento

4. IRA
Bajos niveles de
serotonina
(neurotransmisor)
Los lóbulos frontales.
Incluye sentimientos como:
el rencor, la rabia, la
indiferencia, la envidia, el
enfado. La persona quiere
gritar, pegar, insultar, etc.
Ganas de agredir
terminando en violencia.
Bloquean los mecanismos
corticalesinhibitorios.
Mantener buenas
relaciones humanas
MIEDO
Los
neurotransmisores
como la dopamina,
la serotoninayla
noradrenalina
Hipotálamo
Intestinos,cerebro.
Núcleo cerebral
Provocasensación de
angustiay ansiedad.
Desafiar al peligro
TRISTEZA
La disminución de
los
neurotransmisores
noradrenalina y
serotonina
Cerebro
Un bajón de energía en
nuestro organismo, una
baja efusividad, y una
baja propensión a las
relaciones sociales. En
numerosas ocasiones la
depresión es confundida
con la tristeza, pero es
necesario saber que
están fuertemente
unidos.
sensación de pena y de
debilidad mental.
La serotonina es
responsable de
mantener en
equilibrio nuestro
estado de ánimo.
¡AHORA TÚ LA HACES!
HORMONAS
NEUROTRANSMISORAS
EMOCIONES EFECTOS
¿Cuál es laopinión detus familiaresfrentea loscambiosen tu comportamiento?
Después de leer toda la información ahora puedes Comprender las causas de los
cambios en tu cuerpo y tu comportamiento. Para que cumplas el reto debes:
1. Toma nota de las ideas que creas que sean importantes sobre las hormonas en las
emociones y que te ayuden a responder el reto.
2. Presta atención y registra de las referencias de autores, cantidades, porcentajes y
clasificaciones.
3. Usando las ideas importantes debes construir una explicación y lo escribasen una carilla
de una hoja de tu portafolio.
4. Comenta tus ideas con tu familia y explícales el efecto que causan algunas hormonas
y neurotransmisores en las emociones y puedas elaborar una explicación científica de
por qué sucede.
5. No te olvides registrarlo en tu portafolio.