Guión

1. Concepto:
La frustración y la motivación están presentes en nuestra vida, sobre todo en la época escolar.
Benjamín es un alumno que se encuentra frustrado que por obligación debe asistir día a día al
colegio, todo esto hasta que alguien aparece en su vida y le hace ver la cosas de otra manera.
Sinopsis:
Benjamín es un alumno frustrado que por obligación debe asistir día a día al colegio, cuando lo
único que desea es quedarse en casa jugando play station. Pese a esto, Benjamín es una
persona responsable, que aunque, no comprende el por qué debe aprender materias que,
según él, nunca utilizará es su vida, se esfuerza en estudiar. Lamentablemente, al llegar del
colegio a su hogar, su casa está siempre vacía, sus padres trabajan para traer el sustento tan
necesario. Él trata por sus medios en estudiar y hacer sus tareas, pero muchas veces (a estas
alturas incontables) presenta dudas o necesita ayuda, pero nadie está ahí para responderlas o
ayudarle, el querer estudiar y no poder hacerlo lo frustra aun más. La situación se repite a
diario, hasta que un día después de clases, una profesora lo encuentra en una sala, se fija en él,
y se da cuenta de que algo malo sucede. La profesora conversa con el alumno, y a los pocos
minutos se da cuenta de qué es lo que le falta a Benjamín, Motivación. Este profesor le explica
que debe aprender todas las materias del colegio, para que de esta manera pueda tomar una
buena decisión a la hora de elegir una carrera universitaria, y aspirar a un buen futuro, para
que Benjamín visualice mejor esta forma de ver las cosas y se motive, lo lleva por un tour a la
una Universidad de visita. Además le presenta otra opción, no tener que estudiar sólo, el
profesor le sugiere armar un grupo de estudio con sus compañeros y que puedan quedarse
unas horas más después de clases en el colegio o reunirse en alguna casa algunos días a la
semana.
Tratamiento
Escena 1
EXT. CASA DE BENJAMÍN – TARDE
Benjamín camina por un pasaje con dirección a su casa, mirando hacia el piso.
Nota: La cámara debe enfocarlo de frente, mientras Benjamín se acerca hasta esta, luego
cambia a plano lateral mientras Benjamín entra a su hogar

2. Escena 2
INT. CASA DE BENJAMÍN - TARDE
Benjamín hace ingreso a la casa, (la cámara lo enfoca de frente), abre la puerta con
brusquedad, tira su mochila al sillón y luego se deja caer en otro sofá. Una vez sentado
Benjamín comienza a quejarse respecto a la vida escolar que ya no soporta
Benjamín toma su mochila y saca de forma descuidada sus cuadernos, los toma y se dirige a la
mesa. Continua quejándose respecto a tener que ir al colegio, comienza a estudiar (con
expresión facial de frustración). Vuelve a mirar su cuaderno, se enfurece y lo tira, se levanta de
la mesa, enciende el televisor y conecta el play station
Escena 3
INT. SALA DE CLASES – TARDE
Benjamín se encuentra sólo en la sala, es recreo, pero está copiando algunas cosas que no
alcanzó a escribir.
Nota: Para esta escena, se incorporarán en el momento de la edición una voz en off de
Benjamín, donde el expresa su frustración al no ser capaz de comprender como se realizan los
ejercicios de matemática.
Debido a esto Benjamín tira su cuaderno con fuerza contra la mesa, una profesora que
caminaba por el pasillo al oír el ruido hace ingreso a la sala para hablar con Benjamín
Benjamín le cuenta a la profesora lo frustrado que se siente, ella intenta animarlo y también
motivarlo para estudiar, para esto sugiere que no es necesario que Benjamín estudie sólo, que
hable con sus compañeros para organizar un grupo de estudio. Además le explica que aunque
no entienda de que le sirven las materias que estudia, estas son base para conocimientos
futuros que le permitirán optar por una carrera Universitaria, de paso sugiere llevarlo a un tour
por la universidad, idea que es de agrado para Benjamín
Nota: Para concluir esta escena, en la edición deberán agregarse frases como:
"Algunos niños tienden a desanimarse pronto y cuando se les obliga reaccionan con
comportamientos desadaptivos: rebelión, negativismo... El colegio debe ser un lugar
estimulante y el aprendizaje debe ser un proceso positivo, no un generador de grandes
presiones"

3. "Los maestros no pueden suprimir todas las fuentes de frustración y las presiones existentes
en el mundo del niño, lo que formas positivas de hacer frente a estos sentimientos”
Escena 4
EXT. CIUDAD - TARDE
La cámara enfoca hacia una autopista para simbolizar el trayecto de la profesora y Benjamín a
la Universidad.
Escena 5
EXT. USACH – TARDE
La profesora realiza un tour por la Usach acompañada de Benjamín
Primero la cámara debe enfocarlos fuera de la universidad y realizar un giro para mostrar el
frontis de la universidad. Hacen ingreso a la Usach, observan el mapa de ésta y continúan
adentrándose en la universidad.
Nota: Entre las locaciones para el tour no pueden dejarse de lado: Biblioteca, laboratorios de
computación, Gimnasio
Es importante que para esta escena el actor que interprete el rol de Benjamín luzca alegre, un
poco asombrado (dado que es su primera visita a la universidad), y lo más importante,
motivado. Debe, en lo posible, reflejar en su rostro y gestos que la visita le renueva sus ganas
de estudiar.
Nota: Para concluir esta escena, en la edición deberán agregarse frases como:
"La motivación escolar constituye uno de los factores psico-educativos que más influyen en el
aprendizaje."
"Para motivar a los alumnos lo más importante es disponer de un buen sistema de
recompensa o premio de sus logros"
"la motivación se define usualmente como algo que energiza y dirige la conducta”