exposicion

1. Longitud
es

2. ¿Qué es
longitud?Longitud proviene del
vocablo latino “longitudo” y
significa la distancia que
une dos puntos, y permite
su medición para conocer
su altura cuando se trata
de una longitud vertical; o
su ancho, si tomamos en
cuenta una longitud
horizontal.

3. Unidades de medida no
convencionalesLas unidades de medidas no
convencionales son aquellas que
no están en el sistema
internacional de unidades. Por
ejemplo:
• Cuarta
• Manos
• Pies
• Brazos
• Listones
• Estambre
• Lápiz
• Palos
• Popotes

4. Parecen estar del
mismo tamaño, solo
que el naranja esta
un poco más grande El azul
El ancho es más
largo que el largo
El largo es
el más
largo

5. Largo
Largo de la
hoja
Es más largo
el banco
El lápiz B es
más largo
El cordón A es
más largo
Es más largo
el largo del
libro

6. Conocimientos y/o habilidades que se ven
inmersos
Finalidad
• Tamaños
• Comparación
• Iteración
• Identificar que hay unidades de medida
convencionales y no convencionales
Que los niños utilicen unidades de medida no
convencionales para resolver problemas que
impliquen medir magnitudes de longitud.

8. Conocimientos y/o habilidades que se ven
inmersos
Finalidad
Que el niño dé una aproximación de longitud, por
medio de la manipulación de diferentes medidas
no convencionales (iteración).
• Percepción
• Motricidad fina
• Proceso de Iteración
• Comparación de longitudes
• uso de diferentes medidas no convencionales

10. Conocimientos y/o habilidades que se ven
inmersos
Finalidad
• Comparación
• Aproximación
Que el niño realice una aproximación con el simple hecho
de ver diferentes objetos de diferentes medidas, para
posteriormente comparar respuestas con sus compañeros
y escuchar diferentes criterios.