1. Actividad de Aprendizaje Actitudinal_1.
Manlio Fabio Velasco García
MATERIA: INGLÉS
No. DE ESTUDIANTES: 12
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES (VAK) Y MECÁNICA DE APLICACIÓN:
Primeramente quiero mencionar que el grupo donde aplique mis técnicas fue un grupo
que ya había concluido su programa de estudios, es decir finalizado su cuatrimestre. Tuve
la fortuna de juntar a este número de alumnos para hacer mi práctica y me resulto
favorable porque pude apreciar más de cerca la diferencia en percepción de los alumnos.
Empecé con una actividad de “Speaking” que consiste en anotar en el pizarrón palabras
en inglés que tengan relación la primera con la segunda y sucesivamente para activar a
los alumnos en la clase.
En esta primera parte favorecí a los visuales porque observaban lo que
pronunciábamos a la hora de escribirlo en el pizarrón. Después, fui narrando una historia
de la actriz Julia Roberts donde mostraba fotos de su biografía y mencionaba hechos
pasados con respecto a su personalidad.
En un segundo momento escuchamos un disco de Julia Roberts con la misma
información que ya había proporcionado yo viendo favorecidos a los estudiantes auditivos
que reforzaban su información anterior. De igual manera el resto del grupo aumentaba la
comprensión al respecto.
Por último pedí que se formaran en equipos de tres alumnos para hacer una crítica
a los acontecimientos que había realizado la actriz en el transcurso de su vida.
RESULTADOS OBTENIDOS: Creo que los resultados fueron buenos porque la sesión se
planeó de tal modo que se atendieran todos los canales de percepción, y la forma en que
Julia llevó a cabo su vida ayudo de mucho para propiciar la discusión en juicios de valor
importantes para debatir.
CONCLUSIONES:
Es muy importante hacer las secuencias didácticas en base a los diferentes sistemas de
percepción y representación (VAK). Las dificultades que tuve al aplicar las estrategias
didácticas fueron que durante la práctica tenía que mostrar y a la vez hablar en diferentes
tonos para captar la atención de todos ya que estaba concentrado en los distintos canales
de percepción. Por otro lado, los beneficios fueron muchos porque creo que logré
desarrollar aprendizajes en los alumnos y las estrategias ayudaron a reforzar lo que ellos
ya tenían en su conocimiento previo. Por último quiero resaltar que planear las sesiones
de clase tomando en cuenta los sistemas VAK, nunca se dejaran de lado los tipos de
saberes actitudinales, conceptuales y procedimentales dado que podemos dar rumbo
hacia lo esperado en nuestra clase.
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