Este documento describe cómo los gráficos creados con SmartArt pueden usarse para presentar información de manera ordenada y organizada. Explica que los gráficos ayudan a los estudiantes a comprender mejor los temas al proporcionar una visión general e información visual. También sugiere que el uso de estas herramientas puede mejorar las habilidades de los estudiantes y motivar el aprendizaje autónomo.

2. CONTENT
Introduction
Countable and uncountable nouns
School vocabulary
The writing process cycle
Simple Present
Prepositions
Conclusion
Bibliography

3. INTRODUCTION
Esta experiencia de aprendizaje esta enfocada en el uso de gráficos a través de
SmartArt herramienta de diseño y arte inteligente para presentación de
información.
Es indiscutible señalar que el diseño de gráficos ayudan a sintetizar información
de manera ordenada y organizada de acuerdo a ciertos criterios
preestablecidos por el docente. Además el saber que se tiene una gran
variedad de diseños ayuda a la presentación de temas de cualquier área de
estudio haciéndolo el ambiente de clase ligero, interesante, y motivante.
Es también importante destacar que por medio de estos gráficos se puede
ofrecer una visión global del tema ayudando a la comprensión del
mismo, generando claridad y precisión en el manejo de la información.
En conclusión, hacer uso de esta herramienta en la planeación de nuestro
contenido curricular ayudara a la mejora y desarrollo de las competencias en
los jóvenes.

4. NOUNS
COUNTABLE
SINGULAR
MONITOR
MOUSE
KEY BOARD
PROCESSOR
PLURAL
APPLICATIONS
E-MAILS
MIND MAPS
COMPUTERS
BOTH
WORK
KNOWLEDGE
EDUCATION
DAMAGE
OTHER NOUNS
UNCOUNTABLE
SIZE QUANTITY
LIQUIDS WEIGHT
COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS

5. SCHOOL VOCABULARY
SCHOOL OBJECTS
- BOARD – ERASER – DESK – PENCIL – PEN – SHARPENER –
RULER – PENCIL CASE – BOOK – NOTEBOOK – CHAIR –
CALCULATOR – SCISSORS – GLUE – BACKPACK – COLORS –
BINDER – MAP – PAPER CLIPS – CRAYONS – SHALK –
COMPUTER -
SCHOOL SUBJECTS
ART – BIOLOGY – CHEMISTRY – ENGLISH – FRENCH –
GEOGRAPHY – GERMAN – HISTORY - INFORMATION AND
COMMUNICATION TECHNOLOGY – MATHS – MUSIC –
PHYSICAL EDUCATION – PHYSICS – SPANISH -
SCHOOL ACTIVITIES
ASK/ANSWER A QUESTION – DO HOMEWORK – FINISH
SCHOOL/CLASSES – HAVE A BREAK – HAVE LUNCH – SIT –
STAND – START SCHOOL/CLASSES – PLAY SPORTS – USE
COMPUTERS -

6. The writing process cycle
Prewriting
Drafting
RivisingEditing
Publishing

7. Simple present form
Simple
present
Afirmative
Sujeto + verbo
principal.
I / You work.
He / She / It works
We / You / They
Negative
Sujeto + verbo auxiliar
("to do") + auxiliar
negativo ("not") +
verbo principal.
You do not / don`t
work.
Interrogative
Verbo auxiliar ("to do")
+ sujeto + verbo
principal
Do you work?
Does he work?

8. Prepositions
AT
• two o`clock
• night, midnight
• Christmas, Easter
IN
• June, January
• (the) summer, winter
• 2005
• the morning, the
afternoon, the
evening
ON
• Sunday, Tuesday
• October 12th
• My birthday

9. CONCLUSION
El implementar el uso de organizadores gráficos se logra que el
alumno comprenda mucho mejor temas relacionados con el
desarrollo del idioma ya que a través de información visual se
obtienen rápidos resultados de aprendizaje.
También es interesante ver que el uso de estos motiva el aprendizaje
autónomo y analítico sobre distintos temas vistos en cualquier
asignatura, no solo en mi materia.
Considero que hacer uso de los organizadores gráficos de SmartArt
puede significar una mejora en la adquisición de conocimientos, un
motivador de aprendizaje, y una estrategia efectiva en el desarrollo
de competencias.
Por ultimo, la realización de esta actividad me ayudo a darme cuenta
de lo practico, útil, versátil, y sencillo que puede ser el uso de
presentaciones en SmartArt.

10. BIBLIOGRAPHY
O Esquema y cuadro sinóptico, Definiciones. Recuperado de
https://ambitoacademico.uaa.mx/pluginfile.php/200270/mod_resour
ce/content/1/definiciones.pdf
O Alcantar, L. Mapas conceptuales. Recuperado de
https://ambitoacademico.uaa.mx/pluginfile.php/200271/mod_resour
ce/content/1/mapas_conceptuales.pdf
O Fernández, M. Cuadro comparativo y cuadro sinóptico recuperado
de
https://ambitoacademico.uaa.mx/pluginfile.php/200272/mod_resour
ce/content/1/Cuadro_comparativo_y_sinoptico.pdf
O Crear un gráfico SmartArt. Recuperado de
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-grafico-
smartart-HA001205867.aspx
O Curso de PowerPoint 2010. 12. Diagramas. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=Ed18kmO9BHc