Este documento describe un software educativo llamado Educarm que se utiliza para enseñar a niños de diferentes edades a través de libros para colorear, juegos interactivos de destreza y lecciones sobre diferentes materias. El software se puede usar en línea o descargar y contiene diversas aplicaciones para enseñar matemáticas, ciencias, lectura y más.

1. Andrea Cerecedo
Gisela Pérez
Christopher Villela

2.  Al hablar de software educativo nos estamos
refiriendo a los programas educativos o programas
didácticos, conocidos también, como programas
por ordenador, creados con la finalidad específica
de ser utilizados para facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Se excluyen de este tipo
de programas, todos aquellos de uso general
utilizados en el ámbito empresarial que también se
utilizan en los centros educativos con funciones
didácticas o instrumentales como: procesadores de
texto, gestores de base de datos, hojas de cálculo,
editores gráficos, entre otros.

3.  Permite la interactividad con los estudiantes,
retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
 Facilita las representaciones animadas.
 Incide en el desarrollo de las habilidades a través de
la ejercitación.
 Permite simular procesos complejos.
 Reduce el tiempo de que se dispone para impartir
gran cantidad de conocimientos facilitando un
trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en
el trabajo con los medios computarizados.
 Facilita el trabajo independiente y a la vez un
tratamiento individual de las diferencias.

5. EDUCARM.
 Este software educativo llamado
educarm se utiliza mediante la descarga
de datos, cuenta con libros para
colorear, juegos de destreza como:
laberintos, sopa de letras, crucigramas,
también podemos ver materias sobre las
ciencias naturales, matemáticas,
español y geografía.
 Es para niños de distintas edades de
preescolar, primaria y secundaria.

6.  http://www.educarm.es/portal/admin/web
Form.php?web=94&ar=656&mode=visualiza
Area&aplicacion=DESCARGA_SOFTWARE

7.  Este software tiene muchas aplicaciones
muy divertidas, se puede utilizar en línea,
lo manejan los docente y alumnos.
 Cuenta con distintos juegos de
matemáticas, libros para colorear,
encontrar la diferencia, juegos de
ciencias naturales, cuentos, geometría,
lectoescritura, razonamiento y de
psicomotricidad.

8. •http://www.portalplanetasedna.
com.ar/educativos.htm

10. Este juego consta de encontrar los diversos tipos de flores en la
sopa de letras, se puede poner la categoría que mas les guste, ya
sea sobre los animales, frutas, integrantes de la familia, etc.

12. Este juego trata sobre la psicomotricidad, esto quiere decir que el
alumno tiene que tratar de irse por el camino sin salirse de el, esto le
sirve para mejorar su coordinación de vista.

13.  Su creación consistió en buscar soluciones
informáticas a problemas de aprendizaje.
Por ejemplo, algo que ayudara a que los
niños mejoraran sus problemas de escritura
en carro, o sea que escribieran separando
bien las palabras. Con el abecedario
letrado los niños escriben sobre la pantalla
y el cursor se desplaza para separar las
palabras. Puede dividir en palabras, sílabas,
letras y oraciones, según se le programe.

14.  También intervino en problemas de
vocabulario. En general sus alumnos
manejaban muy poco léxico interno, o
poca cantidad de palabras. Raquel lo
describe con una anécdota: "Hace unos
años en la escuela hicimos una rifa y uno
de los premios era una batería de
cocina, pero los niños no entendían lo
que significaba el premio". ABC, el
abecedario letrado tiene una lista
enriquecida de palabras que relaciona
en distintas actividades

15.  Aunque no es magia, en menos de dos años
consiguieron prácticamente eliminar el problema de
la escritura en carro, mejoraron la acentuación e
incrementaron vocabulario. Raquel cree que se
debe al compromiso de las profesoras:
 - El software ayudó a que todo el equipo docente se
motivara. Llevé el data a nuestras jornadas de
reflexión semanal de los jueves -donde nos juntamos
a planificar y analizar las fortalezas y problemas de
los niños- y todas las profesoras revisaron el software y
dieron ideas sobre qué otras palabras incluir o cómo
mejorarlo. A partir de allí estaban todas pendientes
de los resultados, con lo que se fue transformando en
un problema que la escuela atacó en conjunto"