Trabajo colaborativo entre padres de familia y docentes

1. Estrategias para trabajo colaborativo
Padres y docentes
María Elena Ibarra Chávez
Tutora: Martha Altamirano Rodríguez

2. Metodología
1) Plan de trabajo con el docente
Duración: 6 horas (Puede ser los viernes de fin de mes que se emplean para
trabajo docente)
Temas a Tratar:
 ¿Cómo mantener un clima de respeto y cordialidad?
a. Este tema se discutirá con una lluvia de ideas y un moderador que concluirá con una
reflexión.
 ¿Cómo mantener una actitud siempre de escucha para lograr la confianza y
buena comunicación?
a. Lectura de Párrafos del Libro “Las artes del lenguaje. Lengua comunicación y
educación. De: Escudero, I. Gracía, R y Pérez, C. (2010)
a. Acto lingüístico, acto didáctico: Logodidáctica.
b. La lengua: Primer caso de aprendizaje.
c. La finalidad de la escucha.

3. Dinámica a cerca del saber escuchar
Objetivo: Demostrar que la mayor parte de los adultos sólo prestan
un 25% de atención a lo que oyen.
Tamaño del grupo: Ilimitado.
Tiempo requerido: Cinco a diez minutos.
Material: Cualquier artículo de prensa que no sea de actualidad y
consista en dos o tres párrafos, que incluya datos o hechos.
Lugar: Un lugar amplio y bien iluminado.

4. • Desarrollo de la dinámica
1. El instructor sin ninguna introducción menciona en forma casual al
grupo “... algunos de ustedes quizá vieron este artículo en el
periódico el otro día comenzando a leer en voz alta todo el artículo.
Cuándo termina, sólo verá caras de aburrimiento o de desinterés. El
instructor saca un billete y les dice: “Voy a hacer algunas preguntas
respecto al artículo que acaban de oír y quién las conteste todas se
gana este billete. “ Lee ocho o diez preguntas que ya haya preparado
(por ejemplo, nombres, fechas, lugares, etc.,). Con toda seguridad ni
una sola persona podrá contestar todas las preguntas en forma
correcta.

5. PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN:
• 1. Todos oyeron ese artículo, pero muy pocos lo recuerdan muy bien. ¿Por qué?
(Falta de interés, no tuvo ningún objetivo, no hubo recompensa por lograr algún
avance).
•
• 2. ¿Por qué no escuchamos? ¿Es este un caso típico? ¿Qué se puede hacer
para mejorar la habilidad de saber escuchar? (En la página siguiente aparece una
lista de sugerencias).
•
• 3. Si les hubiera dicho desde el principio que podían ganar dinero, ¿habrían
escuchado con más atención? ¿Por qué? y ¿Cómo podemos lograr que nos
escuchen mejor (sin recompensas monetarias)?
•
• ll. Al finalizar el instructor hace un consenso del desarrollo del ejercicio y lo evalúa.

6.  ¿Cómo conservar el interés de los padres de familia y estudiantes con temas
actuales y beneficio escolar.
a. Se verán algunos recursos de la tecnología que puede ser aplicada en el aula por los
profesores y en casa para desarrollar habilidades en los niños y facilitar tareas escolares.
 Facebook
 Twitter
 Blogs:
 Youtube:
 Flickr:
 Laptops o Tablets:

7. Videos “La competencia digital-Jordi Adell” y “Infancia y Tecnología, 1:
Ventanas (Una aventura real en un mundo virtual)”
• https://www.youtube.com/watch?v=tjC1LOC0r1g
• https://www.youtube.com/watch?v=ohlaZyUVToU
 Reflexión acerca de la importancia de enseñar a dar un uso adecuado y educativo a los
aparatos que tenemos y hacemos uso diario.
 Mostrar un ejemplo para saber enseñar la diferenciación a los niños de la vida real y la virtual y
sus posibles consecuencias.

8. • Objetivo: Demostrar la importancia de educar para la vida.
• La información de las tecnologías se debe contemplar como una
competencia básica ante la ciudadanía digital, en donde la realidad y el
comportamiento virtual se confunden, ya no hay distinción ante la vida
real y la virtual.
• Tamaño del grupo: Ilimitado.
• Tiempo requerido: 2 horas.
• Material: Aparato electrónico como el teléfono celular, Servicio de red,
proyector y computadora.
• Lugar: Un lugar amplio.

9. • 2) Trabajo con padres de familia en el primer encuentro
 Presentación cordial.
 Sensibilización a los padres en la educación escolar.
a. Video Padres y Maestros “llave de éxito en la educación”
• https://www.youtube.com/watch?v=z_XLoBwzV9k
a. Reflexión a través de lluvia de ideas.
b. La creación de valores con el video “Participación de los padres en la educación de sus hijos”
https://www.youtube.com/watch?v=dN7NZbFGufk
c. Reflexión realizada por el docente.
• Objetivo: Concientizar de la importancia de trabajo en equipo los padres y docentes crear
lazos de confianza y cordialidad.
• Tamaño del grupo: Ilimitado.
• Tiempo requerido: 2 horas
• Material: Proyector y computadora.
• Lugar: Un lugar amplio.

10.  Informar acerca del proyecto de talleres para padres.
 Repartir un cuestionario con preguntas indagatorias y recibir al
día siguiente para formar el taller dependiendo las necesidades.

11. Cuestionario indagatorio para padres
Cuestionario para padres de familia
La información del cuestionario es anónima, pero importante.
* No pongas nombre * Responde con sinceridad
1. ¿Tus hijos realizan algún ejercicio diariamente? Si ( ) No ( )
2. ¿Sabes lo que son hábitos de estudio? Si ( ) No ( )
3. ¿Tus hijos tienen hábitos de estudio? Si ( ) No ( )
4. ¿Duermen generalmente ocho horas diarias? Si ( ) No ( )
5. ¿Consideras que su alimentación es razonable y nutritiva? Si ( ) No ( )
6. ¿Cree que existen problemas de conducta en tu casa? Si ( ) No ( )
7. ¿Sabes lo que son los límites? Si ( ) No ( )
8. ¿Consideras que tus hijos prácticas valores en casa? Si ( ) No ( )
9. ¿Consideras que existe agresión de cualquier tipo en
casa?
Si ( ) No ( )
10. ¿Existen problemas de alcoholismo y drogadicción en la
familia?
Si ( ) No ( )

12. • Seguimiento
 Buscar posibilidades para duración del taller, cuántas sesiones,
posibles temas y horarios.
 Establecer próximo encuentro.
 Abrir una página Estrictamente informativa en las redes
sociales.
 Hacer llegar el nombre y ubicación de la página electrónica.
 Subir información de las pláticas establecidas en el taller, así
como fechas y horarios con anticipación.
 Subir artículos educativos y de interés para padres y alumnos.

13. «Nadie lo conoce todo ni nadie lo desconoce
todo; nadie educa a nadie, nadie se educa solo,
los hombres se educan entre sí mediados por el
mundo» (Paulo Freire)