SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 29
Universidad
Nacional de
Formosa
Facultad de Humanidades
Profesorado en Historia
Argentina II
Docentes: Caballero, Alicia
Torres, Sergio
Alumnos: Almada, Pablo A.
Salto, Marcelo I.
« La
Confederación
Argentina y el
Estado de
Buenos Aires:
1852-1862»
Ricardo Juan Guillermo Harvey
 1919-2002 (Corrientes, Argentina)
 Gran parte de su vida estuvo dedicado a la función pública, al
ejercicio de la docencia y a la investigación.
 Profesor en la Facultad de Derecho, Ciencias Sociales y
Políticas en la UNNE.
 Ministro de Educación y Salud Pública de Corrientes (1963).
 Diputado Nacional en 1965
 Presidente del Banco Provincia de Corrientes en 3 ocasiones.
 Ministro del Superior Tribunal de Justicia (1991-1992).
 Convención Constituyente para la Reforma de la Constitución
en 1994.
 Miembro de la Academia Nacional de Historia.
Carlos Alberto Floria-César A.
García Belsunce
Carlos A. Floria: Dr. En Derecho y Ciencias
Sociales. Politólogo, profesor titular de Teoría
del Estado en la Facultad de Derecho (UBA).
Miembro de número de la Academia Nacional
de Ciencias Morales y Políticas.
César A. García Belsunce: Abogado y
Magistrado, profesor investigador de la
Universidad del Salvador, ex Director del
Archivo General de la Nación, Miembro de
Número de la Academia Nacional de la Historia
Marco cronológico del periodo
estudiado en la cátedra
1820
1810 1829 1852 1862 1880
Proceso
Revolucionario
2 Proyectos
Políticos:
Unitarios y
Federales
Gobiernos
Rosistas
La Secesión
de Buenos
Aires
La Unificación del
Estado Nacional:
Presidencias Fundantes
Justo José de Urquiza
 Nació el 18 de octubre de 1801 en una
estancia cercana a Concepción del
Uruguay.
 Asesinado el 11 de abril de 1870 en el
Palacio San José, Entre Ríos, cuando
era gobernador de esa provincia.
 Militar, gobernador de Entre Ríos,
líder del Partido Federal y Presidente
de la Confederación Argentina entre
1854 y 1860.
El Pronunciamiento de
Urquiza: 1851
 « El Pronunciamiento es el Documento por el cual el
gobernador de Entre Ríos declara, en nombre de la provincia,
que es su voluntad reasumir las facultades delegadas
anteriormente al general Rosas , para el cultivo de las
relaciones exteriores y la dirección de los negocios de paz y
guerra».
 Rosas anualmente hacia su renuncia a las Facultades
extraordinarias y de relaciones exteriores que le hacían las
provincias y en esta oportunidad Urquiza ya se la había
aceptado, siendo esto un verdadero pronunciamiento.»
LEY FUNDAMENTAL DE 1825
FACULTADES
EXTRAORDINARIAS
Texto del Pronunciamiento
Considerando: .
1°Que la actual situación física en que se halla el Excmo. Señor Gobernador y Capitán General de
Buenos Ayres, Brigadier Don Juan Manuel de Rosas, no le permite por más tiempo continuar al
frente de los negocios públicos, dirigiendo las Relaciones Exteriores, y los asuntos generales de
Paz y Guerra de la Confederación Argentina;
2) Que con repetidas instancias ha pedido a la Honorable Legislatura de aquella provincia, se le
exonere del mando supremo de ella, comunicando a los gobiernos Confederados su invariable
resolución de llevar a cabo la formal renuncia de los altos poderes delegados en su persona por
todas y cada una de las provincias que integran la República;
3) Que reiterar al General Rosas las anteriores insinuaciones, para que permanezca en el lugar
que ocupa, es faltar a la consideración debida a su salud, y cooperar también a la ruina total de
los intereses nacionales, que él mismo confiesa no poder atender con la actividad que ellos
demandan;
4) Que es tener una triste idea de la ilustrada y célebre Confederación Argentina, el suponerla
incapaz, sin el Gral. Rosas a su cabeza, de sostener sus principios orgánicos, crear y fomentar
instituciones tutelares, mejorando su actualidad, y aproximando el porvenir glorioso reservado en
premio a las bien acreditadas virtudes de sus hijos. En vista de estas y otras no menos graves
consideraciones, y en uso de las facultades ordinarias y extraordinarias con que ha sido investido
por la Honorable Sala de Representantes de la Provincia, declara solemnemente a la faz de la
República, de la América y del Mundo:
Texto del Pronunciamiento
Primero: Que es la voluntad del Pueblo Entrerriano reasumir el ejercicio de
las facultades inherentes a su territorial soberanía, delegadas en la persona
del Excmo. Señor Gobernador y Capitán General de Buenos Ayres, para el
cultivo de las Relaciones Exteriores, y dirección de los Negocios generales
de Paz y Guerra de la Confederación Argentina, en virtud del Tratado
cuadrilátero de las Provincias litorales fecha 4 de enero de 1831.
Segundo: Que una vez manifestada así la libre voluntad de la Provincia de
Entre-Ríos, queda ésta en aptitud de entenderse directamente con los demás
Gobiernos del Mundo, hasta tanto que congregada la Asamblea Nacional de
las demás Provincias hermanas, sea definitivamente constituida la
República.
Comuníquese a quienes corresponde, publíquese en todos los Periódicos de
la Provincia, e insértese en el Registro Oficial. Firmado: JUSTO JOSE DE
URQUIZA. JUAN F. SEGUI (Secretario)
El I° de Mayo, Urquiza dictaba un decreto por el cual suprimía el lema rosista
de "Viva la Santa Federación, Mueran los Salvajes Unitarios" por la de "Viva
la Confederación Argentina, Mueran los enemigos de la Organización
Nacional" Se iniciaba así una nueva etapa en la vida de la Nación Argentina:
el de su definitiva Organización Constitucional.
La caída de Rosas
La Batalla de Caseros
Conclusiones sobre la Batalla de Caseros
 Se produjo el 3 de febrero de 1852 en Caseros.
 Triunfo del Ejercito Grande.
 Rosas abandonó el campo de Batalla y se dirigió a la ciudad.
 En el Hueco de los Sauces redactó su renuncia dirigida a la Legislatura.
 Partió con sus hijos Manuelita y Juan para Inglaterra, donde residió hasta su
muerte en 1877.
 Había finalizado la Etapa Rosista y se daba intento a la Organización Nacional.
 Gracias a la fuerza del Ejército Grande, la persona de Urquiza comenzó a
proyectarse a nivel nacional.
 El Litoral como foco de poder, ejercido por el Gdor. De Entre Ríos: se
pone en marcha la organización constitucional del Estado.
Consecuencias de la Batalla de Caseros
 En Buenos Aires se produjo un vacío de poder.
 Urquiza nombró Gobernador provisorio a Vicente
López y Planes.
 El ejercito grande entró en Buenos Aires: entrerrianos,
correntinos, santafesinos, brasileños y orientales
desfilaron triunfantes por las calles de la ciudad.
 Regreso de los emigrados.
 Urquiza optó por el respeto a las autonomías
provinciales y envió una misión para explicar sus
intenciones de restablecer la vigencia del Pacto
Federal y emprender la organización constitucional.
 Las provincias delegaron en Urquiza el manejo de las
relaciones exteriores y aceptaron el proyecto de organización
nacional
Consecuencias de la Batalla de
Caseros
PROTOCOLO
DE PALERMO
Firmado por los representantes
de los gobiernos de: Buenos
Aires, Corrientes, Entre Ríos y
Santa Fe; el 6 de abril de 1852
El acuerdo de San Nicolás:
 Urquiza envía un circular a los gobernadores para una
reunión en San Nicolás de los Arroyos
 El 31 de mayo de 1852 se firmo el acuerdo
 Vigencia del pacto federal de 1831
 Reunión de un congreso general constituyente en Santa Fe
 Abolición de los derechos de transito sobre los productos
que pasaban de una provincia a otra.
 Creación del cargo de Director Provisorio de la
Confederación Argentina
 Dicho acuerdo fue ratificado por todas las provincias con
excepción de Bs.As.
Acuerdo de San Nicolás
La Secesión de Buenos Aires
Federalistas O
Urquicistas:
Autonomistas o
Provincialistas:
Nacionalistas:
• Defendían el proceso
de organización
Nacional.
• Miembros: Vicente
López y Planes,
Vicente Fidel López,
Francisco Pico, Juan
María Gutiérrez e
Hilario Lagos
• Dirigidos por Valentín
Alsina.
• Defendían los
derechos de Bs.As.
Sobre la
Confederación.
• Se oponían a la
política de Urquiza, a
la capitalización de
Bs.As. Y a la
nacionalización de los
derechos de Aduana
• Proponían la
secesión.
• Dirigidos por
Bartolomé Mitre, a
quien seguían
Vélez Sarsfield y
Sarmiento.
• Partidarios de la
organización
nacional bajo la
dirección de Bs.As.
La Secesión de Buenos Aires
Las Jornadas de
Junio
Urquiza
interviene en
Buenos Aires
Revolución del 11 de
Septiembre: la Secesión
Porteña
La Organización Constitucional
 Constitución de 1853
 Sancionada el 1 de mayo de 1853
 Forma de gobierno: Representativa-
Republicana y Federal
 Principio de la División de Poderes:
Ejecutivo- Legislativo y Judicial
 Establecía derechos personales y garantías
 Religión oficial del Estado: Catolicismo
 Nacionalización de la Aduana del puerto de
Bs. As y de sus ingresos.
 Libre navegación de los ríos interiores
 Apertura de los puertos argentinos al
comercio directo.
Constitución de 1853
Fuentes de la Constitución
Nacional
 « Bases y puntos de partida para la organización política
de la República Argentina» de Juan Bautista Alberdi.
 La Constitución de los Estados Unidos dictada en Filadelfia en
1787
 Documentos constitucionales de España, Francia y otros países
hispanoamericanos.
 Estatutos, Reglamentos, Constituciones y Pactos
interprovinciales.
 Leyes de la Asamblea del Año XIII
 La doctrina del «Dogma Socialista» de Esteban Echeverría
La Confederación Argentina en su
etapa Constitucional
 Una vez jurada la constitución se llama a elecciones. Resulta electo como
presidente: J.J de Urquiza, como vice Salvador María del Carril.
 Se integran las dos cámaras legislativas. El poder ejecutivo designó
miembros de la corte suprema de justicia.
 Paraná, fue designada capital provisoria.
 La Confederación tenía como principal dificultad la falta de recursos
económicos.
 Se intentó centralizar el funcionamiento de la aduana mediante la
abolición de las aduanas internas y la nacionalización de las externas.
 En julio de 1856 se dictó la Ley de Derechos Diferenciales.
 El gobierno de la Confederación nunca alcanzó una situación económica
estable.
 También se unía el crecimiento del endeudamiento y los gastos que
ocasionaba la guerra contra Bs As.
El Estado de Buenos Aires:
1854- 1859
 Sanciona su propia constitución Provincial de 1854.
 El clima político de Bs As era agitado, por los enfrentamientos entre los
grupos antiguos federales porteños
 En el plano económico el estado de Bs As era un Boom económico, pues
contaba con los ingresos fiscales procedentes de los derechos aduaneros
del puerto, poseía un sistema monetario estable y el Banco Provincia.
Podía los gastos de defensa militar de su territorio contra las fuerzas de la
confederación.
Relaciones entre Buenos Aires y la
Confederación
 Las relaciones oscilaron entre la convivencia pacífica y el
enfrentamiento armado. La tensión aumentó con los sucesos
ocurridos en San Juan donde el Gobernador Benavidez fue
asesinado.
 La política de la Confederación hacia Bs As se endureció a tal punto
que en 1859 el Congreso Nacional autorizó a Urquiza a resolver la
incorporación y de Bs As mediante un acuerdo pacífico o por la
guerra.
 El 23 de Octubre de 1859 el ejército de la Confederación comandado
por Urquiza y el de Bs As encabezado por Mitre se enfrentaron en
Cepeda.
 Como resultado el 11 de noviembre de 1859 se firmó el Pacto de San
José de Flores donde Bs As aceptaba reincorporarse a la Confederación
y jurar la Constitución.
 Aspectos importantes del Pacto de San José Flores
 Una convención provincial se reuniría dentro de 20 días y estudiaría la
constitución de 1853 y propondría reformas.
 Se garantiza las propiedades e instituciones de Bs As con excepción de la
aduana que se nacionalizaba
 Las fuerzas nacionales se retiran del territorio de la provincia
 Bs As renuncia al manejo de las relaciones exteriores
Reforma Constitucional de Bs As de 1860 se producen modificaciones.
 Mayo de 1860: Mitre es elegido Gobernador de Bs As.
Batalla de Pavón 1861
 Santiago Derqui es elegido presidente como presidente de la
Confederación, mientras se termina de tramitar el pacto de
Flores.
 Nueva crisis política en San Juan: asesinato del interventor
Virasoro.
 En septiembre se produce la Batalla de Pavón. Victoria de Mitre.
 Derqui renuncia. Inicia negociaciones Mitre y Urquiza
Triunfo del liberalismo Porteño
 Bs As asumió la dirección absoluta en el proceso de
centralización de la autoridad del estado.
 1961-1962: Los grupos liberales desplazan a los
gobernadores federales de las provincias del interior.
Alienándose tas el proyecto liberal-nacionalista de Mitre.
 1862 tras las elecciones nacionales Mitre es elegido
presidente de la nación.

Más contenido relacionado

Similar a Universidad Nacional de Formosa Facultad de Humanidades Profesorado en Historia Argentina II

Presidencia Bernardino Rivadavia
Presidencia Bernardino RivadaviaPresidencia Bernardino Rivadavia
Presidencia Bernardino RivadaviaCristina Dino
 
_dia-de-la-independencia--9-de-julio-de-1816.ppt
_dia-de-la-independencia--9-de-julio-de-1816.ppt_dia-de-la-independencia--9-de-julio-de-1816.ppt
_dia-de-la-independencia--9-de-julio-de-1816.pptKarim Karel Nasser
 
HSEA clase4 primera parte
HSEA clase4 primera parte HSEA clase4 primera parte
HSEA clase4 primera parte Hviano
 
2.3. La SolucióN Portaliana
2.3. La SolucióN Portaliana2.3. La SolucióN Portaliana
2.3. La SolucióN PortalianaArtemioPalacios
 
Capítulo ii el sistema federal en el estado de jalisco (2)
Capítulo ii   el sistema federal en el estado de jalisco (2)Capítulo ii   el sistema federal en el estado de jalisco (2)
Capítulo ii el sistema federal en el estado de jalisco (2)Jorge Carlos Gaytan Flores
 
Ejercicios del 100 al 124
Ejercicios del 100 al 124 Ejercicios del 100 al 124
Ejercicios del 100 al 124 juan daniel
 
9 de julio
9 de julio9 de julio
9 de juliothiara11
 
Quien fue benjamin_paz
Quien fue benjamin_pazQuien fue benjamin_paz
Quien fue benjamin_pazadrianpsico
 
Presidencia bernardino rivadavia
Presidencia bernardino rivadaviaPresidencia bernardino rivadavia
Presidencia bernardino rivadaviaCristina Dino
 
Cronologia de 1810-1835 (Hist. Argentina del S. XIX)
Cronologia de 1810-1835 (Hist. Argentina del S. XIX)Cronologia de 1810-1835 (Hist. Argentina del S. XIX)
Cronologia de 1810-1835 (Hist. Argentina del S. XIX)Cami Burgueño
 
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENCIAS SOCIALES: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACION...
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENCIAS SOCIALES: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACION...TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENCIAS SOCIALES: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACION...
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENCIAS SOCIALES: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACION...LoreFuente
 
Constitucion de-la-nacion-argentina-publicacion-del-bicent
Constitucion de-la-nacion-argentina-publicacion-del-bicentConstitucion de-la-nacion-argentina-publicacion-del-bicent
Constitucion de-la-nacion-argentina-publicacion-del-bicentRodrigo Gerth
 
Genealogía de la soberanía estadual (1855-1862)
Genealogía de la soberanía estadual (1855-1862)Genealogía de la soberanía estadual (1855-1862)
Genealogía de la soberanía estadual (1855-1862)HaroldNegrete
 
Powe Point Bicentenario Argentino
Powe Point Bicentenario ArgentinoPowe Point Bicentenario Argentino
Powe Point Bicentenario Argentinoneicher8989
 

Similar a Universidad Nacional de Formosa Facultad de Humanidades Profesorado en Historia Argentina II (20)

Repaso cronológico 2
Repaso cronológico 2Repaso cronológico 2
Repaso cronológico 2
 
Presidencia Bernardino Rivadavia
Presidencia Bernardino RivadaviaPresidencia Bernardino Rivadavia
Presidencia Bernardino Rivadavia
 
_dia-de-la-independencia--9-de-julio-de-1816.ppt
_dia-de-la-independencia--9-de-julio-de-1816.ppt_dia-de-la-independencia--9-de-julio-de-1816.ppt
_dia-de-la-independencia--9-de-julio-de-1816.ppt
 
HSEA clase4 primera parte
HSEA clase4 primera parte HSEA clase4 primera parte
HSEA clase4 primera parte
 
Politica de puerto rico
Politica de puerto ricoPolitica de puerto rico
Politica de puerto rico
 
2.3. La SolucióN Portaliana
2.3. La SolucióN Portaliana2.3. La SolucióN Portaliana
2.3. La SolucióN Portaliana
 
Capítulo ii el sistema federal en el estado de jalisco (2)
Capítulo ii   el sistema federal en el estado de jalisco (2)Capítulo ii   el sistema federal en el estado de jalisco (2)
Capítulo ii el sistema federal en el estado de jalisco (2)
 
Presidente de venezuela
Presidente de venezuelaPresidente de venezuela
Presidente de venezuela
 
Ejercicios del 100 al 124
Ejercicios del 100 al 124 Ejercicios del 100 al 124
Ejercicios del 100 al 124
 
9 de julio
9 de julio9 de julio
9 de julio
 
Quien fue benjamin_paz
Quien fue benjamin_pazQuien fue benjamin_paz
Quien fue benjamin_paz
 
Presidencia bernardino rivadavia
Presidencia bernardino rivadaviaPresidencia bernardino rivadavia
Presidencia bernardino rivadavia
 
Constitucionalismo arg
Constitucionalismo argConstitucionalismo arg
Constitucionalismo arg
 
Cronologia de 1810-1835 (Hist. Argentina del S. XIX)
Cronologia de 1810-1835 (Hist. Argentina del S. XIX)Cronologia de 1810-1835 (Hist. Argentina del S. XIX)
Cronologia de 1810-1835 (Hist. Argentina del S. XIX)
 
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENCIAS SOCIALES: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACION...
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENCIAS SOCIALES: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACION...TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENCIAS SOCIALES: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACION...
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENCIAS SOCIALES: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACION...
 
Historia argentina-xix
Historia argentina-xixHistoria argentina-xix
Historia argentina-xix
 
Unidad 3 y asi
Unidad 3 y asiUnidad 3 y asi
Unidad 3 y asi
 
Constitucion de-la-nacion-argentina-publicacion-del-bicent
Constitucion de-la-nacion-argentina-publicacion-del-bicentConstitucion de-la-nacion-argentina-publicacion-del-bicent
Constitucion de-la-nacion-argentina-publicacion-del-bicent
 
Genealogía de la soberanía estadual (1855-1862)
Genealogía de la soberanía estadual (1855-1862)Genealogía de la soberanía estadual (1855-1862)
Genealogía de la soberanía estadual (1855-1862)
 
Powe Point Bicentenario Argentino
Powe Point Bicentenario ArgentinoPowe Point Bicentenario Argentino
Powe Point Bicentenario Argentino
 

Más de Marcelo Salto

Diapositivas de Skinner.pptx
Diapositivas de Skinner.pptxDiapositivas de Skinner.pptx
Diapositivas de Skinner.pptxMarcelo Salto
 
La investigación científica.pptx
La investigación científica.pptxLa investigación científica.pptx
La investigación científica.pptxMarcelo Salto
 
APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ESCOLAR.pptx
APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ESCOLAR.pptxAPRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ESCOLAR.pptx
APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ESCOLAR.pptxMarcelo Salto
 
PRODUCCION CAPRINA.pptx
PRODUCCION CAPRINA.pptxPRODUCCION CAPRINA.pptx
PRODUCCION CAPRINA.pptxMarcelo Salto
 
DESARROLLO COGNITIVO Y ADOLESCENCIA.ppt.pdf
DESARROLLO COGNITIVO Y ADOLESCENCIA.ppt.pdfDESARROLLO COGNITIVO Y ADOLESCENCIA.ppt.pdf
DESARROLLO COGNITIVO Y ADOLESCENCIA.ppt.pdfMarcelo Salto
 
power Imperio Carolingio.pptx
power Imperio Carolingio.pptxpower Imperio Carolingio.pptx
power Imperio Carolingio.pptxMarcelo Salto
 
penetracion barbara en el imperio romano.pptx
penetracion barbara en el imperio romano.pptxpenetracion barbara en el imperio romano.pptx
penetracion barbara en el imperio romano.pptxMarcelo Salto
 
Linea del tiempo Roma.docx
Linea del tiempo Roma.docxLinea del tiempo Roma.docx
Linea del tiempo Roma.docxMarcelo Salto
 

Más de Marcelo Salto (11)

power fundacion.ppt
power fundacion.pptpower fundacion.ppt
power fundacion.ppt
 
Diapositivas de Skinner.pptx
Diapositivas de Skinner.pptxDiapositivas de Skinner.pptx
Diapositivas de Skinner.pptx
 
La investigación científica.pptx
La investigación científica.pptxLa investigación científica.pptx
La investigación científica.pptx
 
APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ESCOLAR.pptx
APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ESCOLAR.pptxAPRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ESCOLAR.pptx
APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ESCOLAR.pptx
 
PRODUCCION CAPRINA.pptx
PRODUCCION CAPRINA.pptxPRODUCCION CAPRINA.pptx
PRODUCCION CAPRINA.pptx
 
LA ENCOMIENDA.pptx
LA ENCOMIENDA.pptxLA ENCOMIENDA.pptx
LA ENCOMIENDA.pptx
 
DESARROLLO COGNITIVO Y ADOLESCENCIA.ppt.pdf
DESARROLLO COGNITIVO Y ADOLESCENCIA.ppt.pdfDESARROLLO COGNITIVO Y ADOLESCENCIA.ppt.pdf
DESARROLLO COGNITIVO Y ADOLESCENCIA.ppt.pdf
 
escolastica.pptx
escolastica.pptxescolastica.pptx
escolastica.pptx
 
power Imperio Carolingio.pptx
power Imperio Carolingio.pptxpower Imperio Carolingio.pptx
power Imperio Carolingio.pptx
 
penetracion barbara en el imperio romano.pptx
penetracion barbara en el imperio romano.pptxpenetracion barbara en el imperio romano.pptx
penetracion barbara en el imperio romano.pptx
 
Linea del tiempo Roma.docx
Linea del tiempo Roma.docxLinea del tiempo Roma.docx
Linea del tiempo Roma.docx
 

Último

RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 

Último (20)

RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 

Universidad Nacional de Formosa Facultad de Humanidades Profesorado en Historia Argentina II

  • 1. Universidad Nacional de Formosa Facultad de Humanidades Profesorado en Historia Argentina II Docentes: Caballero, Alicia Torres, Sergio Alumnos: Almada, Pablo A. Salto, Marcelo I. « La Confederación Argentina y el Estado de Buenos Aires: 1852-1862»
  • 2.
  • 3. Ricardo Juan Guillermo Harvey  1919-2002 (Corrientes, Argentina)  Gran parte de su vida estuvo dedicado a la función pública, al ejercicio de la docencia y a la investigación.  Profesor en la Facultad de Derecho, Ciencias Sociales y Políticas en la UNNE.  Ministro de Educación y Salud Pública de Corrientes (1963).  Diputado Nacional en 1965  Presidente del Banco Provincia de Corrientes en 3 ocasiones.  Ministro del Superior Tribunal de Justicia (1991-1992).  Convención Constituyente para la Reforma de la Constitución en 1994.  Miembro de la Academia Nacional de Historia.
  • 4. Carlos Alberto Floria-César A. García Belsunce Carlos A. Floria: Dr. En Derecho y Ciencias Sociales. Politólogo, profesor titular de Teoría del Estado en la Facultad de Derecho (UBA). Miembro de número de la Academia Nacional de Ciencias Morales y Políticas. César A. García Belsunce: Abogado y Magistrado, profesor investigador de la Universidad del Salvador, ex Director del Archivo General de la Nación, Miembro de Número de la Academia Nacional de la Historia
  • 5. Marco cronológico del periodo estudiado en la cátedra 1820 1810 1829 1852 1862 1880 Proceso Revolucionario 2 Proyectos Políticos: Unitarios y Federales Gobiernos Rosistas La Secesión de Buenos Aires La Unificación del Estado Nacional: Presidencias Fundantes
  • 6. Justo José de Urquiza  Nació el 18 de octubre de 1801 en una estancia cercana a Concepción del Uruguay.  Asesinado el 11 de abril de 1870 en el Palacio San José, Entre Ríos, cuando era gobernador de esa provincia.  Militar, gobernador de Entre Ríos, líder del Partido Federal y Presidente de la Confederación Argentina entre 1854 y 1860.
  • 7. El Pronunciamiento de Urquiza: 1851  « El Pronunciamiento es el Documento por el cual el gobernador de Entre Ríos declara, en nombre de la provincia, que es su voluntad reasumir las facultades delegadas anteriormente al general Rosas , para el cultivo de las relaciones exteriores y la dirección de los negocios de paz y guerra».  Rosas anualmente hacia su renuncia a las Facultades extraordinarias y de relaciones exteriores que le hacían las provincias y en esta oportunidad Urquiza ya se la había aceptado, siendo esto un verdadero pronunciamiento.» LEY FUNDAMENTAL DE 1825 FACULTADES EXTRAORDINARIAS
  • 8. Texto del Pronunciamiento Considerando: . 1°Que la actual situación física en que se halla el Excmo. Señor Gobernador y Capitán General de Buenos Ayres, Brigadier Don Juan Manuel de Rosas, no le permite por más tiempo continuar al frente de los negocios públicos, dirigiendo las Relaciones Exteriores, y los asuntos generales de Paz y Guerra de la Confederación Argentina; 2) Que con repetidas instancias ha pedido a la Honorable Legislatura de aquella provincia, se le exonere del mando supremo de ella, comunicando a los gobiernos Confederados su invariable resolución de llevar a cabo la formal renuncia de los altos poderes delegados en su persona por todas y cada una de las provincias que integran la República; 3) Que reiterar al General Rosas las anteriores insinuaciones, para que permanezca en el lugar que ocupa, es faltar a la consideración debida a su salud, y cooperar también a la ruina total de los intereses nacionales, que él mismo confiesa no poder atender con la actividad que ellos demandan; 4) Que es tener una triste idea de la ilustrada y célebre Confederación Argentina, el suponerla incapaz, sin el Gral. Rosas a su cabeza, de sostener sus principios orgánicos, crear y fomentar instituciones tutelares, mejorando su actualidad, y aproximando el porvenir glorioso reservado en premio a las bien acreditadas virtudes de sus hijos. En vista de estas y otras no menos graves consideraciones, y en uso de las facultades ordinarias y extraordinarias con que ha sido investido por la Honorable Sala de Representantes de la Provincia, declara solemnemente a la faz de la República, de la América y del Mundo:
  • 9. Texto del Pronunciamiento Primero: Que es la voluntad del Pueblo Entrerriano reasumir el ejercicio de las facultades inherentes a su territorial soberanía, delegadas en la persona del Excmo. Señor Gobernador y Capitán General de Buenos Ayres, para el cultivo de las Relaciones Exteriores, y dirección de los Negocios generales de Paz y Guerra de la Confederación Argentina, en virtud del Tratado cuadrilátero de las Provincias litorales fecha 4 de enero de 1831. Segundo: Que una vez manifestada así la libre voluntad de la Provincia de Entre-Ríos, queda ésta en aptitud de entenderse directamente con los demás Gobiernos del Mundo, hasta tanto que congregada la Asamblea Nacional de las demás Provincias hermanas, sea definitivamente constituida la República. Comuníquese a quienes corresponde, publíquese en todos los Periódicos de la Provincia, e insértese en el Registro Oficial. Firmado: JUSTO JOSE DE URQUIZA. JUAN F. SEGUI (Secretario) El I° de Mayo, Urquiza dictaba un decreto por el cual suprimía el lema rosista de "Viva la Santa Federación, Mueran los Salvajes Unitarios" por la de "Viva la Confederación Argentina, Mueran los enemigos de la Organización Nacional" Se iniciaba así una nueva etapa en la vida de la Nación Argentina: el de su definitiva Organización Constitucional.
  • 10. La caída de Rosas
  • 11. La Batalla de Caseros
  • 12. Conclusiones sobre la Batalla de Caseros  Se produjo el 3 de febrero de 1852 en Caseros.  Triunfo del Ejercito Grande.  Rosas abandonó el campo de Batalla y se dirigió a la ciudad.  En el Hueco de los Sauces redactó su renuncia dirigida a la Legislatura.  Partió con sus hijos Manuelita y Juan para Inglaterra, donde residió hasta su muerte en 1877.  Había finalizado la Etapa Rosista y se daba intento a la Organización Nacional.  Gracias a la fuerza del Ejército Grande, la persona de Urquiza comenzó a proyectarse a nivel nacional.  El Litoral como foco de poder, ejercido por el Gdor. De Entre Ríos: se pone en marcha la organización constitucional del Estado.
  • 13. Consecuencias de la Batalla de Caseros  En Buenos Aires se produjo un vacío de poder.  Urquiza nombró Gobernador provisorio a Vicente López y Planes.  El ejercito grande entró en Buenos Aires: entrerrianos, correntinos, santafesinos, brasileños y orientales desfilaron triunfantes por las calles de la ciudad.  Regreso de los emigrados.  Urquiza optó por el respeto a las autonomías provinciales y envió una misión para explicar sus intenciones de restablecer la vigencia del Pacto Federal y emprender la organización constitucional.
  • 14.  Las provincias delegaron en Urquiza el manejo de las relaciones exteriores y aceptaron el proyecto de organización nacional Consecuencias de la Batalla de Caseros PROTOCOLO DE PALERMO Firmado por los representantes de los gobiernos de: Buenos Aires, Corrientes, Entre Ríos y Santa Fe; el 6 de abril de 1852
  • 15. El acuerdo de San Nicolás:  Urquiza envía un circular a los gobernadores para una reunión en San Nicolás de los Arroyos  El 31 de mayo de 1852 se firmo el acuerdo  Vigencia del pacto federal de 1831  Reunión de un congreso general constituyente en Santa Fe  Abolición de los derechos de transito sobre los productos que pasaban de una provincia a otra.  Creación del cargo de Director Provisorio de la Confederación Argentina  Dicho acuerdo fue ratificado por todas las provincias con excepción de Bs.As.
  • 16. Acuerdo de San Nicolás
  • 17. La Secesión de Buenos Aires Federalistas O Urquicistas: Autonomistas o Provincialistas: Nacionalistas: • Defendían el proceso de organización Nacional. • Miembros: Vicente López y Planes, Vicente Fidel López, Francisco Pico, Juan María Gutiérrez e Hilario Lagos • Dirigidos por Valentín Alsina. • Defendían los derechos de Bs.As. Sobre la Confederación. • Se oponían a la política de Urquiza, a la capitalización de Bs.As. Y a la nacionalización de los derechos de Aduana • Proponían la secesión. • Dirigidos por Bartolomé Mitre, a quien seguían Vélez Sarsfield y Sarmiento. • Partidarios de la organización nacional bajo la dirección de Bs.As.
  • 18. La Secesión de Buenos Aires Las Jornadas de Junio Urquiza interviene en Buenos Aires Revolución del 11 de Septiembre: la Secesión Porteña
  • 19. La Organización Constitucional  Constitución de 1853  Sancionada el 1 de mayo de 1853  Forma de gobierno: Representativa- Republicana y Federal  Principio de la División de Poderes: Ejecutivo- Legislativo y Judicial  Establecía derechos personales y garantías  Religión oficial del Estado: Catolicismo  Nacionalización de la Aduana del puerto de Bs. As y de sus ingresos.  Libre navegación de los ríos interiores  Apertura de los puertos argentinos al comercio directo.
  • 21. Fuentes de la Constitución Nacional  « Bases y puntos de partida para la organización política de la República Argentina» de Juan Bautista Alberdi.  La Constitución de los Estados Unidos dictada en Filadelfia en 1787  Documentos constitucionales de España, Francia y otros países hispanoamericanos.  Estatutos, Reglamentos, Constituciones y Pactos interprovinciales.  Leyes de la Asamblea del Año XIII  La doctrina del «Dogma Socialista» de Esteban Echeverría
  • 22. La Confederación Argentina en su etapa Constitucional  Una vez jurada la constitución se llama a elecciones. Resulta electo como presidente: J.J de Urquiza, como vice Salvador María del Carril.  Se integran las dos cámaras legislativas. El poder ejecutivo designó miembros de la corte suprema de justicia.  Paraná, fue designada capital provisoria.  La Confederación tenía como principal dificultad la falta de recursos económicos.
  • 23.  Se intentó centralizar el funcionamiento de la aduana mediante la abolición de las aduanas internas y la nacionalización de las externas.  En julio de 1856 se dictó la Ley de Derechos Diferenciales.  El gobierno de la Confederación nunca alcanzó una situación económica estable.  También se unía el crecimiento del endeudamiento y los gastos que ocasionaba la guerra contra Bs As.
  • 24. El Estado de Buenos Aires: 1854- 1859  Sanciona su propia constitución Provincial de 1854.  El clima político de Bs As era agitado, por los enfrentamientos entre los grupos antiguos federales porteños  En el plano económico el estado de Bs As era un Boom económico, pues contaba con los ingresos fiscales procedentes de los derechos aduaneros del puerto, poseía un sistema monetario estable y el Banco Provincia. Podía los gastos de defensa militar de su territorio contra las fuerzas de la confederación.
  • 25. Relaciones entre Buenos Aires y la Confederación  Las relaciones oscilaron entre la convivencia pacífica y el enfrentamiento armado. La tensión aumentó con los sucesos ocurridos en San Juan donde el Gobernador Benavidez fue asesinado.  La política de la Confederación hacia Bs As se endureció a tal punto que en 1859 el Congreso Nacional autorizó a Urquiza a resolver la incorporación y de Bs As mediante un acuerdo pacífico o por la guerra.  El 23 de Octubre de 1859 el ejército de la Confederación comandado por Urquiza y el de Bs As encabezado por Mitre se enfrentaron en Cepeda.
  • 26.  Como resultado el 11 de noviembre de 1859 se firmó el Pacto de San José de Flores donde Bs As aceptaba reincorporarse a la Confederación y jurar la Constitución.
  • 27.  Aspectos importantes del Pacto de San José Flores  Una convención provincial se reuniría dentro de 20 días y estudiaría la constitución de 1853 y propondría reformas.  Se garantiza las propiedades e instituciones de Bs As con excepción de la aduana que se nacionalizaba  Las fuerzas nacionales se retiran del territorio de la provincia  Bs As renuncia al manejo de las relaciones exteriores Reforma Constitucional de Bs As de 1860 se producen modificaciones.  Mayo de 1860: Mitre es elegido Gobernador de Bs As.
  • 28. Batalla de Pavón 1861  Santiago Derqui es elegido presidente como presidente de la Confederación, mientras se termina de tramitar el pacto de Flores.  Nueva crisis política en San Juan: asesinato del interventor Virasoro.  En septiembre se produce la Batalla de Pavón. Victoria de Mitre.  Derqui renuncia. Inicia negociaciones Mitre y Urquiza
  • 29. Triunfo del liberalismo Porteño  Bs As asumió la dirección absoluta en el proceso de centralización de la autoridad del estado.  1961-1962: Los grupos liberales desplazan a los gobernadores federales de las provincias del interior. Alienándose tas el proyecto liberal-nacionalista de Mitre.  1862 tras las elecciones nacionales Mitre es elegido presidente de la nación.