INNOVACION

1. Definición Desafíos I+E
Primavera 2022

2. Articulación de los Desafíos por Asignatura
Desafío Asignatura
FGIE 01
Desafío Asignatura
FGIE 02
Desafío Asignatura
FGIE 03
Origen en Problemáticas locales asociadas a los ODS Propuesta de Iniciativas
Participación en
Fondos Concursables

5. Desafío Asignatura FGIE01
Desafío Libre basado en los ODS
Conformación de equipos por intereses comunes.
Cada Equipo propone pregunta orientatoria y fundamenta la
relevancia del desafío
Plazo: Una semana
Caracterización Desafíos por
Asignatura

6. Estructura para la Construcción de desafíos
•Paso 0: Definición la
contraparte
• La definición de la
contraparte es el
punto inicial para la
formulación del
desafío. Es
importante en esta
etapa que la
contraparte esté
comprometida con
desarrollar el
desafío y que pueda
participar de los
proceso de
evaluación
Paso 1: Pregunta
• El objetivo es orientar
y alinear. Debe iniciar
con un verbo que
invita a la acción,
sumado a un
concepto que defina
un objetivo
concreto. Debe ser
inclusiva y positiva.
Paso 2: Descripción
del desafío
• El propósito es
definir los límites y
el marco referencial
respecto del tipo de
problema, su origen,
magnitud,
interlocutores,
afectados –
involucrados y el
alcance del problema.
Ideal si se pueden
identificar las causas
del problema y las
consecuencias.
Paso 3: Identificación
de factores
inspiradores
• Descripción de los
aspectos más
relevantes y
orientadores como
tendencias o
referentes que
permitan dar una
calibración más fina
respecto de los
posibles caminos de
solución esperado.
Parte de los factores
puede ser incluso
estado del arte
general del tipos
soluciones.
Paso 4: Descripción
de contrapartes e
involucrados
• Descripción de
quienes
participarán, sus
roles, aportes y
disponibilidad.
Paso 5: Restricciones
y resultados
esperados
• Descripciones de tipo
normativo, de manera
que la participación
se dé en un marco
equivalente y
comparable tanto
desde el punto de
inicio, como los
recursos a disponer y
tipo de resultado
Estructura de la Pregunta del desafío

7. DESAFIO GRUPO A ODS 12.
Cuanto se demora en degradarse los productos que consumimos.
Problema la cantidadde desechos
Desafío:
BUSCAR LA MANERA DE RECICLAR LOS MATERIALES QUE SE DESECHAN EN LA COMUNA DE PUNTA ARENAS.
¿CÓMO PODRIAMOS MITIGAR EL EFECTO DE LOS DESECHOS DE PRODUCTOS DE CONSUMO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE EN
PUNTA ARENAS?

8. DESAFIO GRUPO B ODS 8.-
Cuantas personas son explotadas o trabajan bajo la condiciónde explotación
Mas de 1900 denuncias el año 2019. mas de 1800 son de connacionales.
DESAFIO: COMO LOGRAR UN TRABAJO DECENTE PARA QUE LA GENTE NO SE SIENTA EXPLOTADA. QUE LAS
PERSONAS CIENTAN QUE RECIBEN UN SUELDO DE ACUERDO A SU ESFUERZO EN MAGALLANES.

9. Ejemplo:
Desafío COVID 19
Propuesta I+E 2020
Dirección de Innovación y Emprendimiento
Sede Punta Arenas - Marzo 2020

10. DESAFÍO 3¿Cómo podríamos contribuir a la satisfacción oportuna y efectiva de las necesidades en
casa durante la Cuarentena de todas las familias con el fin de prevenir el quiebre de la
medida de protección en la región de Magallanes?
Contraparte • SEREMI SALUD/ECONOMÍA/ EDUCACIÓN
Descripción • La cuarentena preventiva de Covid19 es una medida para controlar la expansión de la pandemia. Sin embargo
su aplicación activa otras necesidades a resolver como la iasistencia a clases y el impacto en la formación en
niños, la restricción de actividades productivas por ausencia de mano de obra, la falta de ingresos que esto
provoca generando una alarma respecto al pago de sueldos y la estabilidad del empleo, etc.
• Se han levantado medidas de contingencia y de momento paleativas como el teletrabajo, la educación a
distancia basadas en el uso de plataformas tecnológicas. Sin embargo estamos alfabetizados digitalmente en
Chile para aprovechar estas herramientas? Tenemos acceso todos los usuarios a conexiones estables que
nos permitan acceder? Condiciona favorablemente la experiencia que espero vivir cuando contrato un
servicio? Existe una serie de preguntas que supone el cambio en el mercado que estamos viviendo y con ello
las razones para respetar o no la Cuarentena.
Factores
Inspiradores
(beneficios)
• Disminuir la ansiedad que provoca la medida.
• Actualizar modelos de negocios
• Convertir las medidas de contingencia en una oportunidad de crecimiento personal, familiar, social
• Recuperar la normalidad de las actividades familiares darias.
• Faborecer la alfabetización digital.
• Brindar una alternativa al desarrollo productivo local
Actores
Ecosistema
• Soc. Civil/ IES/ Inst. Educación/ Empresas/ SEREMI Salud/ Organizaciones/ CENADIS + CRI/
Juntas de Vecinos
Resultados
Esperados
• Apoyo a las medidas del gobierno.
• Masividad en alcance de soluciones
• Transferibles a otra contingencias sociales que limiten el normal actuar.
• TICS
• Innovación en diseño de experiencia en la prestación de Servicios

11. •Apoyo a las
medidas del
gobierno.
•Masividad en
alcance de
soluciones
Evitar los
casos de
contagio y
muerte.
Pregunta + Propósito Usuario Alcance
Impacto
Por parte de
las familias.
En la Región
de
Magallanes?
¿Cómo
Podríamos
Favorecer el
cumplimiento
de la
Cuarentena en
los hogares
Involucrar a
todos los
integrantes de
la familia en
una actitud
preventiva.
Entre grupos
de alto riesgo
evitar la
propagación
del Covid19
Favorecer la
Calidad de
Vida de los
grupos de alto
riesgo
contribuir a la
satisfacción
oportuna y
efectiva de
las
necesidades
en casa
durante la
Cuarentena
de todas las
familias
Favorecer el
cumplimiento
de la
cuarentena
Disminuir la
ansiedad que
provoca la
medida.
En la Región
de
Magallanes?
¿Cómo
Podríamos
En la Región
de
Magallanes?
¿Cómo
Podríamos
Actores
•Soc. Civil
•IES
•Inst.
Educación
•Empresas
•SEREMI
Salud
•Organizacione
s
•CENADIS +
CRI
Res.
Esperados
•Apoyo a las
medidas del
gobierno.
•Masividad en
alcance de
soluciones
Beneficicos
Pasos 2, 3, 4,5
Pregunta (paso 1)
Descripción
Diagnosticar
las razones de
falta de
compromiso
con la medida.
Lograr unificar
criterios de
autocuidado y
cuiidado de
otros.
•Transferibles
a otra
contingencias
sociales que
limiten el
normal actuar.
•TICS
Proponer
soluciones a las
necesidades que
condicionan el
comportamiento
de evasión.
Recuperar la
normalidad de
las actividades
familiares
darias
Favorecer los
espacios de
convivencia al
interior de los
hogares.
Favorecer la
tranquilidad y
el disfrute de la
convivencia
prolongada en
casa.
Identificar
conductas,
actividades
habituales que
suponen riesgo
de contagio.
Proponer
soluciones a las
necesidades
suponen mayor
riesgo
Evitar los
casos de
contagio y
muerte en los
grupos de alto
riesgo
Evitar los
casos de
contagio y
muerte.
La Cuarentena
disminuye la
posibilidad de
contagio pero
activa otras
necesidades
familiares.
La tecnología
aporta a las
soluciones
pero su
adopción
requiere
entrenamiento
y adaptación
¿Puede
brindarse la
misma calidad
de servicio
modificando la
experiencia?
Actualizar
modelos de
negocios
Faborecer la
alfabetización
digital.
•Innovación en
diseño de
experiencia
en la
prestación de
Servicios
•Apoyo a las
medidas del
gobierno.
•Masividad en
alcance de
soluciones
•Transferibles
a otra
contingencias
sociales que
limiten el
normal actuar.
•TICS
•Soc. Civil
•IES
•Inst.
Educación
•Empresas
•SEREMI
Salud
•Organizacione
s
•CENADIS +
CRI
•Transferibles
a otra
contingencias
sociales que
limiten el
normal actuar.
•TICS
1
2
3
Convertir las
medidas de
contingencia
en una
oportunidad de
crecimiento
personal,
familiar, social
•Soc. Civil
•IES
•Inst.
Educación
•Empresas
•SEREMI
Salud
•Organizacione
s
•CENADIS +
CRI
Brindar una
alternativa al
desarrollo
productivo
local

12. Construcción de desafíos
•Paso 0: Definición
la contraparte
• La definición de la
contraparte es el
punto inicial para la
formulación del
desafío. Es
importante en esta
etapa que la
contraparte esté
comprometida con
desarrollar el
desafío y que pueda
participar de los
proceso de
evaluación
Paso 1: Pregunta
• El objetivo es
orientar y alinear.
Debe iniciar con un
verbo que invita a
la acción, sumado a
un concepto que
defina un objetivo
concreto. Debe ser
inclusiva y positiva.
Paso 2: Descripción
del desafío
• El propósito es
definir los límites y
el marco referencial
respecto del tipo de
problema, su origen,
magnitud,
interlocutores,
afectados –
involucrados y el
alcance del
problema. Ideal si se
pueden identificar las
causas del problema
y las consecuencias.
Paso 3:
Identificación de
factores
inspiradores
• Descripción de los
aspectos más
relevantes y
orientadores como
tendencias o
referentes que
permitan dar una
calibración más fina
respecto de los
posibles caminos de
solución esperado.
Parte de los factores
puede ser incluso
estado del arte
general del tipos
soluciones.
Paso 4: Descripción
de contrapartes e
involucrados
• Descripción de
quienes
participarán, sus
roles, aportes y
disponibilidad.
Paso 5:
Restricciones y
resultados
esperados
• Descripciones de
tipo normativo, de
manera que la
participación se dé
en un marco
equivalente y
comparable tanto
desde el punto de
inicio, como los
recursos a disponer
y tipo de resultado
Estructura de la Pregunta del desafío

13. Ejemplos

15. NECESIDADES

18. Desafío

19. Solución Diseño Productos

20. Problema - Solución Diseño Productos

21. Problema - Solución Diseño Productos

22. Desafío - Solución Diseño Productos

23. Desafío - Solución Diseño Productos

24. Solución Diseño Productos