Cultura empresarial

1. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
SESIÓN N° 03 2023 - II
EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

2. Programa de Formación
Humanística
OBSERVAMOS EL VÍDEO
Respondemos las siguientes preguntas:
https://youtu.be/VoVwbMRYebY
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
 ¿Qué beneficios promueve el proyecto
emprendedor “Estrafalario” a la
comunidad?
 ¿Valery Zevallos, es una
emprendedora social? ¿Por qué?
 ¿Consideras a “Estrafalario” cómo un
proyecto social sostenible? ¿Por qué?

3. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
Emprendimiento social abarca las
actividades y procesos realizados
para descubrir, definir y explotar
oportunidades con el fin de mejorar
el bienestar social creando nuevas
empresas o gestionando
organizaciones existentes de una
manera innovadora (Moreira &
Urrilagotia, 2011)
EMPRENDIMIENTO SOCIAL

4. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
Resuelve el problema
cambiando
el sistema, difundiendo
la solución y convence
a la sociedad enteras
para dar nuevos saltos.
Agente de cambio:
crea y sostiene el valor
social, busca
oportunidades, busca
innovación, aprovecha
los recursos y rinde
cuentas.
Líderes
extraordinarios. Están
creando modelos
innovadores para
fomentar
cambios de equilibrio
para la transformación
social
impulsan la innovación
social mediante
la búsqueda de un
nuevo producto, servicio
o nuevo
enfoque a un problema
social
Según EFES (2021)
EL EMPRENDEDOR SOCIAL…

5. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
Consiste en tomar
decisiones tengan en
cuenta los intereses de
todos los afectados por
ellas.
Es un concepto ético.
Implica modificar ideas
sobre el bienestar
humano, y destaca el
interés en las dimensiones
sociales de la actividad de
negocios que se
relacionan con el
mejoramiento de la
calidad de vida.
Debe asumirse como una
herramienta de gestión,
como una medida de
prudencia y como
exigencia de justicia
Según Guilli (2006)
RESPONSABILIDAD SOCIAL

6. Programa de Formación
Humanística
+
Implica una
planificación
cuidadosa
con la
participación
de los
interesados.
+
Pone en
juego
habilidades
de gestión y
aspectos
claves
empresarial.
+
Construye
una teoría de
cambio para
la
sostenibilidad
del proyecto.
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

7. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
propuesta ejecutable, atada a
un interés y un conocimiento
específico Se tiene conocimiento del negocio, producto,
mercado y gusto para realizar cierta
actividad.
Según Beltrán (2011)
¿CÓMO SE GENERA UN PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL?

8. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
Constata y valora la acción del
proyecto a través del análisis de
información recopilada a lo largo
de la vida del proyecto.
Desarrolla lo propuesto en el diseño y formulación.
Aquí se ponen en marcha las distintas actividades y
sus estrategias.
Surge de una idea sobre la base de la
identificación de una situación
problemática que se trata de resolver.
Toma los análisis de la fase de identificación y organiza la
información para establecer estrategias, actividades,
plazos, recursos y costos.
Según ONU (2015)
CICLO DE UN PROYECTO

9. Programa de Formación
Humanística
ANÁLISIS DE
INVOLUCRADOS
ANÁLISIS DE
PROBLEMAS
ANÁLISIS DE
OBJETIVOS
ANÁLISIS DE
ALTERNATIVAS O
ESTRATEGIAS
La fase de identificación del proyecto recoge información necesaria que será socializada para
promover la amplia participación de los involucrados y generar aceptación y compromiso. En esta
fase se desarrollan las siguientes acciones de análisis:
Según ONU (2015)
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

10. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
❖ Determina a los actores que participarán o serán afectados
directa o indirectamente en y por el proyecto.
❖ Permite evaluar y comprender las características e intereses
de quienes apoyan o se oponen al proyecto, antes de
comenzar su implementación.
Los
responsables
del proyecto
Participantes
directos
Beneficiarios
indirectos
Aliados y/o
auspiciantes
Según ONU (2015)
ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS (STAKEHOLDERS)

11. Programa de Formación
Humanística
MISIÓN
1.
GRUPO
2.
PROBLEMA
PERCIBIDO
4.
RECURS
OS
5.
CONFLICT
OS
3.
INTERES
ES
La información recogida provee información
necesaria sobre, entre otros aspecto, la
caracterización de cada grupo participante:
1
Considera a los involucrados:
población, organización pública o privada,
grupo político, cliente, sector civil
Considera los recursos que dispone
para defender su interés o recursos
que carece el proyecto
4
Posible oposición que se
pueda generar en relación al grupo.
5
Coloca los aspectos negativos
o afectaciones generadas
de los involucrados. ¿Cómo los afecta
el problema?
2
3
Hazte la pregunta
¿Qué podrían esperar ellos del
proyecto?
ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible

12. Programa de Formación
Humanística
• ¿Cuáles son las expectativas que tienen los involucrados respecto del
Proyecto? ¿Qué creen que ocurrirá a partir del Proyecto? ¿Coincide esto
con lo que realmente se espera que ocurra?
• ¿Qué observan ellos como problema que resolverá u ocasionará el
Proyecto?
• ¿Cuáles son los recursos que los involucrados están dispuestos a
comprometer o movilizar para influir a favor o en contra del Proyecto?
• ¿Qué otros intereses tienen los involucrados que puedan estar en conflicto
con el Proyecto? ¿Podemos integrar esos intereses al Proyecto sin
resentirlo?
• ¿Cómo ven o se relacionan los involucrados con los demás de la lista?
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
PREGUNTAS PARA IDENTIFICAR LOS INTERESES DE LOS INVOLUCRADOS

13. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
EJEMPLO
Elaborado por estudiantes VI ciclo UCV
GRUPO PROBLEMA PRIORIZADO RECURSOS INTERES CONFLICTO
1. CLIENTES - Robos constantes en sus
viviendas o negocios comerciales.
- El producto no cumple con las
expectativas del cliente.
- Contar con el dinero suficiente
para la obtención del producto.
- Contar con un Libro de
reclamaciones.
- Un producto más económico.
- Tener un buen servicio post venta
y un producto de calidad.
Sustracción o deterioro
del producto en el
traslado.
2. PROVEEDORES - No recibir el dinero acordado.
- Demora en entrega de los
insumos.
- Contar con los insumos para la
preparación del producto.
- Generar un contrato de
confidencialidad.
- Obtener un comprador fijo.
Interés económico. Insumos dañados.
3. COLABORADORES - Falta de conocimiento en la
elaboración del producto.
- Constante aprendizaje, actitud
autodidacta.
- Contar con ingresos fijos.
- Aporta ideas que innovan en el
trabajo.
-Proteger el capital de inversión.
- Generar gran margen de
ganancias.
- Verificación del producto en
óptimas condiciones.
Renuncia de los
colaboradores.
4. EMPRENDEDORES - Desconocimiento en el proceso de
ensamblaje del producto por la
mayoría de emprendedores.
- Que nos lleguen los productos
defectuosos o erróneos.
-Conocimiento para la elaboración
del producto.
- Contar con capital para la
producción de las alarmas.
- Contar con los medios
publicitarios como Facebook,
Instagram y Tik Tok.
- Oportunidades laborales.
- Obtener mayores ingresos.
- Ayudar a la comunidad.
Enfermedades graves de
los emprendedores.
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO SAFE DOOR SERVICE (SERVICIO PUERTA SEGURA)

14. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento
para el Desarrollo
Sostenible
EJEMPLO
Elaborado por estudiantes VI ciclo UCV
GRUPO PROBLEMA PRIORIZADO RECURSOS INTERES CONFLICTO
Clientes (padres de
niños con
desnutrición)
Desconocimiento sobre alimentación
saludable
Recursos económicos Obtener un producto para
que los niños tengan una
vida saludable.
Las familias no valoran y no se
interesan el aspecto nutricional.
Proveedores
(Empresas de
embutidos)
Falta de mercados para ofrecer sus
productos.
Morcilla
Empaques
Insumos menores
Incrementar sus ganancias. Falta de abastecimiento de la
materia prima en todo el año.
Consultores aliados
(nutricionista
infantil, contador,
instructor de
cocina y diseñador
gráfico)
Jóvenes profesionales con escasas
oportunidades de desenvolverse
profesionalmente
Mano de obra de profesionales y
técnicos calificados
Obtener un ingreso y ganar
experiencia.
No se encuentran a disposición en el
horario previsto.
Personal de la
compañía (Madres
solteras)
Falta de oportunidades laborales por
su condición de madres solteras.
Dificultad de trabajar en horarios
completos
Material didáctico para las
capacitaciones y equipamiento
necesario para realizar labores.
Obtener un ingreso y
trabajo estable.
Problemas familiares por ser madres
solteras o enfermedad.
El equipo
emprendedor
Falta de coordinación y experiencia.
Recurso humano, financiero y
tiempo
Reducir la desnutrición en
los niños del asentamiento
humano Paraíso Belén y
obtener ganancias.
Discrepancia por parte de alguno de
los participantes (conflicto de
intereses).
“Galletas Lunqanus, la solución nutricional a base de morcilla”

15. Programa de Formación
Humanística
Emprendimiento para el
Desarrollo Sostenible
Programa de Formación
Humanística
Trabajo colaborativo en SALAS
Elaboramos la Matriz de
análisis de involucrados
https://es.dreamstime.com/foto-de-archivo-trabajo-en-equipo-%C3%A9tnico-multi-
de-hombres-de-negocios-jovenes-image55494082

16. Programa de Formación
Humanística
Programa de Formación
Humanística