1. EL PORTAFOLIO GRUPO # 5

2. OBJETIVOS GENERALES Propiciar la autoevaluación de las estrategias educativas ejecutadas, como un mecanismo permanente de autocontrol y autorregulación de la actividad cognitiva del alumno. Fomentar el desarrollo de la autoestima y actitud positiva para mejorar los procesos y productos de su propio aprendizaje. ESPECIFICOS Analizar un modelo de portafolio pedagógico a fin de que los alumnos se familiaricen con los contenidos que podrían incluirse en sus diferentes secciones. Incorporar el portafolio como un instrumento novedoso para la evaluación cualitativa del rendimiento académico del estudiante.

3. EL PORTAFOLIO Es un una estrategia didáctica que beneficia tanto al profesor como al estudiante ESTUDIANTE PROFESOR le permite darse cuenta cómo los estudiantes van alcanzando los objetivos propuestos porque le habitúa a auto evaluar los procesos y resultados de su propio aprendizaje para una unidad de aprendizaje, curso o ciclo de estudios el portafolio es una estrategia didáctica porque incluye materiales aprehendidos por el estudiante, como consecuencia de procesos de asimilación y acomodación, facilitados por distintos agentes mediadores, entre ellos el profesor portafolio se considera como una estrategia de evaluación

4. el portafolio es una colección organizada de trabajos sobre asuntos trascendentes de las asignaturas del mapa curricular, realizados por el estudiante durante el desarrollo de enseñanza y el aprendizaje, que reflejan su rendimiento académico Recomendaciones para considerar No confundir o convertir las bondades de este instrumento en una onerosa obligación, ni en una abrumadora carga que desestimule la voluntad de autoevaluación. requiere un esfuerzo sostenido de ambas partes y, sobre todo, una voluntad férrea para romper paradigmas impuestas por evaluación tradicional La fijación de normas claras referidas a: tipos de trabajos, fechas de revisión, tutorías, instrumentos y formas de valoración.

5. ¿Cómo se estructura? por ejemplo, se puede estructurar por secciones, asignaturas, temas, cronológicamente La competencia es la categoría integradora de habilidades, conocimientos, valores y actitudes lo que hay que evaluar es la capacidad que tienen los estudiantes para aplicar los conocimientos, habilidades y las cualidades interpersonales, en la solución de problemas que se presentan durante el proceso de formación académica o pre profesional.