REUNIÓN DE PADRES.Educación Infantil 324 de enero 2013
Temas generalesEntrevistas de tutoría o con DPORefuerzo con Valle y PepaLogopediaActividades Extraescolares
Temas generalesBiblioteca: préstamo librosBlog: http://www.infantilsantaisabel.blogsek.es/Secretaría Virtual: avance de ob...
¿Cómo aprendemos? ¿Cómo ayudar en la lectoescritura?  Español e Inglés*50% jornada inglés
¿Cómo aprendemos?• Unidades de Indagación del 2º y 3º trimestre:  colaboración padres.• Proyecto “Big brother/sister” con ...
¿Cómo aprendemos?Jugar y compartirInteligencia Emocional: Unidad transversal
Temas generalesPuntualidad por la mañanaTentempié de media mañana¿Cómo evitar pediculosis?UniformidadRopa marcada-cinta pa...
Fechas importantes hasta final                   de curso• Del 4 al 8 de febrero: Semana Blanca en Navacerrada• febrero: M...
¿Cómo soy?                        5 años• Me gustan los juegos de riesgo: trepar, correr, dar  volteretas…•   Ya soy capaz...
¿Cómo soy?                           5 años• Me muestro muy creativo y mi imaginación no tiene límites•    Puedo permanece...
¿Cómo soy?                      5 años• Repito frases hechas que he oído a los mayores o a otros  niños• Sigo conversacion...
¿Qué necesito?                         5 años• Enséñame a distinguir situaciones de riesgo: cruzar la calle,  usar los col...
¿Qué necesito?                         5 años• No te alarmes si digo palabrotas pero hazme saber que no  está bien•    Fav...
¿Qué podemos hacer los               padres?• Deja que use el cuchillo y el tenedor. Anímale a ayudar  en tareas de la coc...
¿Qué podemos hacer los                 padres?• Motívale a vestirse y desvestirse solo, bañarse, peinarse y  recoger su ro...
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Reunión padres ei3

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Reunión padres ei3

  1. 1. REUNIÓN DE PADRES.Educación Infantil 324 de enero 2013
  2. 2. Temas generalesEntrevistas de tutoría o con DPORefuerzo con Valle y PepaLogopediaActividades Extraescolares
  3. 3. Temas generalesBiblioteca: préstamo librosBlog: http://www.infantilsantaisabel.blogsek.es/Secretaría Virtual: avance de objetivos, menú del comedor,evaluaciones trimestrales, fotografías de actividades del cursoMathletics: conceptos matemáticos para Educación Infantil,aprendizaje diferenciado
  4. 4. ¿Cómo aprendemos? ¿Cómo ayudar en la lectoescritura? Español e Inglés*50% jornada inglés
  5. 5. ¿Cómo aprendemos?• Unidades de Indagación del 2º y 3º trimestre: colaboración padres.• Proyecto “Big brother/sister” con alumnos de 5º EP:Aprendizaje colaborativo• Reflexiones UI: acciones.• Portfolio.
  6. 6. ¿Cómo aprendemos?Jugar y compartirInteligencia Emocional: Unidad transversal
  7. 7. Temas generalesPuntualidad por la mañanaTentempié de media mañana¿Cómo evitar pediculosis?UniformidadRopa marcada-cinta para colgar el abrigoAgenda en EI 3
  8. 8. Fechas importantes hasta final de curso• Del 4 al 8 de febrero: Semana Blanca en Navacerrada• febrero: Madrid Visión.• 8 febrero :Carnaval: vienen disfrazados de casa *recomendaciones para el disfraz• 15 mayo: fiesta castiza.• 25 mayo: clase abierta todo EI• Del 3 al 5 junio: Santo Domingo de Pirón• 18 junio: excursión fin de curso• 19 junio: Graduación
  9. 9. ¿Cómo soy? 5 años• Me gustan los juegos de riesgo: trepar, correr, dar volteretas…• Ya soy capaz de dibujar una persona• Conozco y escribo algunos números y letras• Puedo escribir mi nombre• Cuento y conozco los números hasta el 10.
  10. 10. ¿Cómo soy? 5 años• Me muestro muy creativo y mi imaginación no tiene límites• Puedo permanecer más tiempo atendiendo a lo que me dices y realizando alguna tarea• Tengo curiosidad por mi propio cuerpo y el de los demás• Me interesan los libros y los cuentos, no solamente por las imágenes sino también por lo que pone
  11. 11. ¿Cómo soy? 5 años• Repito frases hechas que he oído a los mayores o a otros niños• Sigo conversaciones• Comienzo a hacer juegos compitiendo con mis amigos• Ya soy capaz de compartir con facilidad mis juguetes• Puedo controlar mejor mis reacciones y comprender los sentimientos de los demás• Me gusta coleccionar cosas
  12. 12. ¿Qué necesito? 5 años• Enséñame a distinguir situaciones de riesgo: cruzar la calle, usar los columpios…• Déjame participar en conversaciones sobre las cosas que ocurren en casa• Sigo necesitando que me proporciones experiencias variadas: excursiones, visitas, ir al cine…• Ayúdame a compartir, negociar y respetar• Enséñame a ayudar a los demás• Exígeme que cumpla mis pequeñas responsabilidades
  13. 13. ¿Qué necesito? 5 años• No te alarmes si digo palabrotas pero hazme saber que no está bien• Favorece situaciones en las que tenga que colaborar con otros niños para realizar alguna tarea• Permíteme vivir situaciones fuera de casa, con otros familiares, amigos, etc.• Fomenta que me relacione con personas diferentes, respetándolas• Ayúdame a conocerme, a valorar mis cualidades y a mejorar
  14. 14. ¿Qué podemos hacer los padres?• Deja que use el cuchillo y el tenedor. Anímale a ayudar en tareas de la cocina (preparar un bocadillo, un vaso de leche…)• Mantén una alimentación lo más equilibrada posible• Ya puede ir solo a la cama. Es muy importante que le ayudes a respetar la hora de acostarse
  15. 15. ¿Qué podemos hacer los padres?• Motívale a vestirse y desvestirse solo, bañarse, peinarse y recoger su ropa. No se debe olvidar el hábito de lavarse los dientes después de cada comida• Préstale atención cuando quiera hablarte. Respeta sus opiniones y fomenta las conversaciones• Deja que juegue con su grupo de amigos. Será importante también que sigas jugando con él en ocasiones
  16. 16. Muchas gracias por su colaboración

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