La autora es una profesora que enseña ciencias naturales en el colegio José Eusebio Caro en Medellín, Colombia. Ella enseña a cuatro grupos de tercer grado y utiliza varias estrategias metodológicas interactivas como discusiones, ejercicios prácticos y el uso de recursos en línea para enganchar a los estudiantes y ayudarlos a comprender los conceptos científicos. Gracias a las innovaciones educativas y el uso de las TIC, la autora puede ofrecer una educación integral y fom

1. Autoevaluación
María Eugenia Medina Patiño
La institución educativa José Eusebio Caro, está ubicada en el barrio de Aranjuez
en la ciudad de Medellín, en el departamento de Antioquia. Es una institución de
carácter mixto, con mayor población masculina, debido a que en sus inicios, la
institución era de origen masculino. La institución ofrece educación pre-escolar,
básica primaria y media. En este año 2016, tengo a cargo la formación de los grados
terceros en el área de Ciencias naturales y soy directora del grupo 3° D, a quienes,
además de Ciencias naturales, les formo en las asignaturas de Sociales, religión,
ética, emprendimiento, artística y educación física. Los grupos tienen en promedio
unos 38 estudiantes, como se dijo anteriormente, con mayor cantidad de niños y
menor de niñas.
La población que tenemos en el grado tercero de la institución y teniendo en cuenta
su edad, nos encontramos con niños y niñas inquietos, kinestésicos, interesados
por las cosas nuevas, creativos, imaginarios, con amor por el deporte, por las
actividades lúdicas, pero a su vez, nos encontramos con niños y niñas
desinteresados por algunos aspectos académicos y con problemas disciplinarios,
como en todas las instituciones a nuestro alrededor.
Para hablar de la metodología, me enfocaré en mis clases de Ciencias Naturales,
las cuales trabajo en los cuatro grupos de tercero.
Normalmente, doy una mirada al grupo para tener un lugar propicio para el
aprendizaje y la enseñanza; ejemplo si hay basuras, o las sillas se encuentran en
desorden o si hay problemas de indisciplina por el cambio de clase, hago los
cambios necesarios para adecuar el espacio. Al inicio de las clases hacemos un
repaso de lo que se vio en la clase anterior para ubicar a los estudiantes en las
temáticas que se están trabajando, esto se hace en forma oral con ayuda de algunos
estudiantes que quieran participar, o en caso de no recordarlo, les recuerdo algún
detalle y así van recordando. Luego se procede a una parte magistral, donde hago

2. la explicación pertinente a la temática a trabajar, lo hago en forma de diálogo,
preguntando por sus saberes previos con respecto al tema. A medida que converso
con los estudiantes, vamos construyendo los conceptos con palabras sencillas, y
accesibles para los estudiantes, y procedemos a registrar en el tablero y en los
cuadernos lo que acabamos de construir entre todos. A continuación, hacemos un
ejercicio práctico con ayuda de la docente, y luego se realiza un ejercicio en el cual
los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos de forma individual o grupal, pero
de forma autónoma sin la orientación de la docente. Para finalizar se asigna una
actividad para casa de lectura, de investigación y/o de aplicación. En las últimas
sesiones de clase, se han implementado recursos en línea, para los diferentes
momentos de la clase como de búsqueda, ampliación de la explicación docente,
práctica, y aplicación de los conocimientos.
Teniendo en cuenta que nuestros estudiantes son diversos y aprenden de diferentes
formas, hoy en día se hace necesario utilizar variedad de actividades y recursos que
lleguen a despertar el interés de los estudiantes por el conocimiento. De igual forma,
podemos afianzar y ampliar las temáticas con ayudas visuales y el uso de las TIC,
por ejemplo podemos visualizar el proceso del crecimiento de las plantas o la
formación intra-uterina de un feto por medio de un video en internet.; temas que
hace unas décadas se trabajaban también, pero que no había la posibilidad de tener
una visualización diferente a la fotografía o dibujos en libros, que permitieran mayor
comprensión en los estudiantes de los conceptos.
Gracias a las innovaciones educativas que se están implementando en nuestras
aulas, se ha logrado tener una formación integral en las diferentes áreas del
conocimiento y propiciando en los estudiantes una actitud de auto-aprendizaje y
autónoma frente a su formación educativa.