Recursos Tecnológicos que podemos usar en nuestras aulas

1. Maestría Tecnología Educativa
ASIGNATURA:
Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos para la enseñanza
Tema:
Materiales Informáticos
PARTICIPANTE:
María Rosanna Reyes 15-9269
PROFESOR:
Solanlly Martínez Rivas
FECHA LÍMITE DE ENTREGA:
10/06/2018

2. A) Materiales Informáticos
Concepto:
Son materiales para el despliegue en el aula de representaciones dinámicas,
interactivas y ejecutables de situaciones, fenómenos y conceptos, que permitan
retroalimentar el tratamiento de temas concretos, la realización de actividades y
generar dinámicas diversas para las intervenciones de los alumnos.
Importancia:
La producción de materiales didácticos a través de la tecnología reviste gran
importancia debido a la combinación de sonido e imagen que facilitan el proceso
de enseñanza y aprendizaje y la formación educativa. También a modo de
concepto, los medios y materiales de producción didácticos son objetos físicos
donde se puede almacenar gran cantidad de información y códigos que ayuda a
incrementar el conocimiento a través de trabajos en el aula.
E-n la actualidad el usos de los materiales informáticos en el proceso educativo es
de vital importancia porque permite reforzar los aprendizajes en los estudiantes,
así mismo exige al docente a prepararse en el uso de estos recursos para diseñar
sus unidades didácticas incorporando, equipos de multimedia.
Así mismo las instituciones educativas tiene que buscar aliados estratégicos y
gestionar la incorporación de estos recursos para estar a la vanguardia de la
exigencia de los tiempos y necesidades del mundo globalizado.
Funciones:
- Motivadores: captan el interés de los alumnos.
- Catalizadores: Permiten investigar y construir la realidad partiendo de una
experiencia didáctica.
- Informativo: Presentan un discurso especifico sobre concepto,
procedimiento y destreza.
- De comprobación: permiten verificar una idea, un proceso u operación.

3. Características:
- Aprendizaje mediado por ordenador
- Uso de navegadores web para acceder a la información
- Conexión profesor-alumno separados por el espacio y el tiempo
- Utilización de diferentes herramientas de comunicación tanto sincrónica
como asincrónica
- Multimedia
- Hipertextual-hipermedia
- Almacenaje, mantenimiento y administración de los materiales sobre un
servidor web
- Aprendizaje flexible
- Aprendizaje muy apoyado en tutorías
- Materiales digitales
- Aprendizaje individualizado versus colaborativo
- Interactiva
Ventajas / Desventajas

4. Qué es la enseñanza Informáticos.
Es cuando se integra a la integra la educación y las herramientas
informáticas para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. .
Clasificación de los materiales Informáticos:
3.6 Nuevas tecnologías
Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres
áreas: la informática, el vídeoy la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a más
de un área.

5. 1.- Leer el material que está colgado en el bloque de recursos:
2.- Después de leer el material anterior comenta por este espacio lo
siguiente:
a) Cuáles de los medios, materiales o recursos informáticos has utilizado y
cuáles de ellos te gustaría utilizar y porqué.
He utilizado: foro, Wiki, Google drive, Padle, Edmodo, Bibll. Us, Filmora, Bloger,
Webquest
Me gustaría utilizar:
Voxopoo: porque me permite grabar la voz, sobre tema de interés, establecer una
conversación y pueden participar todos el mundo. Es sencilla y calidad de audio.
Calameo: permite crear publicaciones atractivas, se parte de formato counes y
permite insertar recursos a nuestras publicaciones
Text 2 Map: porque es una herramienta que ofrece mucha facilidad al crear mapa
conceptuales.
b.) A partir de la planificación que enviaste elige un tema y busca los
siguientes:
Planificación
LA Noticia

6. Descripción:
. Base teórica o conceptual
Una noticia es un tipo de texto informativo de trama narrativa, en el cual se refiere
a un hecho que ocurre en una comunidad o en determinado ámbito específico.
Estos ámbitos pueden ser regionales, nacionales o internacionales. Las noticias
forman parte del contenido de los medios de comunicación social, como son los
periódicos, las revistas o los noticiarios televisivos. Estos medios nos informan
sobre un hecho de actualidad que merece ser informado por su importancia para
los contextos en los que se enuncia. Para redactar una noticia, hay que tener en
cuenta su estructura: titular, entrada o copete, cuerpo de la noticia, foto y pie de
foto. Para redactar el cuerpo de la noticia, es necesario responder a las siguientes
preguntas: • qué ocurrió • a quién le ocurrió • dónde ocurrió • cuándo ocurrió •
cómo ocurrió También hay que tomar en cuenta el uso de conectores de orden
temporal (primero, después, luego)
Características:
 Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto,
verificables.
 Claridad: los hechos deben ser lo más coherentes y autorizados por el
entrevistado.
 Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados o raros.
Función:
 informa con sus noticias y crónicas, con sus imágenes y reportajes,
 crea opinión, con los editoriales y colaboraciones especiales,
 refleja la situación social local, nacional e internacional,
 ejerce crítica política, social y administrativa,
 orienta la economía y el mercado,
 y entretiene con páginas especiales dedicadas a tal fin.

7. Estructura:
Orientaciones:
Es importante ver este tipo de texto como una oportunidad de desarrollar diversas
competencias. Se trata de un texto que brinda un abanico de posibilidades, ya que
a través de él se puede trabajar la criticidad, la creatividad y la objetividad. Se
pueden establecer líneas temporales, ir de lo nacional a lo internacional y sentar
las pautas para la realización de investigaciones breves. Además, se integra de
manera armoniosa la modalidad oral con la escrita. Se puede trabajar con
dramatizaciones, juegos de roles o invento de noticias de ficción, entre otras
estrategias.
Aprendizajes esperados:
• Comprender noticias a partir de su estructura.
• Planificar el contenido de la noticia a través de las preguntas que la definen.
• Redactar noticias siguiendo la estructura narrativa.
• Usar su creatividad al redactar noticias divertidas.

8. Recursos didácticos digitales:
Textosinformativos.Disponiblesen:
http://recursos.crfptic.es/recursos/lengua/lengua_gh/lengua_gh_introduccion/index.html
Recursos materiales necesarios paralas actividades:
• Noticias diversas (obligatorio).
• Periódicos del día (obligatorio).
Recursos didácticos que se aportan como Anexo:
 Ejemplode noticias.
 Ejerciciode escriturade noticias.
Tiempo total estimado para todas las actividades
• El tiempo total para la realización de esta propuesta es de 6 sesiones de 45
minutos.
1ª sesión: Comprensión de una noticia.
2ª sesión: Planificación y producción oral de una noticia.
3ª sesión: Escritura de la versión final de una noticia.
Actividades:
• Con las niñas y los niños organizados en círculo, leeremos el cuerpo de la
noticia.
• Haremos las preguntas en que se fundamenta la noticia: qué ocurrió, a quién le
ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió.
• Invitaremos al grupo a expresar el sentido global de la noticia.
• En grupos, repartiremos los periódicos del día. Les solicitaremos que escojan
una noticia por grupo para investigar más sobre ella y redactaremos noticias con
un contenido adecuado a 1º y 2º grado.
• Asignaremos como tarea hacer una investigación sobre la noticia que escogió
cada grupo y la traeremos a la clase. Nos enfocaremos en responder las
preguntas: qué ocurrió, a quién le ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo
ocurrió.
Otras actividades:
En una segunda sesión de clase, recordaremos la situación de aprendizaje y lo
que hicieron en la sesión anterior.

9. • Les invitaremos a planificar el contenido de las noticias que leerán en el primer
noticiero.
• Reunidos en los mismos grupos de la sesión anterior, se conversará sobre las
informaciones que trajo cada uno.
• Expresaremos oralmente un posible contenido de cada noticia en cada grupo.
Escogeremos un relator o relatora y expresaremos la noticia de forma oral.
Corregiremos los errores.
• Solicitaremos que anoten en su cuaderno el primer borrador de las noticias de
cada grupo. •
Recordaremos la situación de aprendizaje y revisaremos individualmente los
borradores de las noticias. Corregiremos en forma inductiva la noticia, revisando
errores que tengan que ver con la adecuación a la situación de escritura, con el
contenido, con la escritura de párrafos y oraciones. Revisaremos el uso de la
concordancia entre el sujeto y el predicado y el uso de conectores de orden
(primero, después, luego).
• Revisaremos la gramática y la ortografía
. • Escribiremos los titulares y analizaremos la gramática particular del texto de los
titulares
- b.- Links de los recursos solicitados:
Actividades de enseñanza (coloca el link):
http://eduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1_/1444664860.
- Vídeos con multimedia (coloca el link):
https://www.youtube.com/watch?v=NgLIvqqPJrs
- Enciclopedia (coloca el link): https://es.wikipedia.org/wiki/Noticia
- Páginas web (coloca el link): https://www.eluniverso.com/tema/paginas-web
- Webquest (coloca el link): http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/ver/8044
- Unidades didácticas (coloca el
link): http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recu
rsos/lanoticia/html/propuesta_didctica_para_el_alumnado.html

10. b.- Links de los recursos solicitados:
- Actividades de enseñanza (coloca el link):
- Vídeos con multimedia (coloca el link):
- Enciclopedia (coloca el link):
- Páginas web (coloca el link):
- Webquest (coloca el link):
- Unidades didácticas (coloca el link):
c.- Links de los recursos creados
Blog (blogger):
https://www.blogger.com/blogger.g?rinli=1&pli=1&blogID=1075630404218092562#
allposts/postNum=0
Página Web en google
sites: https://sites.google.com/view/lenguaespaolalanoticia/p%C3%A1gina-
principal